Читаем и говорим
Упр. 1. Прочитайте вступительную статью о М.Светлове. В каждом абзаце выделите предложения, в которых выражается его основная мысль. Запишите эти предложения в том порядке, в каком они даны в тексте, и пронумеруйте их.
Упр.2. Выпишите отрывок из стихотворения, приведенный в конце вступительной статьи. Прокомментируйте эти строки.
Упр. 3. Почему поэту так понравилось слово «Гренада»? Подберите к нему подходящие эпитеты или метафоры.
Упр. 4.Прочитайте воспоминания М.Светлова. О чем вы узнали? Когда поэт приступил к литературному труду?
Прокомментируйте последнее предложение.
III. Изучение нового материала Обсуждаем произведение
Упр.5. Послушайте начало стихотворениея М.Светлова «Гренада». Что вы увидели в своем воображении, слушая стихотворение? О каких песнях идет речь в стихотворении? В какой из них поет душа самого героя? О чем он мечтает? Какой смысловой оттенок вносит частица ль(ли) в предложении?
Упр.6. Выразительно прочитайте продолжение стихотворения. Постарайтесь передать чувства и мысли, которыми оно наполнено, выразив свое личное отношение к данному произведению. Радостной или печальной кажется вам заключительная строфа стихотворения? С какой интонацией вы её прочитаете? Как меняется душевное состояние лирического героя от на-
чала к концу стихотворения? К каким художественно-изобразительным средствам относятся выделенные выражения? Проверьте себя по кратко-
му словарю литературоведческих терминов. Какое значение придаёт частица не словам?
|
Учебник
|
|
Объясните их написание.
(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся выразительно читают стихотворение, работают с карточкой-информатором, отвечают на вопросы, выполняют задания.
|
|
Середина урока
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
