Некоторые учащиеся смогут:
определяя авторскую позицию; составлять сложноподчиненные предложения, правильно применяя знаки препинания.
Языковая цель
|
Учащиеся могут:
– строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи
Ключевые слова и фразы: драматургия эпохи возрождения, драма, жанровые особенности трагедии, любовь, вековые предрассудки.
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
русский.
Вопросы для обсуждения: Главная тема трагедии
У. Шекспира «Ромео и Джульетта»: это произведение о жестокости мира или о силе любви?
|
Предыдущее обучение
|
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
|
План
|
Планируемые
сроки
|
Планируемые действия
|
Ресурсы
|
0–2 мин
|
I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды. (К) Подарите улыбки друг другу.
Приятного вам учебного дня!
|
Компьютер. Интерактивная доска
|
Начало урока
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
