С. Ж. Асфендияров атындағЫ

Сөздердің тура және ауыспалы мағынасы

1) Когнитивті-білім компетенциясы бойынша ғылыми-қоғамдық және менеджмент дамуын білу.

2) Операционалды-дағды компетенциясы бойынша сөздердің тура және ауыспалы мағынасын білу.

3) Коммуникативті компетенция бойынша ғылыми,әдеби т.б. терминдерді жазу, айту, әр-түрлі бағытта қолданылу дағдыларын қалыптастыру.

4) Өзін-өзі дамыту компетенциясы бойынша тақырыпты әр түрлі бағытта, ғылыми тұрғыда негізгі мазмұнды қалыптастырып, жазу мәдениетін, дағдысын дамыту.

4. Негізгі ұғым: Кәсіби бағытта нұсқау беру, сөздер мен реприкалар, жағдаяттар. Мәтінді жаңғырту,толықтыру т.б.

5.Сабақты өткізу жоспары:

1. Ұйымдастыру кезеңі-5минут

2. Өткен,берілген тапсырмаларды сұрау,тексеру-15минут

3. Жаңа тақырыпты түсіндіру-30минут

4. Тақырыпты қорыту: а) лексика-грамматикалық тапсырмаларды орындау-45минут

ә) Өзін-өзі дамыту дағдылары-40минут.

5. Қорытынды білім денгейін бақылау-15минут.

6. Білім берудің және оқытудың әдіс-тәсілдері:

Коммуникативтік әдіс.

Оқылым (тірек сөздер,аналитикалық талдау,талқылау,сұрақ-

жауап,жаңа сөздер.)

Сөйлесім (пікірталас,әңгіме,ой бөлісу)

Тындалым (жұптық,топтық тапсырмалар,баяндама)

Жазылым (эссе,конспект,анкета толтыру)

7. Көрнекі құралдар: кестелер,сызбалар, суреттер т.б.

8. Тақырып бойынша тапсырмалар

1-тапсырма. Берілген сөздер мен сөз тіркестеріне сөйлем құрастырыңыз.

Іс- әрекет, кәсіпорын, жүзеге асыру, тіл табысу, жекеменшік, басшылық ету, ұсыныс, ғылыми ізденіс, келіссөз, бағыт, қарым-қатынас, мамандандыру, әлеуметтік, деңгей.

Менеджменттің дамуы-мақсатқа жетуідің құралы, пайданы ең көп шамада алу үшін ресурстарды қалай пайдалану керектігін кеңінен ұғындыратын тұжырымдама.

Мақсаттарға қол жеткізу бірқатар мәселелерді шешуді қажет етеді, стратегиялық, әкімшілік, оперативтік. Стратегиялық мәселеге өндіруге қажетті өнімдер мен қызметтерді таңдау,осы өнімдерді сатуға болатын нарықтар мен тұтынушыларды таңдау жатады.Менеджментте даму үшін баламаны пайдалану қажет.Мысалы,мақсатқа жетудің баламалары-шығарылған өнімдердің есебінен нарықтың үлесін көбейту.

Стратегиялық баламаларды қарастырғаннан кейін менеджмент олардың біреуіне нақты тоқталады.Мынаны есте ұстау қажет,стратегиялық менеджмент орындау қызметін ұйғарады,яғни тек ойлап қана қоймай,соны іс жүзінде асыруды қажет етеді.

Қандай да бір нақты таңдаяуды жақтаушылық,әдетте,келешек стратегиясын шектеп тастайтындықтан шешім мұқият зерттеліп,өз бағасын алуы керек.

3-тапсырма. Тура және ауыспалы мағынада тұрған сөйлемдерді ажыратыңыз.

Терезенің көзін бітегенмен, көңілдің көзін қалай бітерсің.

Ол тасжүрек адам.

Сенімнің ақ көрпесін жамылғасын.

Оның төбесі көкке жеткендей болды.

Үй іші қуанып қалды.

Ол салқын қабақпен қарады.

Атағы жер жарған.

Байланыс, ғылыми ізденіс, жақсарту, ізденіс, түсіну, кәсіби, кәсіпорын, жүзеге асыру, тіл табысу, жекеменшік, басшылық ету, іс-әрекет, ұсыныс, келіссөз, бағыт, қарым-қатынас, мамандандыру, әлеуметтік, деңгей.

Менеджмент нені қарастырады?

Нәтижелі,табысты болу үшін не істеу керек?

Жетілдіру ісін қалай ойлайсыз?

Жоспарлау дегеніміз не?

Менеджмент қалай қалыптасты?

Менеджменттің тарихы туралы не білесіз?

Өзін-өзі дамыту компетенциясы бойынша

1-тапсырма. Менеджменттің дамуы туралы эссе жазу.
10. Негізгі әдебиет:

1. Б.Ж.Доскеева «Қазақ тілі» жалғастырушы топ.Алматы 2000ж.

2. Хабдин Қ.Е., Тәттібаева А.Е. Қазақ тілі сабақтары. Алматы. Кітап. 2005 ж

ТӘЖІРИБЕЛІК САБАҚТАРҒА АРНАЛҒАН

ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР

№4 тақырып: Менеджмент туралы түсінік

Тұрақты сөз тіркстері

2012 ж.

№____хаттама

«_____»___________20____ ж.

Кафедра меңгерушісі, ф.ғ.к., доцент_______С.Қ.Суатай

Тұрақты сөз тіркстері

1) Когнитивті-білім компетенциясы бойынша ғылыми-қоғамдық және менеджмент туралы білу.

2) Операционалды-дағды компетенциясы бойынша тұрақты сөз тіркестерін үйрету.

3) Коммуникативті компетенция бойынша ғылыми, әдеби т.б. терминдерді жазу, айту, әр-түрлі бағытта қолданылу дағдыларын қалыптастыру.

1. Ұйымдастыру кезеңі-5минут

2. Өткен,берілген тапсырмаларды сұрау,тексеру-15минут

3. Жаңа тақырыпты түсіндіру-30минут

4. Тақырыпты қорыту: а) лексика-грамматикалық тапсырмаларды орындау-45минут

ә) Өзін-өзі дамыту дағдылары-40минут.

5. Қорытынды білім денгейін бақылау-15минут.
6. Білім берудің және оқытудың әдіс-тәсілдері:
Коммуникативтік әдіс.

Оқылым (тірек сөздер,аналитикалық талдау,талқылау,сұрақ- жауап,жаңа сөздер.)

Сөйлесім (пікірталас,әңгіме,ой бөлісу)

Тындалым (жұптық,топтық тапсырмалар,баяндама)

Жазылым (эссе,конспект,анкета толтыру)
7. Көрнекі құралдар: кестелер, сызбалар, суреттер т.б.
8. Тақырып бойынша тапсырмалар

1-тапсырма. Біліп алыңыз.

1993 жылғы 2 ақпанда Қазақстан Республикасы мен Еуропалық Одақтың арасында дипломатиялық қатынас орнатуға қол қойылды.

1999 жылы желтоқсанда Брюссельде жанынан ҚР-ның Өкілдігі ашылды.

Қазақстан мен Еуропа арасындағы өзара ықпалдастықтың жұмысшы органы-Серіктестік комитеті болып есептеледі.

Нарықтық эканомикада менеджмент фирманы басқарудың негізгі формасы болып табылады. Менеджмент шешімдер қабылдап,оларды орындауға бағытталған жүйе. Мұнда материалдық, еңбек және қаржы ресурстарын пайдаланудың мүнкіндігінше ең жақсы оптималдылығын жүзеге асыру көзделеді.

Менеджменттің пайда болуы корпоративтік кәсіпкерліктің дамуымен байланысты. Осы тұрғыда фирманың мүліктерін басқару қызметі меншік иесінің өкіліне-менеджелерге көшеді. Менеджер деп акционерлердің пайда алуын мақсат ететін, ақы алып фирма қызметтерін ұйымдастыратын жалдама жұмысшылар аталады.

Менеджмент ХХ ғасырдың басында қалыптасқан. Оның негізін қалаушылар американдық Тэйлор және француздық А.Файоль.

Өндірістің тиімділігін жоғарылатуға мүмкіндік тудырған еңбекті рационалдау мен оның қарқындылығын арттыру шарттарын ашқан Тэйлор болды. Оның пікірі бойынша, осы мақсатқа жету үшін басқару саласында төрт қызмет орындалуы керек, олар-мақсатты таңдап белгілеу, мақсатқа жету құралдарын таңдау, құралдарды дайындау және нәтижелерді бақылау. Ал А.Файольдің пікірі бойынша,менеджердің міндеті-болжау, ұйымдастыру, жарлық ету, келістіру, бақылау.
3-тапсырма. «Тәуелсіздік» аннаграмасын оқып, ой қосыңыз.

Т абиғи ресурстарды игере бастадық. Жетпіс жыл бойы қызығын Кеңестер көрген мұнай-газ, металл өнімдері қазақстандық сауда маркасымен әлемдік деңгейге шықты. Олар ең таза, сапалы өнім деген бағаға ие болды.

Ә уе қатынастары дамыды.Орталықтандырылған жүйе ыдыраған соң ішкі,сыртқы әуе қатынастарына жол ашылды.

У топиямен қоғам біржола қоштасты. Халық жақсы өмірді, жақсы тұрмысты біреу жасап бермейтінін түсінді. Таза табыс табудың жолдарын меңгере бастады.

Е лінің тағдыры үшін жанын азапқа салған, арпалысқан, ақыр соңында қиянат шеккен арыстардың есімі қайта оралды. Шығармалары басылып, оқырманмен қауышты.

Л изингтік әдіс ел ішінде жандана түсті. Шаруа-лизингтік әдісті меңгере бастады.

С өз бостандығы. Он сан тәуелсіз басылым дүниеге келді. Жылдар бойы бүркелген шындық жарыққа шықты.

І ргелі елдерге Қазақстан өнерпаздары қазақ өнерін кең көлемде алып шыға бастады. Қазақтың домбыра, қобыз сияқты аспаптары шет елдерде айрықша ықыласпен қабылданады.

З аңдық-құқықтық мемлекет болдық.

Д ін-діңгек. Атеизм құрсауынан құтылдық. Қысым көріп келген ислам діні жамағатпен қауышты.

І лгерілеу жолында қазақ баласы ғарыш төріне шықты.

К онституцияның 7-бабы-тіл туралы бап дүниеге келді.
9. Бақылау

Коммуникативті компетенция бойынша

1-тапсырма. Сұрақтарға жауап жазыңыз.

1. Менеджменттің сыртқы ортасы дегеніміз не?

2. Жоспарлау ісін қалай ойлайсыз?

3. Менеджмент нені қарастырады?

4. Жетілдіру ісін қалай ойлайсыз?
Операционалды-дағды компетенциясы бойынша

1-тапсырма. Менеджмент туралы конспект жазу.
10. Негізгі әдебиет:

1. Б.Ж.Доскеева «Қазақ тілі» жалғастырушы топ. Алматы 2000ж.

2. Хабдин Қ.Е., Тәттібаева А.Е. Қазақ тілі сабақтары. Алматы. Кітап. 2005 ж

ТӘЖІРИБЕЛІК САБАҚТАРҒА АРНАЛҒАН

ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР

№5 тақырып: Менеджменттің тарихы

Омоним. Синоним. Антоним

2012 ж.

Әдістемелік нұсқау кафедра мәжілісінде қаралды

№____хаттама

«_____»___________20____ ж.

Кафедра меңгерушісі, ф.ғ.к., доцент_______С.Қ.Суатай

1.Тақырыбы: Менеджменттің тарихы

Омоним. Синоним. Антоним.

1) Когнитивті-білім компетенциясы бойынша ғылыми-қоғамдық және менеджмент ұғымын білу. 2) Операционалды-дағды компетенциясы бойынша көптік категориясын анықтау.

3) Коммуникативті компетенция бойынша ғылыми,әдеби т.б. терминдерді жазу, айту, әр-түрлі бағытта қолданылу дағдыларын қалыптастыру.
4. Негізгі ұғым: Кәсіби бағытта нұсқау беру,сөздер мен реприкалар,жағдаяттар. Мәтінді жаңғырту, толықтыру т.б.
5. Сабақты өткізу жоспары:

1. Ұйымдастыру кезеңі-5минут

2. Өткен,берілген тапсырмаларды сұрау,тексеру-15минут

3. Жаңа тақырыпты түсіндіру-30минут

4. Тақырыпты қорыту: а) лексика-грамматикалық тапсырмаларды орындау-45минут

ә) Өзін-өзі дамыту дағдылары-40минут.

5. Қорытынды білім денгейін бақылау-15минут.
6. Білім берудің және оқытудың әдіс-тәсілдері:

Коммуникативтік әдіс.

Оқылым (тірек сөздер,аналитикалық талдау,талқылау,сұрақ- жауап,жаңа сөздер.)

Сөйлесім (пікірталас,әңгіме,ой бөлісу)

Тындалым (жұптық,топтық тапсырмалар,баяндама)

Жазылым (эссе,конспект,анкета толтыру)
7. Көрнекі құралдар: кестелер,сызбалар, суреттер т.б.
8. Тақырып бойынша тапсырмалар

1-тапсырма. Экономикалық білімдеріңіз бойынша төмендегі тақырыптарға сұхбат құрыңыз.

Банктің қызмет ету аясы.

Менеджменттің дамуы,рөлі.

Менеджменттің белгілері.

Менеджментте басты тұлға,әлбетте,менеджерлер(басқарушы( болады.Осы заманғы менеджерді қоғамдық өндіріс жүйесінде былайша көрсетуге болады басқарушы, дипломат, лидер, тәрбиеші, жаңашыл.

Басқарушы-менеджер. Бұл әуел бастан менеджерге тән боп келген дәстүрлі функция. Осы функцияны орындау арқылы менеджер қолына билік тиген қызметкерге айналады. Басқарушы менеджер өз сөзінде тұратын, шыншыл, адал, кең пейілді болуы керек.

Дипломат менеджер.Көптеген менеджерлік ептіліктер келіссөз процедураларымен байланысты болады.

Лидер менеджер. Лидердің міндеті ісі мен менеджердің міндеті ісі бірдей емес.

Тәрбиеші менеджер. Өндірістік процестер күрделене түсуіне байланысты қызметкерлерге қойылатын талап күшейіп отыр. Ең алдымен қызметкерлердің технологиялық эрудициясын көтеру қажет.

Жаңашыл менеджер. Бұл арада менеджердің инновациялық түрі айтылып тұр.

Адами қасиеті мол менеджер. Ол әлеуметтік сапаларға ие тұлғаны білдіреді. Әрбір менеджердің өз мінезі бар-өз-өзін ұстау тәртіптерінің жиынтығы.

Менеджердің жұмыс тиімділігі қол жеткен нәтижелер мен кәсіпорын шығындарының арақатынасымен өлшенеді.
3-тапсырма. Жаңа сөздер мен сөз тіркестерін меңгеру.

Жетістікке жету, ғылым, нарықтық, нәтиже, өндіріс, өскен орта, себепші болу, ұғым, басқару, қарым-қатынас, іскерлік, қоғам, уәждері, мүдделері, кәсіпорын, қызметкер, байланыс, талдау, шешім, саяси, көзқарас.

Менеджмент-нарықтық эконоика жағдайында өндірісті тиімді басқарудың теориясы мен практикасы.Басқару қызметінің әр түрлі салаларында пайдаланылатын менеджменттің сан алуан түрлері бар.ішкі менеджмент-ішкі мәселелердің басымдығын сыртқыдан айрықшалап көрсететін басқару типі.Басымдықтар нақты жағдайлармен,басқару стратегияларымен,менеджердің кәсіби қызметінің стилімен және басқару процесінде пайда болатын мәселелердің сипатымен анықталады.Тәжірибе менеджменті-менеджмент тұжырымдамасы.

Менеджмент ұғымы.Менеджмент(басқару ағылшын сөзі,оның түп төркіні гректің «манус»,яғни «қол,күш»деген сөзінен шыққан. Менеджмент тура мағынасында «адамдарды басқару» ұғымын білдіреді.Менеджментте басты нәрсе кез-келген адалдық қарым-қатынастарға жарайтын баршаға ортақ басқару принциптерін іс жүзінде бөлу,анықтау,қолдау болып табылады.

Басқару қызметінің әр түрлі салаларында пайдаланылатын менеджменттің сан алуан түрлері бар.ішкі менеджмент-ішкі мәселелердің басымдығын сыртқыдан айрықшалап көрсететін басқару типі.Басымдықтар нақты жағдайлармен,басқару стратегияларымен,менеджердің кәсіби қызметінің стилімен және басқару процесінде пайда болатын мәселелердің сипатымен анықталады.Тәжірибе менеджменті-менеджмент тұжырымдамасы.

Ол осы тұжырымдаманың негізгі ережелері мен принциптерін нақты пайдалануға бағдарланған.Тәжірибе менежментінің тұжырымдамасын жасайтын екі тәсілдеме бар.Біреуі-прагматикалық,екіншісі-ғылыми.

1. Б.Ж.Доскеева «Қазақ тілі» жалғастырушы топ.Алматы 2000ж.

2. Хабдин Қ.Е., Тәттібаева А.Е. Қазақ тілі сабақтары. Алматы. Кітап. 2005 ж

ТӘЖІРИБЕЛІК САБАҚТАРҒА АРНАЛҒАН

ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР

№6 тақырып: Менеджменттің тарихы

Көмекші есімдер

2012 ж.

№____хаттама

«_____»___________20____ ж.

Кафедра меңгерушісі, ф.ғ.к., доцент_______С.Қ.Суатай

Көмекші есімдер

1) Когнитивті-білім компетенциясы бойынша ғылыми-қоғамдық және менеджмент тарихын білу.

2) Операционалды-дағды компетенциясы бойынша көмекші есімдер үйрету.

3) Коммуникативті компетенция бойынша ғылыми,әдеби т.б. терминдерді жазу, айту, әр-түрлі бағытта қолданылу дағдыларын қалыптастыру.

4) Өзін-өзі дамыту компетенциясы бойынша тақырыпты әр түрлі бағытта, ғылыми тұрғыда

негізгі мазмұнды қалыптастырып, жазу мәдениетін, дағдысын дамыту.

1. Ұйымдастыру кезеңі-5минут

2. Өткен,берілген тапсырмаларды сұрау,тексеру-15минут

3. Жаңа тақырыпты түсіндіру-30минут

4. Тақырыпты қорыту: а) лексика-грамматикалық тапсырмаларды орындау-45минут

ә) Өзін-өзі дамыту дағдылары-40минут.

5. Қорытынды білім денгейін бақылау-15минут.

6. Білім берудің және оқытудың әдіс-тәсілдері:

Коммуникативтік әдіс.

Оқылым (тірек сөздер,аналитикалық талдау,талқылау,сұрақ- жауап,жаңа сөздер.)

Сөйлесім (пікірталас,әңгіме,ой бөлісу)

Тындалым (жұптық,топтық тапсырмалар,баяндама)

Жазылым (эссе,конспект,анкета толтыру)

7. Көрнекі құралдар: кестелер,сызбалар, суреттер т.б.

8. Тапсырмалар

1-тапсырма. Оқып біліп алыңыз.

Менеджмент құрылымы үш бөлімнен тұрады.

Өндірістік менеджмент-белгілі көлемде,белгіленген сапада,келісімді мерзімде шығындарды барынша төмен жұмсап,тауарлар өндірумен айналысатын басқарушы қосалқы жүйе болып табылады.

Қаржы менеджменті-фирманың қаржы құралдарының қалыптасуын,табыстардың барынша мол болуын және шығындардың барынша аз болуын қамтамасыз ететін қосалқы жүйе.

Нарықтық менеджмент-маркетинг-бұл нарыққа бағытталған фирманың коммерциялық қызметтерін басқару болып табылады.

1991 жылы әлемдік қауымдастықтың тең құқылы мүшесі болғаннан соң,Қазақстан Респупликасы алдына өзінің сыртқы саясатын қалыптастыру және басқа мемлекеттермен ара қатынасы жолға қою қажеттілігі тұрады.

Өзінің тәуелсіздігін жариялағаннан кейін көп уақыт өтпей Қазақстады 100-ден астам мемлекеттер ресми мойындады.Респупликада 68 елшілік және халықаралық ұйымдардың өкілдіктері тіркелген.38 мемлекетте Қазақстанның дипломатиялық елшіліктері жұмс істейді.
9. Бақылау.

Коммуникативті компетенция бойынша

1-тапсырма. Мәтінмен жұмыс.

Менеджмент ұғымы.Менеджмент(басқару ағылшын сөзі,оның түп төркіні гректің «манус»,яғни «қол,күш»деген сөзінен шыққан. Менеджмент тура мағынасында «адамдарды басқару» ұғымын білдіреді.Менеджментте басты нәрсе кез-келген адалдық қарым-қатынастарға жарайтын баршаға ортақ басқару принциптерін іс жүзінде бөлу,анықтау,қолдау болып табылады .Өндірістің тиімділігін жоғарылатуға мүмкіндік тудырған еңбекті рационалдау мен оның қарқындылығын арттыру шарттарын ашқан Тэйлор болды.

Оның пікірі бойынша,осы мақсатқа жету үшін басқару саласында төрт қызмет орындалуы керек,олар-мақсатты таңдап белгілеу,мақсатқа жету құралдарын таңдау,құралдарды дайындау және нәтижелерді бақылау. Ал А.Файольдің пікірі бойынша,менеджердің міндеті-болжау,ұйымдастыру,жарлық ету,келістіру,бақылау.
Когнитивті-білім компетенциясы бойынша

1-тапсырма. Сұрақтарға жауап беріңіз.

Менеджмент тарихы дегеніміз не?

Омоним. Синоним. Антоним дегеніміз не?

Менеджмент нені таныту керек?

Өндірістік менеджменті дегеніміз не?
10. Негізгі әдебиет: 1. Б.Ж.Доскеева «Қазақ тілі» жалғастырушы топ.Алматы 2000ж. 2. Хабдин Қ.Е., Тәттібаева А.Е. Қазақ тілі сабақтары. Алматы. Кітап. 2005 ж

ТӘЖІРИБЕЛІК САБАҚТАРҒА АРНАЛҒАН

ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР

№7 тақырып: Менеджменттің мазмұны

Зат есім


2012 ж.

Әдістемелік нұсқау кафедра мәжілісінде қаралды

№____хаттама

«_____»___________20____ ж.

Кафедра меңгерушісі, ф.ғ.к., доцент_______С.Қ.Суатай


1. Тақырыбы: Менеджменттің мазмұны

Зат есім
2. Мақсаты: Ғылыми тұрғыда және тілдік құзіреттілікті, біліктілікті қалыптастырып, коммуникативтік дағдыларын дамыту.

1) Когнитивті-білім компетенциясы бойынша ғылыми-қоғамдық және менеджмент мазмұнын білу.

2) Операционалды-дағды компетенциясы бойынша зат есімдерді үйрету.

3) Коммуникативті компетенция бойынша ғылыми,әдеби т.б. терминдерді жазу, айту, әр-түрлі бағытта қолданылу дағдыларын қалыптастыру.

1. Ұйымдастыру кезеңі-5минут

2. Өткен,берілген тапсырмаларды сұрау,тексеру-15минут

3. Жаңа тақырыпты түсіндіру-30минут

4. Тақырыпты қорыту: а) лексика-грамматикалық тапсырмаларды орындау-45минут

ә) Өзін-өзі дамыту дағдылары-40минут.

5. Қорытынды білім денгейін бақылау-15минут.
6. Білім берудің және оқытудың әдіс-тәсілдері:

Коммуникативтік әдіс.

Оқылым (тірек сөздер,аналитикалық талдау,талқылау,сұрақ- жауап,жаңа сөздер.)

Сөйлесім (пікірталас,әңгіме,ой бөлісу)

Тындалым (жұптық,топтық тапсырмалар,баяндама)

Жазылым (эссе,конспект,анкета толтыру)
7.Көрнекі құралдар: кестелер,сызбалар, суреттер т.б.
8. Тапсырмалар

1-тапсырма. Жаңа сөздер мен сөз тіркестерін меңгеру.

Ұйымдастырушылық, жетістікке жету, ғылым, нарықтық, нәтиже, өндіріс, өскен орта, себепші болу, ұғым, басқару, қарым-қатынас, іскерлік, қоғам, уәждері, мүдделері, кәсіпорын, қызметкер, арттыру, маңызды, болашақты ойлау, жетілдіру.

Менеджмент-нарықтық эконоика жағдайында өндірісті тиімді басқарудың теориясы мен практикасы.Басқару қызметінің әр түрлі салаларында пайдаланылатын менеджменттің сан алуан түрлері бар.ішкі менеджмент-ішкі мәселелердің басымдығын сыртқыдан айрықшалап көрсететін басқару типі. Басымдықтар нақты жағдайлармен, басқару стратегияларымен, менеджердің кәсіби қызметінің стилімен және басқару процесінде пайда болатын мәселелердің сипатыменанықталады.

Тәжірибе менеджменті-менеджмент тұжырымдамасы. Ол осы тұжырымдаманың негізгі ережелері мен принциптерін нақты пайдалануға бағдарланған. Тәжірибе менежментінің тұжырымдамасын жасайтын екі тәсілдеме бар. Біреуі-прагматикалық, екіншісі-ғылыми.
3-тапсырма. Берілген тілдік тұлғалармен сөйлем құраңыз.

Кепілдіктерді сақтандыру, сауда нарықтары, аймақтық экономика, зерттеу орныдары,заң,әлеуметтік қорғау,еңбекке жарамдылығы,реттеу тетіктері,өндіріп алу,жеңілдіктері.

Табиғи ресурстарды игере бастадық. Жетпіс жыл бойы қызығын Кеңестер көрген мұнай-газ, металл өнімдері қазақстандық сауда маркасымен әлемдік деңгейге шықты. Олар ең таза, сапалы өнім деген бағаға ие болды. Әуе қатынастары дамыды. Орталықтандырылған жүйе ыдыраған соң ішкі, сыртқы әуе қатынастарына жол ашылды. Утопиямен қоғам біржола қоштасты. Халық жақсы өмірді, жақсы тұрмысты біреу жасап бермейтінін түсінді.

Таза табыс табудың жолдарын меңгере бастады. Елінің тағдыры үшін жанын азапқа салған, арпалысқан, ақыр соңында қиянат шеккен арыстардың есімі қайта оралды. Шығармалары басылып, оқырманмен қауышты. Лизингтік әдіс ел ішінде жандана түсті. Шаруа-лизингтік әдісті меңгере бастады. Сөз бостандығы. Он сан тәуелсіз басылым дүниеге келді. Жылдар бойы бүркелген шындық жарыққа шықты.

Іргелі елдерге Қазақстан өнерпаздары қазақ өнерін кең көлемде алып шыға бастады. Қазақтың домбыра, қобыз сияқты аспаптары шет елдерде айрықша ықыласпен қабылданады. Заңдық-құқықтық мемлекет болдық. Дін-діңгек. Атеизм құрсауынан құтылдық. Қысым көріп келген ислам діні жамағатпен қауышты. Ілгерілеу жолында қазақ баласы ғарыш төріне шықты. Конституцияның 7-бабы-тіл туралы бап дүниеге келді.

1. Б.Ж.Доскеева «Қазақ тілі» жалғастырушы топ.Алматы 2000ж.

2. Хабдин Қ.Е., Тәттібаева А.Е. Қазақ тілі сабақтары. Алматы. Кітап. 2005 ж


ТӘЖІРИБЕЛІК САБАҚТАРҒА АРНАЛҒАН

ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР

№8 тақырып. Аралық бақылау

2012 ж.

Әдістемелік нұсқау кафедра мәжілісінде қаралды

№____хаттама

«_____»___________20____ ж.

Кафедра меңгерушісі, ф.ғ.к., доцент_______С.Қ.Суатай

1. Сабақтың тақырыбы. Аралық бақылау.

2. Мақсаты: Өткен тақырыптар бойынша студенттердің білімін бағалап тексеру.
3. Өзектілігі: өткен сабақтарды қалай меңгергенін анықтау.
4. Міндеті:

1. Дұрыс оқуға,айтуға,жазуға.білуге үйрету.

2. Күнделікті өмірде пайдаланатын сөз тіркестерін үйрету.
1. Сөздік диктант.

1 нұсқа

Мәлімет, кәсіби, бағдарламашыларында, көрсетілуі, міндеті, кәсіби тәжірибесі, кәсіби білімдігі, халықаралық қатынастар, сөздіктердің көмегімен, ғылыми дәреже, үлгі бойынша, парақор ,жемқор, қосымша жалғану арқылы, серіктестігінің төрайымы, мәжіліске қатысты, өз әріптестеріміз, екеуара, тіл табысу, әлеуметтік жағдай.

Қайырымдылық қоры, тілдік ахуал, ақпарат басылым, жауапкершілік, серіктестік, қурылымдық бөлімше, құжаттама, мәдіни байланыс, кәсіби бағдар, келісімшарт, іс қағазын жүргізу, шебер, төрайым, есеп берушілік, қолданылып жүрген, қызметкерді іріктеу, іскер адам.

Своевременное выполнение обязательств,предпримчивость, сразу, единство, единогласно, официальный визит, ученая степень и ученое звание, благотворительный фонд, воинская служба, международная политика, вы знакомы с этим планом, учредители товарищества с ограниченной ответственностью, политики, политика суверенного Казахстана, руководитель малого предприятия, председатель собрания, заместитель председателя комитета, учредители акционернего общества.

1. 
   Сұраққа жауап беру.
   

1. 
   Менеджер басқарушының қызметі туралы айтып беріңіз.
   
2. 
   Етіс категориясы, жасалу жолдары, мысасалдар келтіріңіз.
   
3. 
   Сын есімнің жасалу жолдары, түрлері.
   

1. 
   Басқару жүйесі деген не?
   
2. 
   Сын есімнің мағыналық түрлері, шырайлары туралы айтыңыз.
   
3. 
   Сан есімнің тұлғасына, құрамына, мағынасына қарай түрлері.
   

1. 
   Қызметкерлерді басқару ұйымы туралы әңгімелеп беріңіз.
   
2. 
   Есімдік, оның түрлері, мысал келтіріңіз.
   
3. 
   Үстеудің мағыналық түрлері.
   

1. 
   Басшының мінез-құлық үлгісі туралы әңгімелеп беріңіз.
   
2. 
   Сөйлем мүшелерінің қызметі туралы айтып беріңіз.
   
3. 
   Сөйлемнің тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелері және тыныс белгілері туралы айтып, мысал келтіріңіз.
   

1. 
   Танымал қоғам қайраткерлері мен қазақ батырларының өнегелі өмірі туралы айтып беріңіз.
   

Пікірталас, ситуациялық тапсырмалар, сұрақ-жауап, аударма жұмысын жасату, топпен жұмыс, сөйлесу, пікірлесу т.б.

№9 тақырып: Менеджменттің мақсаты мен міндеті

Зат есімнің жіктелуі

2012 ж.
Әдістемелік нұсқау кафедра мәжілісінде қаралды

№____хаттама

«_____»___________20____ ж.

Кафедра меңгерушісі, ф.ғ.к., доцент_______С.Қ.Суатай

1. Тақырыбы: Менеджменттің мақсаты мен міндеті

Зат есімнің жіктелуі

1) Когнитивті-білім компетенциясы бойынша ғылыми-қоғамдық және менеджмент мақсаты мен міндетін білу.

2) Операционалды-дағды компетенциясы бойынша зат есімнің жіктелуін үйрету.

3) Коммуникативті компетенция бойынша ғылыми, әдеби т.б. терминдерді жазу, айту, әр-түрлі бағытта қолданылу дағдыларын қалыптастыру.

1. Ұйымдастыру кезеңі-5минут

2. Өткен,берілген тапсырмаларды сұрау,тексеру-15минут

3. Жаңа тақырыпты түсіндіру-30минут

4. Тақырыпты қорыту: а) лексика-грамматикалық тапсырмаларды орындау-45минут

ә) Өзін-өзі дамыту дағдылары-40минут.

5. Қорытынды білім денгейін бақылау-15минут.
6. Білім берудің және оқытудың әдіс-тәсілдері:

Коммуникативтік әдіс.

Оқылым (тірек сөздер,аналитикалық талдау,талқылау,сұрақ- жауап,жаңа сөздер.)

Сөйлесім (пікірталас,әңгіме,ой бөлісу)

Тындалым (жұптық,топтық тапсырмалар,баяндама)

Жазылым (эссе,конспект,анкета толтыру)
7.Көрнекі құралдар: кестелер,сызбалар, суреттер т.б.
8. Тапсырмалар

1-тапсырма. Терминдермен жұмыс істеңіз.

Монополия-кейбір өнімді сатуға немесе кейбір іс-әрекетпен айналысуға айрықша құқықты болу.Дуополия-белгілі тауардың тек екі жеткізушілері болады және олардың арасында баға,өткізу нарықтары және квота туралы келісімдер болмайды.Олигополия-бірнеше ірі фирмалар үстемдік ететін нарық.Олигопсония-белгілі тауардың сатып алушылар тобы болатын,нарықтық құрылымның.

1991 жылы әлемдік қауымдастықтың тең құқылы мүшесі болғаннан соң,Қазақстан Респупликасы алдына өзінің сыртқы саясатын қалыптастыру және басқа мемлекеттермен ара қатынасы жолға қою қажеттілігі тұрады.Өзінің тәуелсіздігін жариялағаннан кейін көп уақыт өтпей Қазақстады 100-ден астам мемлекеттер ресми мойындады.Респупликада 68 елшілік және халықаралық ұйымдардың өкілдіктері тіркелген.38 мемлекетте Қазақстанның дипломатиялық елшіліктері жұмс істейді.

Табиғи ресурстарды игере бастадық. Жетпіс жыл бойы қызығын Кеңестер көрген мұнай-газ,металл өнімдері қазақстандық сауда маркасымен әлемдік деңгейге шықты.Олар ең таза,сапалы өнім деген бағаға ие болды.Әуе қатынастары дамыды.Орталықтандырылған жүйе ыдыраған соң ішкі,сыртқы әуе қатынастарына жол ашылды.Утопиямен қоғам біржола қоштасты.Халық жақсы өмірді,жақсы тұрмысты біреу жасап бермейтінін түсінді.

Осы тұрғыда фирманың мүліктерін басқару қызметі меншік иесінің өкіліне-менеджелерге көшеді. Менеджер деп акционерлердің пайда алуын мақсат ететін, ақы алып фирма қызметтерін ұйымдастыратын жалдама жұмысшылар аталады.

9. Бақылау

Коммуникативті компетенция бойынша

1-тапсырма. Сұрақтарға жауап жазыңыз.

1. Менеджмент қандай мәселелерді қарастырады?

2. Жоспарлау ісін қалай ойлайсыз?

3. Менеджмент нені қарастырады?

4. Жетілдіру ісін қалай ойлайсыз?

5. Менеджменттің мақсаты дегеніміз не?

6. Менеджменттің міндеті дегеніміз не?

1. Б.Ж.Доскеева «Қазақ тілі» жалғастырушы топ.Алматы 2000ж.

2. Хабдин Қ.Е., Тәттібаева А.Е. Қазақ тілі сабақтары. Алматы. Кітап. 2005 ж

ТӘЖІРИБЕЛІК САБАҚТАРҒА АРНАЛҒАН

ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР

№10 тақырып: Менеджменттің әр-түрлілігі, функциялары

Зат есімнің тәуелденуі

2012 ж.

Әдістемелік нұсқау кафедра мәжілісінде қаралды

№____хаттама

«_____»___________20____ ж.

Кафедра меңгерушісі, ф.ғ.к., доцент_______С.Қ.Суатай


1. Тақырыбы: Менеджменттің әр-түрлілігі, функциялары

Зат есімнің тәуелденуі

функцияларын білу.

4) Өзін-өзі дамыту компетенциясы бойынша тақырыпты әр түрлі бағытта, ғылыми тұрғыда негізгі мазмұнды қалыптастырып, жазу мәдениетін, дағдысын дамыту.

1. Ұйымдастыру кезеңі-5минут

2. Өткен,берілген тапсырмаларды сұрау,тексеру-15минут

3. Жаңа тақырыпты түсіндіру-30минут

4. Тақырыпты қорыту: а) лексика-грамматикалық тапсырмаларды орындау-45минут

ә) Өзін-өзі дамыту дағдылары-40минут.

5. Қорытынды білім денгейін бақылау-15минут.
6. Білім берудің және оқытудың әдіс-тәсілдері:

Коммуникативтік әдіс.

Оқылым (тірек сөздер,аналитикалық талдау,талқылау,сұрақ- жауап,жаңа сөздер.)

Сөйлесім (пікірталас,әңгіме,ой бөлісу)

Тындалым (жұптық,топтық тапсырмалар,баяндама)

Жазылым (эссе,конспект,анкета толтыру)
7. Көрнекі құралдар: кестелер, сызбалар, суреттер т.б.

8. Тапсырмалар

1-тапсырма. Берілген сөздер мен сөз тіркестеріне сөйлем құрастырыңыз.

Қадағалау, ғылыми ізденіс,жақсарту, ізденіс, түсіну, кәсіби, кәсіпорын, жүзеге асыру, тіл табысу, жекеменшік, басшылық ету, іс-әрекет, ұсыныс, келіссөз, бағыт, қарым-қатынас, мамандандыру, әлеуметтік, деңгей, алға дамыту, жүктелу.

Стратегиялық мәселеге өндіруге қажетті өнімдер мен қызметтерді таңдау, осы өнімдерді сатуға болатын нарықтар мен тұтынушыларды таңдау жатады. Менеджментте даму үшін баламаны пайдалану қажет. Мысалы, мақсатқа жетудің баламалары-шығарылған өнімдердің есебінен нарықтың үлесін көбейту.

Стратегиялық баламаларды қарастырғаннан кейін менеджмент олардың біреуіне нақты тоқталады. Мақсаттарға қол жеткізу бірқатар мәселелерді шешуді қажет етеді, стратегиялық, әкімшілік, оперативтік. Басымдықтар нақты жағдайлармен, басқару стратегияларымен, менеджердің кәсіби қызметінің стилімен және басқару процесінде пайда болатын мәселелердің сипатыменанықталады.

Тәжірибе менеджменті-менеджмент тұжырымдамасы. Ол осы тұжырымдаманың негізгі ережелері мен принциптерін нақты пайдалануға бағдарланған. Тәжірибе менежментінің тұжырымдамасын жасайтын екі тәсілдеме бар. Біреуі-прагматикалық, екіншісі-ғылыми.

Қазақ дипломатиясы туралы не білесіз?

Жалпы Қазақстан сыртқы саясаты туралы сіздің пікіріңіз қандай?

Еліміз қандай халықаралық ұйымдарға мүше?

Қазақстанның қол жеткізген жетістіктерін атап беріңіз?

Жалпы Қазақстанның сыртқы саясаты туралы сіздің пікіріңіз қандай?

Қоғам дегеңіміз не?
9. Бақылау

Коммуникативті компетенция бойынша

1- тапсырма. Менеджменттің функцияларына конспект жазыңыз.

Операционалды-дағды компетенциясы бойынша

1-тапсырма. Сөздікпен жұмыс жасау.

№12 тақырып: Менеджер- ұйымдастырушы

Етістік, шақтары

2012 ж.
Әдістемелік нұсқау кафедра мәжілісінде қаралды

№____хаттама

«_____»___________20____ ж.

Кафедра меңгерушісі, ф.ғ.к., доцент_______С.Қ.Суатай

1. Тақырыбы: Менеджер- ұйымдастырушы

Етістік, шақтары

1) Когнитивті-білім компетенциясы бойынша ғылыми-қоғамдық және менеджерлер туралы білу.

2) Операционалды-дағды компетенциясы бойынша етістіктің жасалуын үйрету.

3) Коммуникативті компетенция бойынша ғылыми, әдеби т.б. терминдерді жазу, айту, әр-түрлі

бағытта қолданылу дағдыларын қалыптастыру.
4. Негізгі ұғым: Кәсіби бағытта нұсқау беру, сөздер мен реприкалар, жағдаяттар. Мәтінді жаңғырту, толықтыру т.б.
5.Сабақты өткізу жоспары:

1. Ұйымдастыру кезеңі-5минут

2. Өткен,берілген тапсырмаларды сұрау,тексеру-15минут

3. Жаңа тақырыпты түсіндіру-30минут

4. Тақырыпты қорыту: а) лексика-грамматикалық тапсырмаларды орындау-45минут

ә) Өзін-өзі дамыту дағдылары-40минут.

5. Қорытынды білім денгейін бақылау-15минут.
6. Білім берудің және оқытудың әдіс-тәсілдері:

Коммуникативтік әдіс.

Оқылым (тірек сөздер,аналитикалық талдау,талқылау,сұрақ- жауап,жаңа сөздер.)

Сөйлесім (пікірталас,әңгіме,ой бөлісу)

Тындалым (жұптық,топтық тапсырмалар,баяндама)

Жазылым (эссе,конспект,анкета толтыру)
7.Көрнекі құралдар: кестелер,сызбалар, суреттер т.б.

8. Тапсырмалар

1-тапсырма. Жаңа сөздер мен сөз тіркестерін меңгеру.

Кәсіпкер, өнім, сапа, тауар, нарық, ғылым, нарықтық, нәтиже, өндіріс, өскен орта, себепші болу, ұғым, басқару, қарым-қатынас, іскерлік, қоғам, уәждері, мүдделері, кәсіпорын, қызметкер, байланыс, талдау, шешім, саяси, көзқарас, қадағалау.

Менеджер деп акционерлердің пайда алуын мақсат ететін, ақы алып фирма қызметтерін ұйымдастыратын жалдама жұмысшылар аталады Менеджер тура мағынасында «адамдарды басқару» ұғымын білдіреді. Ол осы тұжырымдаманың негізгі ережелері мен принциптерін нақты пайдалануға бағдарланған. Тәжірибе менежментінің тұжырымдамасын жасайтын екі тәсілдеме бар. Біреуі-прагматикалық, екіншісі-ғылыми. Менеджмент ұғымы. Менеджмент (басқару ағылшын сөзі, оның түп төркіні гректің «манус», яғни «қол, күш» деген сөзінен шыққан. Басқару қызметінің әр түрлі салаларында пайдаланылатын менеджменттің сан алуан түрлері бар. Ішкі менеджмент-ішкі мәселелердің басымдығын сыртқыдан айрықшалап көрсететін басқару типі.

Басымдықтар нақты жағдайлармен, басқару стратегияларымен, менеджердің кәсіби қызметінің стилімен және басқару процесінде пайда болатын мәселелердің сипатыменанықталады. Тәжірибе менеджменті-менеджмент тұжырымдамасы. Менеджментте басты нәрсе кез-келген адалдық қарым-қатынастарға жарайтын баршаға ортақ басқару принциптерін іс жүзінде бөлу, анықтау, қолдау болып табылады. Менеджмент-нарықтық эконоика жағдайында өндірісті тиімді басқарудың теориясы мен практикасы
3-тапсырма. Берілген тілдік тұлғалармен сөйлем құраңыз.

Нұсқау, міндет, билік, фармацевт, сапа, басқару, ұйым, қабілет, жоспарлау, тиім, экологиялық құқықтары, заң, әлеуметтік қорғау, еңбекке жарамдылығы, реттеу тетіктері, өндіріп алу.

1. 
   Менеджер ұйымдастырушы дегеніміз не?
   
2. 
   Менеджерлер туралы не білесіз?
   
3. 
   Менеджердің қызметі қандай?
   
4. 
   Менеджерледің қандай түрлері бар?
   
5. 
   Жаңашыл менеджер дегеніміз не?
   
6. 
   Етістік дегеніміз не?
   
7. 
   Етістіктің қанша шағы бар?
   
8. 
   Өткен шақ қалай жасалады?
   

1. Б.Ж.Доскеева «Қазақ тілі» жалғастырушы топ.Алматы 2000ж.

2. Хабдин Қ.Е., Тәттібаева А.Е. Қазақ тілі сабақтары. Алматы. Кітап. 2005 ж

ТӘЖІРИБЕЛІК САБАҚТАРҒА АРНАЛҒАН

ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР

№13 тақырып: Менеджер және фармацевт

Етістіктің райлары

2012 ж.

Әдістемелік нұсқау кафедра мәжілісінде қаралды

№____хаттама

«_____»___________20____ ж.

Кафедра меңгерушісі, ф.ғ.к., доцент_______С.Қ.Суатай

1. Тақырыбы: Менеджер және фармацевт

Етістіктің райлары

1) Когнитивті-білім компетенциясы бойынша ғылыми-қоғамдық және менеджерлер және фарцевт туралы білу.

2) Операционалды-дағды компетенциясы бойынша етістіктің райларын үйрету.

3) Коммуникативті компетенция бойынша ғылыми, әдеби т.б. терминдерді жазу, айту, әр- түрлі бағытта қолданылу дағдыларын қалыптастыру.

1. Ұйымдастыру кезеңі-5минут

2. Өткен,берілген тапсырмаларды сұрау,тексеру-15минут

3. Жаңа тақырыпты түсіндіру-30минут

4. Тақырыпты қорыту: а) лексика-грамматикалық тапсырмаларды орындау-45минут

ә) Өзін-өзі дамыту дағдылары-40минут.

5. Қорытынды білім денгейін бақылау-15минут.

6. Білім берудің және оқытудың әдіс-тәсілдері:

Коммуникативтік әдіс.

Оқылым (тірек сөздер,аналитикалық талдау,талқылау,сұрақ- жауап,жаңа сөздер.)

Сөйлесім (пікірталас,әңгіме,ой бөлісу)

Тындалым (жұптық,топтық тапсырмалар,баяндама)

Жазылым (эссе,конспект,анкета толтыру)

7.Көрнекі құралдар: кестелер,сызбалар, суреттер т.б.

8. Тапсырмалар

1-тапсырма. Сөйлемдерді көшіріп, көмекші етістіктерді ажыратыңыз.

Өндірістік менеджмент-белгілі көлемде,белгіленген сапада,келісімді мерзімде шығындарды барынша төмен жұмсап,тауарлар өндірумен айналысатын басқарушы қосалқы жүйе болып табылады.Қаржы менеджменті-фирманың қаржы құралдарының қалыптасуын,табыстардың барынша мол болуын және шығындардың барынша аз болуын қамтамасыз ететін қосалқы жүйе.Нарықтық менеджмент-маркетинг-бұл нарыққа бағытталған фирманың коммерциялық қызметтерін басқару болып табылады. Бұл әуел бастан менеджерге тән боп келген дәстүрлі функция.Осы функцияны орындау арқылы менеджер қолына билік тиген қызметкерге айналады.Басқарушы менеджер өз сөзінде тұратын,шыншыл,адал,кең пейілді болуы керек.

Мақсаттарға қол жеткізу бірқатар мәселелерді шешуді қажет етеді, стратегиялық, әкімшілік, оперативтік. Басымдықтар нақты жағдайлармен, басқару стратегияларымен, менеджердің кәсіби қызметінің стилімен және басқару процесінде пайда болатын мәселелердің сипатымен анықталады. Тәжірибе менежментінің тұжырымдамасын жасайтын екі тәсілдеме бар. Біреуі-прагматикалық, екіншісі-ғылыми.

Менеджмент-нарықтық эконоика жағдайында өндірісті тиімді басқарудың теориясы мен практикасы. Басқару қызметінің әр түрлі салаларында пайдаланылатын менеджменттің сан алуан түрлері бар.ішкі менеджмент-ішкі мәселелердің басымдығын сыртқыдан айрықшалап көрсететін басқару типі. Тәжірибе менеджменті-менеджмент тұжырымдамасы.

Респупликада 68 елшілік және халықаралық ұйымдардың өкілдіктері тіркелген. 38 мемлекетте Қазақстанның дипломатиялық елшіліктері жұмс істейді. Басымдықтар нақты жағдайлармен, басқару стратегияларымен, менеджердің кәсіби қызметінің стилімен және басқару процесінде пайда болатын мәселелердің сипатыменанықталады.

1.Менеджердің базалық сапасы дегеніміз не?

2. Жоспарлау ісін қалай ойлайсыз?

3. Менеджер нені қарастырады?

4. Жетілдіру ісін қалай ойлайсыз?

5. Менеджердің мақсаты дегеніміз не?

6. Менеджердің міндеті дегеніміз не?

7. Фармацевт нені қарастырады?

-бақылаудың қажеттілігі

-тәртіп

-нәтижелердің тиімділігі

-табандылық

-мақсатты естен шығармау

-жаңаға ұмтылу

-біліктілігін арттыру.
10. Негізгі әдебиет:

1. Б.Ж.Доскеева «Қазақ тілі» жалғастырушы топ. Алматы 2000ж.

2. Хабдин Қ.Е., Тәттібаева А.Е. Қазақ тілі сабақтары. Алматы. Кітап. 2005 ж


ТӘЖІРИБЕЛІК САБАҚТАРҒА АРНАЛҒАН

ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР

№14 тақырып: Менеджердің базалық сапасы

Көмекші етістіктер

2012 ж.

№____хаттама

«_____»___________20____ ж.

Кафедра меңгерушісі, ф.ғ.к., доцент_______С.Қ.Суатай

Көмекші етістіктер

1) Когнитивті-білім компетенциясы бойынша ғылыми-қоғамдық және менеджнрдің базалық

сапасы туралы білу.

2) Операционалды-дағды компетенциясы бойынша көмекші етістіктерді үйрету.

3) Коммуникативті компетенция бойынша ғылыми, әдеби т.б. терминдерді жазу, айту, әр-түрлі

бағытта қолданылу дағдыларын қалыптастыру.

1. Ұйымдастыру кезеңі-5минут

2. Өткен,берілген тапсырмаларды сұрау,тексеру-15минут

3. Жаңа тақырыпты түсіндіру-30минут

4. Тақырыпты қорыту: а) лексика-грамматикалық тапсырмаларды орындау-45минут

ә) Өзін-өзі дамыту дағдылары-40минут.

5. Қорытынды білім денгейін бақылау-15минут.
6. Білім берудің және оқытудың әдіс-тәсілдері:

Коммуникативтік әдіс.

Оқылым (тірек сөздер,аналитикалық талдау,талқылау,сұрақ- жауап,жаңа сөздер.)

Сөйлесім (пікірталас,әңгіме,ой бөлісу)

Тындалым (жұптық,топтық тапсырмалар,баяндама)

Жазылым (эссе,конспект,анкета толтыру)
7.Көрнекі құралдар: кестелер,сызбалар, суреттер т.б.

8. Тапсырмалар

1-тапсырма. Сөйлемдерді көшіріп, көмекші етістіктерді табыңыз.

Менеджмент-нарықтық эконоика жағдайында өндірісті тиімді басқарудың теориясы мен практикасы. Басқару қызметінің әр түрлі салаларында пайдаланылатын менеджменттің сан алуан түрлері бар. Ішкі менеджмент-ішкі мәселелердің басымдығын сыртқыдан айрықшалап көрсететін басқару типі. Тәжірибе менеджменті-менеджмент тұжырымдамасы. Респупликада 68 елшілік және халықаралық ұйымдардың өкілдіктері тіркелген.38 мемлекетте Қазақстанның дипломатиялық елшіліктері жұмс істейді. Басымдықтар нақты жағдайлармен, басқару стратегияларымен, менеджердің кәсіби қызметінің стилімен және басқару процесінде пайда болатын мәселелердің сипатыменанықталады

Өндіріс, кызметкер, жұмыс міндет, жетістік, фирма, салық, ғылыми ізденіс, жақсарту, ізденіс, түсіну, кәсіби, кәсіпорын, жүзеге асыру, тіл табысу, жекеменшік, басшылық ету, іс-әрекет, ұсыныс, келіссөз, бағыт, қарым-қатынас, мамандандыру, әлеуметтік.

Тәжірибе менеджменті-менеджмент тұжырымдамасы. Ол осы тұжырымдаманың негізгі ережелері мен принциптерін нақты пайдалануға бағдарланған.Олар ең таза,сапалы өнім деген бағаға ие болды.Әуе қатынастары дамыды.Орталықтандырылған жүйе ыдыраған соң ішкі,сыртқы әуе қатынастарына жол ашылды.Утопиямен қоғам біржола қоштасты.Халық жақсы өмірді,жақсы тұрмысты біреу жасап бермейтінін түсінді.

Осы тұрғыда фирманың мүліктерін басқару қызметі меншік иесінің өкіліне-менеджелерге көшеді. Мақсаттарға қол жеткізу бірқатар мәселелерді шешуді қажет етеді,стратегиялық,әкімшілік,оперативтік. Басымдықтар нақты жағдайлармен,басқару стратегияларымен,менеджердің кәсіби қызметінің стилімен және басқару процесінде пайда болатын мәселелердің сипатыменанықталадыТәжірибе менежментінің тұжырымдамасын жасайтын екі тәсілдеме бар.Біреуі-прагматикалық,екіншісі-ғылыми.
4-тапсырма. Берілген сөздер мен сөз тіркестеріне сөйлем құрастырыңыз.

Ғылыми ізденіс, жақсарту, ізденіс, түсіну, кәсіби, кәсіпорын, жүзеге асыру, тіл табысу, жекеменшік, басшылық ету, іс-әрекет, ұсыныс, келіссөз, бағыт, қарым-қатынас, мамандандыру, әлеуметтік, деңгей.

9. 
   Бақылау
   

Фармецевтер нені қарастырады?

Нәтижелі,табысты болу үшін не істеу керек?

Жетілдіру ісін қалай ойлайсыз?

Жоспарлау дегеніміз не?

Менеджмент қалай қалыптасты?

Менеджерлердің қандай түрлерін білесіз туралы не білесіз?
Когнитивті-білім компетенциясы бойынша

1-тапсырма. Тестілермен жұмыс

1. С вашего согласия

а) сіздікі дұрыс

ә) сіздердікі

б) сіздің жұмысыңыз

в) сіздің келісіміңізбен

г) сізге өтінішім бар еді

Какую цель вы преследуете?

а) Сіз қандай мақсатты көздейсіз?

ә) Сіз кімге келдіңіз?

б) Сіз менеджерсіз бе?

в) Сізге кім керек?

г) Сіз жұмыс істейсіз бе?

3. Дұрыс аударма.

Жеке өндіруші.

а) единичное суждение

ә) частное имущество

б) индивидуальный производитель

в) частный инвентарь

г) самосознание личности

4. Неповиновение начальству.

а) бастыққа бағынышты

ә) бастықтар құрамы

б) бастықтан сұрану

в) бастыққа ұсыну

г) бастыққа бағынбаушылық

а) басшылық ету

ә) басшылыққа алу

б) басшылық нұсқауы

в) басшы қызмет

г) бастықтан сұрану

а) государственные доходы

ә) государственный заказ

б) государственная дисциплина

в) государственная пошлина

г) государственное устройство

10. 
    Негізгі әдебиет:
    

1. 
   Б.Ж.Доскеева «Қазақ тілі» жалғастырушы топ. Алматы 2000 ж.
   
2. 
   Хабдин Қ.Е., Тәттібаева А.Е. Қазақ тілі сабақтары. Алматы. Кітап. 2005 ж.