(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся работают над проектом отвечают на вопросы, выполняют задания.
Освоение изученного материала.
Упр.15. Прочитайте в хрестоматии сказку
«Забастовка в Неаполе».
Постройте сюжетную таблицу, опираясь на прочитанный текст.
Упр.16. Прочитайте в хрестоматии 12-ю сказку. Какой завет отца вы можете назвать главным? Предложите для обсуждения свои вопросы, которые возникли у вас после чтения этого произведения.
Упр.17. Заполните «Дискуссионную карту».
Закрепление изученного материала
Упр. 18. Ознакомьтесь с тезисом-высказыванием писателя М.М. Коцюбинского о «Сказках об Италии»: «Сколько там любвиук человек , сколько знания его души и понимания природы. Чудесная, солнечная книга!» Обоснуйте данный тезис примерами из прочитанных рассказов М. Горького.
Упр.19. Свободный микрофон. Назовите 5
причин, по которым надо обязательно прочитать
«Сказки об Италии» М. Горького.
Упр. 20 Подготовьте аннотацию к любой из прочитанных «Сказки об Италии» М. Горького. Упр.21. Вы завершили изучение «Сказок об Италии». Оцените результаты своей работы, закончив предложения:
Тема урока для меня была интересной …
Я узнал (а)…
Мне понравилось…
Я научился (научилась) …
Меня заставило задуматься …
Мне больше всего запомнилось …
|
|
Конец урока
|
Домашнее задание
Для самостоятельного изучения предлагается
«УС»
Напишите эссе на тему «Почему М.Горький выбрал ко всем сказкам эпиграф слова Г. Х. Андерсена: «Нет сказок лучше тех, которые создаёт сама жизнь»? Подумайте, почему писатель назвал свои рассказы сказками?
|
|
Кто?
|
Что?
|
Когда?
|
Где?
|
Почему?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
