IV. Освоение изученного материала. Упр. 8. Какая общественно-политическая и военная лексика использована автором в данных газетных заметках? Выпишите слова в начальной форме.
Упр. 9. Проанализируйте тексты газетных заметок с точки зрения наличия в
них характерных для информационной заметки композиционных частей:
1) информация о важнейшем событии; 2) комментирование этого события и его деталей автором текста; 3) обобщение. Упр. 10. Ознакомьтесь с сообщением ученика на тему «Исторические персонажи в романе “Турецкий гамбит”». Поделитесь своим мнением. (Здесь даётся творческая работа учащегося).
(И) (Деятельность учащихся)Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания.
Закрепление изученногоматериала Речевойтренинг Расскажите об одном понравившемся вам эпизоде из прочитанного романа от имени любого героя, используя РАФТ.
Выскажите свою позицию!Почему писатель Б.Акунин включил слово гамбит в название романа «Турецкий гамбит»? С какими историческими событиями связано данное обстоятельство?
(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания.
Учебник
Конец урока
Домашнеезадание Для самостоятельного изучения предлагается «УС».
Разделитесь на группы. Выберите одну из тем проекта «Хроника в историческом детективе»: «Реальные исторические события в романе», «Исторические деятели эпохи ХІХ века» и защитите его
в форме презентации. Используйте материал урока, отрывки документальных вставок к главам романа, данные в хрестоматии; дополнительные источники информации.
Прочитайте любой из романов Б. Акунина и кратко передайте его
содержание.
3. Посмотрите фильм «Турецкий гамбит» (режиссёр Джаник Файзиев, 2005 г.). Напишите отзыв о фильме.
