Сабақ : №6
Пән: қазақ әдебиеті
|
Мектеп:Қ.Қалыбеков атындағы Сарытоғай орта мектеп
|
Күні: 25.02.20ж
|
Мұғалім:Ш.Сембаева
|
Сынып: 8Т1
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Бөлім:
|
Махаббат және абырой
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Мұқағали Мақатаев «Аққулар ұйықтағанда» поэмасы
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты:
|
8.1.3. 1 Көркем шығармадағы образ
Кейіпкерлердің іс-әрекетін салыстыру,бағалау
|
Сабақ мақсаты:
|
Кейіпкерлердің іс-әрекетін салыстырады, бағалайды.
|
Бағалау критерийі
|
-кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалайды;
-өмірмен байланыстырады;
-кейіпкерлерге салыстырмалы талдау жасай алады:
|
Құндылықтарды игерту:
|
Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет;
Ынтымақтастық;
Жауапты азаматтық позиция;
|
Пәнаралық байланыс:
|
Өзін-өзі тану
|
АКТ-ны қолдану дағдылары:
|
Слайд
|
Дифференциация
|
Барлығы: Шығарманы түсініп оқып, мазмұнын айта алады.
Басым бөлігі: шығарманы толық талдап, сюжеттік желілерін анықтай алады.
Кейбірі:кейіпкерлерді сомдауда мінездеулерді жіктей алады.
|
Тілдік мақсаттар:
|
Пән лексикасы және терминология:
Поэма,аққу,кеиелілік,тәуіп,Жетімкөл
|
Осыған дейін меңгерілген білім
|
«Аққулар ұйықтағанда» поэмасындағыкейіпкер бейнесіне талдау
|
Жоспар
|
Жоспарла-натын уақыт
|
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер
|
Дереккөздер
|
Сабақтың басы
5 мин
|
Қызығушылықты ояту, үй тапсырмасын сұрау
«Көңілді қалпақ»
Музыка әуені тоқтағанша оқушылар шеңбер бойымен қалпақты бір-бірінің басына кигізеді.Әуен тоқтағанда қалпақ кімнің басында қалып қойса,сол оқушы поэмадан есіне қалған бір тармақ немесе бір шумақ үзінді айтады.
Топқа бөліну
Сабақтың мақсаты,бағалау критерийлерімен таныстыру.
|
«Аққу» күйі
|
Сабақтың ортасы
10 мин
10 мин
8 мин
5 мин
|
1-тапсырма
1-топ. Ананың іс-әрекетіне қарсы шығу, шығармадан нақты дәлел келтіру,өмірмен байланыстуру.
2-топ. Ананың іс-әрекетін жақтап шығу, шығармадан нақты дәлел келтіру,өмірмен байланыстуру.
3-топ. Автор болсаң шығармаға қандай өзгерістер енгізер едің?
Нақты дәлел айту.
4-топ. «Аққу - киелі құс»,бұл - автор идеясы, қазақ халқы тағы нені киелі деп санаған? Қандай ырымдарды білесің?
Оқушылардың бірін-бірі бағалауы.
2-тапсырма.
ЖЖ Оқушыларға екі түрлі тапсырма ұсынылады.
Өздері біреуін таңдап орындайды.
№1
Шығармадағы Ана бейнесі мен қазіргі өмірдегі аналар бейнесімен салыстырыңыз.
№2
«Ана махаббаты киеліліктен де құдіретті» деген пікірмен келісесіз бе?
«ПОПС»формуласы
1-сөйлем «Менің ойымша,...»
2-сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін...»
3-сөйлем «оны мына фактілермен,мысалдармен дәлелдей аламын...»
4-сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім...»
«Ыстық орындық» арқылы өз еріктерімен жұмыстарын оқиды.
Мұғалімнің кері байланысы
Оқушыларға сұрақ қою, тақырыпты қорытындылау.
-Шығарма ұнады ма, шығарма несімен құнды,өзіңе не ала алдың?
|
|
Сабақтың соңы
2мин
|
Сабақты қорыту: «Синквейн» әдісі арқылы қорыту.
(бес жолды өлең).
Рефлексия:
Үйге тапсырма беру.Шығармадан ұлттық құндылықтарды анықтау
|
|
Қосымша ақпарат
|
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
|
Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.
Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.
|
Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.
|
Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?
Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?
Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?
Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?
|
Ойлану
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?
Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?
Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба?
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Жалпы баға
Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1.
2.
Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?
|
