Сабақ бойынша рефлексия
Топпен жұмыс жасау барында «Кемпірқосақ» әдісін пайдалануым сәтті болды. Сабақты меңгеруге тиімді болды. Сабақтың соңында «Радиоға қоңырау шалу» әдісін пайдаландым. Оқушылардың еркін сөйлеуіне, диалогқа түсуіне мүмкіндік туғыздым.
|
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 6.3А ХІІІ-ХVғ. І жартысындағы Қазақстан
Мектеп:
Күні:
Сынып:
Қатысқандар: 6
Қатыспағандар: Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ 44-45
|
Сабақтың тақырыбы
|
XIII – XV ғасырлардың бірінші жартысындағы мемлекттердің экономикасы мен рухани мәдениетінің дамуы
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
6.2.2.1 – күй, аңыз, шежіре, эпостық жырлардың тарихи дереккөзі ретіндегі маңыздылығын айқындау.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар: Мәдениет терминін анықтайды, рухани және материалдық мәдениеттің мағынасын түсінеді.(білу, түсіну,)
Оқушылардың басым бөлігі: ХІІІ-ХV ғғ күй, аңыз, шежіре, эпостық жырлардың тарихи дереккөзін талқылайды. (талдау)
Кейбір оқушылар: ХІІІ-ХV ғғ рухани мәдениеттің тарихи дереккөзінің маңыздылығын зерттейді. (талдау)
|
Бағалау критерийі
|
Күй, аңыз, шежіре, эпостық жырлардың мағынасының бір-бірінен ерекшелігін талқылайды (талдау)
Рухани мәдениеттің тарихи дереккөз ретіндегі маңыздылығын түсіндіреді. (талдау)
|
Тілдік мақсаттар
|
ХІІІ-ХV ғғ Қазақстанның рухани мәдениетінің дамуы мәтінімен танысады. (оқылым дағдысы)
ХІІІ-ХV ғғ Қазақстанның рухани мәдениетінің, рухани ерекшелігін алдындағы дәуірмен салыстырғандағы жаңалығын талқылайды (айтылым дағдысы)
Аңыз, шежіре, эпостық жырларды аудиоматериал тыңдау арқылы айырмашылығын ажыратады. (тыңдалым дағдысы)
ХІІІ-ХV ғғ әдебиеттің ерекшелігі тапсырмасы бойынша «Тарихи диктант» толтырады (жазылым дағдысы)
|
Құндылықтарға баулу
|
Тарихты, мәдениетті құрметтейді;
Отансүйгіштікке;
Өмір бойы білім алуына тәрбиеленді
Ұлттық тілді дамыту, үштілділіктің маңызылығын қалыптастыру
|
Пәнаралық байланыс
|
Әдебиет, география, зайырлылық және дінтану негіздері
|
Алдыңғы білім
|
6.3.2.5. XIII-XV ғғ Моғолстан мен Әбілқайыр мемлекеттеріндегі оқиғалар қандай саяси өзгерістерге әкелді?
«.... қатысты 10 сөзді атаңыз» әдісі арқылы Әбілқайыр және Моғолстан мемлекетіне қатысты 10 сөзді айтады және оның сипаттамасын айтады.
«Төрт бұрыш» әдісі арқылы Әбілқайыр және Моғолстан мемлекеттеріндегі саяси өзгерістер тапсырмасы сұралады.
|
Сабақ барысы
Сабақтың
жоспарланған
кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру кезеңі: сәлемдесу, түгендеу, оқушылардың назарын сабаққа аудару.
Алтын ережемен таныстыру.
Сабақтың мақсатымен таныстыру.
Оқушыларды «Сағат» әдісі арқылы топқа бөлу. 2 топқа бөлу «Күлтегін» , «Тоныкөк»
«Қатысты...10 сөз»,«Төртбұрыш» әдістермен үй жұмысын сұрадым.
|
Постер
Стикер
 
|
Сабақтың ортасы
|
XIІІ-XV ғғ ғасырлардағы өнер мен әдебиет ортағасырлық қоғамды қалай бейнелейді? мәтінімен оқушылар танысады. Мәтіндегі материалмен танысу үшін ТӨДК әдісін пайда лану. (толықтыр, өзгерт, дамыт, күрделен дір)
 
|
Достарыңызбен бөлісу: |
