Базовое содержание учебного предмета

(68 часов классно-урочных (2 часа в неделю)

22 самостоятельных работ обучающегося под руководством учителя)
Основы общей экологии (16 часов).

Экология и устойчивое развитие (урок-лекция -2 часа).

Определение экологии как науки. Цели, задачи и методы экологии. Основные законы экологии. Разделы экологии: аутэкология, демэкология, синэкология, глобальная экология. Взаимосвязь экологии с другими науками. Экологические проблемы, их место и роль в современных экономических и политических тенденциях.

Методы экологических исследований.

Оценка и анализ экологической информации по экологическим проблемам Республики Казахстан.

1. Составить информационно-экологические карты и слайды по экологическим проблемам Республики Казахстан.

2. Используя один из методов экологического исследования (полевые, экспериментальные) дать экологическую оценку территории школы.

Экология особи – аутэкология (урок-лекция 2 часа).

Уровни организации живых систем. Организм и условия его обитания. Закон минимума Либиха. Закон толерантности Шелфорда. Диапазон толерантности. Стенобионтные и эврибионтные организмы. Экологическая емкость среды.

Моделирование взаимодействия экологических факторов (на основе примера отрицательных и положительных воздействий).

1. Подобрать пять названий животных и растений по принадлежности стенобионтным и эврибионтным организмам.

2. Составить таблицу показателей абиотических и биотических факторов.

Экология популяций – демэкология (урок-лекция 2 часа).

Понятие о популяции. Статические и динамические характеристики популяций. Пространственное размещение и его характер: случайное, равномерное и групповое. Динамические характеристики популяции: рождаемость, смертность, кривые выживания, скорость роста. Регуляция численности популяции. Факторы, зависимые и независимые от плотности популяции. Реакция популяций на резкие изменения окружающей среды.

Факторы, влияющие на популяцию рыб, волков, сайгаков (на усмотрение учителя и учащихся)

Факторы, влияющие на жизнеспособность и изменение численности популяции одуванчика (с учетом региональных особенностей можно использовать любое растение).

1. Используя экологические методы, изучить численность птиц на определенной территории.

2. Экологические методы исследования популяций.

Экология сообществ – синэкология (урок-лекция 2 часа).

Понятие о биоценозе, биогеоценозе и экосистеме. Трофическая структура биоценоза (продуценты, консументы, редуценты). Пищевые цепи и трофические уровни, пищевые сети. Экологические пирамиды. Продуктивность экосистем. Потоки энергии в экосистемах. Основные типы экосистем.

1. Решение творческих ситуативных задач по теме: «Трофическая структура экосистемы».

2. Составить схему передачи веществ и энергии (цепей питания) используя правило 10 %.