Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
Рефлексия
Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес
келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 6.4АҚазақ хандығыныңXVI-XVII ғасырлардағы дамуы
Мектеп:
Күні:
Сынып:6
Қатысқандар:
Қатыспағандар:
Мұғалімнің аты-жөні: .
|
Сабақтың тақырыбы
|
Хақназар хан (1538-1580 жылдар) тұсындағы Қазақ хандығы
|
Осы сабақта қол
жеткізілетін оқу
мақсаттары (оқу
бағдарламасына сілтеме)
|
6.3.1.10 –қазақ хандарының мемлекетті нығайтудағы рөлін анықтау
6.3.2.6-қазақ хандарының сыртқы саясатын талдау
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар: Хақназар хан тұсындағы Қазақ хандығының күшеюін біледі.
Басым оқушылар: Хақназар хан тұсындағы Қазақ хандығының сыртқы саясаты мен қазақ-өзбек, қазақ-орыс қарым-қатынасын анықтайды.
Кейбір оқушылар: XVI-ХVII ғасырлардағы қазақ хандарының даму ерекшеліктерін түсініп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтайды, талдайды.
|
Бағалау критерийі
|
− Хақназар хан тұсындағы Қазақ хандығының сыртқы саясатын анықтайды; (түсіну)
− Хақназар хан сыртқы саясаттағы рөлін атайды; (білу)
− Хақназар хан тұсындағы Қазақ хандығының гүлденгенің анықтайды. (түсіну)
|
Тілдік мақсаттар
|
Бейнефильм «Қазақ елі» (тыңдалым, айтылым)
Мәтінмен жұмыс.
(оқылым, жазылым, айтылым).
|
Құндылықтарға баулу
|
өзін қандай да бір ұлттың өкілі ретінде сезіну
патриотизм
өз ел үшін мақтаныш
ұлттық сана- сезім
тәуелсіздік
|
Пəнаралық байланыс
|
|
Тақырып бойынша
алдыңғы білім
|
6.3.2.6 қазақ хандарының сыртқы саясатын талдау
«Акваруимдағы балықтар» әдісі арқылы пысықтаймын.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың
жоспарланған
кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
.
|
Оқушыларды сәлемдесу,түгелдеу, топқа бөлу.
1-топ. Ұлы жүз
2-топ. Орта жүз
3-топ. Кіші жүз
«Аквариумдағы балықтар»
Оқушылар шеңбер болып тұрады. Ішкі шеңбердегі оқушылар балықтар. Сыртқы шеңбер аквариумдағы балықтарға 3 сұрақтан қояды.
-Қазақ хандығы қашан құрылды?
-Не себептен Жәнібек пен Керей Әбілқайыр хандығынан бөлініп кетті?
-Қазақ хандары Керей мен Жәнібекке Есенбұға неліктен жер бөліп берді? т.б.
1. Ғасырлар бойы қазақ хандары қандай саясат жүргізді?
2. Қазақтың ұлы хандарын атап бер?
3. Қасым хан тұсында Қазақ хандығы қандай ірі табыстарға қол жеткізді?
4. Қасым хан ішкі жағдайды реттеу үшін қандай заң шығарды?
5. Қасым хан тұсында қазақ жерлерін толық біріктіру аяқталды ма?
6. Қасым хан неліктен ұзақ жылдар бойы Шайбани ханмен соғыс жүргізді?
|
Қима қағаздар.
|
Сабақтың ортасы
25 мин
|
Танымдық сұрақтар
1-топ
1. Шыңғыс ханның балаларына бөліп берілген жерлері қалай аталады?
2. Алтын Орда кімнің ұлысында құрылды?
3. Басқақтар дегеніміз кімдер?
4. Жүз дегеніміз не?
5. Ақсақ Темірдің өзін хан демей деп атау себебі неде?
2-топ
1. Алтын Орданың негізін салушы?
2. Алтын Орданың ыдырауына байланысты қандай мемлекеттер құрылды?
3. Інжу дегеніміз не?
4. Қазақ хандығы туралы деректер қай тарихшының еңбегінде кездеседі?
5. Қазақ хандығының алғашқы кездегі астаналары?
3-топ
1. Шыңғысханның заңдар жинағы қалай аталады?
2. Ақ Орданың негізін салушы?
3. Құшыр дегеніміз не?
4. Хан сұлтандардың балаларын тәрбиелеуші?
5. Моғолстан мемлекетінің астанасы?
«Қазақ елі» фильмінен үзінді көрсету .
Қасым хан қайтыс болғанна кейін Қазақ хандығында қандай өзгерістер байқалды?
«Тыңдап отырған үштік» әдісі. (топпен жұмыс)
Оқушылар үшеуден отырады, екеуі қарсы, ал біреуі сәл алшақта – сөйлесуге қатыспайды, бірақ бақылайды.
Жаттығудың сипаттамасы:
Оқушылар топта үшеуден отырады. Әр оқушы сөйлеуші, сұрақ қоюшы және жазып алушы рөлін атқарады. Сөйлеуші бір нәрсені айтады, сұрақты түсіндіреді немесе пікірін білдіреді. Сұрақ қоюшы көмектесіп айтып отырады және түсінтеме беруді сұрайды. Жазып алушы қажетті жерлерін түрліп алып, әңгіме соңында қорытынды береді.
Тақырыптары:
топ. XVI ғасырдың басындағы аласапыран кезең.
топ. Хақназар тұсында Қазақ хандығының күшеюі
3-топ. Сыртқы саясаты.
Жеке жұмыс. «Ой толғау»
«Неліктен Хақназар хан билеген кезеңді Қазақ хандығының «Қайта өрлеуі» деп атайды?» - деген тақырыпта ой-толғау жазады.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
https://www.youtube.com/watch?v=Plz5VfEg2Vs
қосымша материалдар;
сөздік;
|
Сабақтың соңы
10 мин
|
Сабақты бекітуге арналған тапсырмалар:
«Сұрақты тап» ойыны. Бірнеше жауап берілген. Сұрақ қандай болуы мүмкін.
|
|
