Сабақ қ а негіздел ге н о қ у мақса т ы 1 2 с ө й л

жүктеу/скачать 70,98 Kb.

Дата	13.12.2019
өлшемі	70,98 Kb.
	#53566
түрі	Сабақ

Байланысты:
әд.оқу 4 сынып 05.12.19

Мектеп:9 МЛ

39-сабақ. Атакәсіп

Күні:05.12.19

Мұғалімнің есімі:Туребаева Б.К.

Сынып:4 «в»

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

4.1.4.2 Сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану, таныстырылым, бейнежазба жасау 4.2.6.1 Кейіпкердің, кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалау

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Сөйлеу барысында таныстырылым құрастыра алады. Кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалай алады.

Көптеген оқушылар: Берілген етістіктер бойынша мәтін мазмұнын ашып, оның неізгі идеясын анықтай алады.

Кейбір оқушылар: Смартфонды пайдалана отыра, күріштің адам ағзасына пайдалы жақтарын атап көрсетеді.

Бағалау критерийлері:

Мәтіннің негізгі идеясын анықтайды.

Сөйлеу барысында таныстырылым құрастырады. Әдеби көркемдеуіш құралдарды қолданады.

Құндылықтарды дарыту

Парасаттылық пен көрегенділік қасиеттерін дарыту арқылы оқушыларды мақсатқа берік болуға шақыру.

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі, Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Ғаламтор желісінен https://youtu.be/-8avE7oFxpU бейнебаян тамашалау

Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім

Туған жер, атамекен, атақоныс, бабалар елі туралы біледі.

Жоспар

Жоспарлан ған уақыт

Жоспарланған әрекет

Ресурстар

Басталуы

Қызығушылықты ояту Үй тапсырмасын тексеру «Анықта»айдары

-Оқып, бұл кәсіптер қандай мамандыққа айналғанын анықтаңдар. Адам еңбек етеді, отбасын, өзін асырайды. соқамен жер жыртады, егін егеді. малды көлік ретінде, өнімдерін киім, тағам үшін өңдеп тұтынады. Қайық, кеме жасайды, балық аулайды. Ағаштан баспана салып, тастан, кірпіштен сәнді сарайлар тұрғызады. Осы кәсіптер мамандыққа негіз болады.

Дымбілмес ке жауап хат

Смартфон

Ортасы

Мағынаны тану «Түсініп оқы» айдары

«Болжау» әдісі арқылы төмендегі сұрақтарды талдау ұсынылады:

Оқулық

Тақырыпқа сәйкес сурет

Оқулық

Постер фломастер

1. Оқиға өте ертеректе болғанын қалай болжауға болады?

2. Оқушылар, суреттен нені байқап тұрсыздар? Мәтін не туралы болуы мүмкін?

«Аялдамамен оқу» әдісі бойынша мәтін оқылып, оқу барысында аялдамалар жасау арқылы мәтінді бөлімдерге бөлуге әзірлік жүргізіледі.

(Мұғалім өзі оқыса да немесе оқушыларға оқытуына да болады. «Оңай, қиын сұрақтар» қою арқылы мәтін мазмұнына талдау жасатады).

Мәтінді оқып шығып, ойымызды салыстырып көреміз (оқушылардың ой-пікірін тыңдау, болжам жасауға машықтандыру).

«Көршіңе әңгімеле» әдісі бойынша тірек сөздерді қолдана отыра баяндап береді.

Тірек сөздер: қартайды, табыс етпек болды, назаланды, кейіді, көз

Тірек сөздер: қартайды, табыс етпек болды, назаланды, кейіді, көз жұмды, күйзелді, бармақтарын тістеді, өкінді, аттанды. Саралау. Смартфонды пайдалана отыра, күріштің адам ағзасына пайдалы жақтарын атап көрсет.

Сөздікпен жұмыс: Мәтіндегі мағынасы түсініксіз сөздердердің мағынасын ашу

Атакәсіп – тіршілік әрекеті, мамандық. Ырысты өлке – астықтан мол өнім беретін өлке. Агроном – ауылшаруашылық маманы

https://youtu.be/-8avE7oFxpU бойынша Ыбырай атамыз жайлы бейнебаян көрсетеміз.

Ыбырай Жақаев

1891–1981жж.

Әйгілі күріш өсіруші Қызылорда облысы Шиелі ауданында дүниеге келген. Күріштің әр гектарынан 171 центнер өнім алып, рекорд жасаған.

«Білгенге маржан» айдары

Күріш – астық тұқымдасына жататын бір немесе көпжылдық өсімдік. Ол суды көп қажет етеді. Күріштің дәрілік қасиеті де бар. Одан май да алынады. Күріштің сабаны қағаз жасауға жұмсалады.

(ЖЖ) «Құрастыр» айдары

«Жұбын тап» ойынын кітапта берілген тапсырмамен ұштастырамыз. Мәтіндегі аңыз мазмұнын төменде берілген етістік сөздер көмегімен қысқаша әңгімеле. Етістіктерге кім? сұрағына жауап беретін сөздерді тіркеп айт. (Мысалы, қария қартайды, ...)

(Т) «Ізден» айдары

«Оқиға картасы» әдісі бойынша алған білімдерін көрсетеді. Төменгі сұрақтарды басшылыққа алу:

 ^Ке^й^і^пк^ерлерд^і^{ң і}^с^-^ә^{рекеті мен}^к^ө^ң^{іл кү}^й^і^нің^ө^з^г^е^р^у^се^{бептерін}түсіндір.

 ^«^Ә^к^е^,^ме^н^д^е^кү^р^і^ш^ш^і^б^ол^а^м^ы^н^!^»^д^е^г^е^н^М^а^қсұт^қ^ай^мам^а^ндықиесі болды?

^ ^Мәті^н^{дегі жер-}^с^у^ат^а^у^ларын^к^{артадан і}^з^де^ң^де^р^.

^Атауы

^{Кейіпкер}

^{Ахуал, жағдай}

^Шешім

^{Проблема}

^Оқиға

(Т) «Орында» айдары. Мұғалім көмегімен таңдаған дәнді дақыл түріне таныстырылым жасаймыз. Келесі критерийлерді негізге алынады.

– таныстырылым тақырыбы;

– баптап өсіруші кәсіп иесімен таныстыру (Біз ... )

– егістікте жұмыс жасайтын басқа кәсіп иелерін анықтау;

- дақыл туралы жұмбақ, сөзжұмбақ, өлең немесе сурет (көрме), диалог құрау.

«Есіңе түсір» айдары

Теңеу – бір затты немесе құбылысты екінші бір затқа, құбылысқа ұқсатып бейнелеу. теңеу -дай/-дей, -тай/-тей, -ша/-ше жұрнақтары арқылы немесе секілді, сияқты, тәрізді сөздерінің көмегімен жасалады. мысалы, маржандай күріш, теңіздей толқыған астық, т.б.

Дәптер

https://yout u.be/-8avE7oFxp U

Интербел-сенді тақта

Аяқталуы

Рефлексия

«Қорытынды жаса» айдары

Карта Кесте

	«Жауап хат» ойыны (оқушылар төмендегі сұрақтарға байланысты өз ойларын түйінді сөйлемдермен жазып, бір-біріне жолдайды). - Күріштің қандай пайдасы бар? - Күріш өсірудің басқа дақылдардан қандай ерекшелігі бар? Үй тапсырмасы: Мәтіннен Сыр өңірінің сипатын білдіретін эпитет сөздерді тауып, теріп жаз. Күріштен жасалатын бір тағам рецепін ғаламтордан жазып ал.		Парақтар
Қосымша ақпарат
Саралау. Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?		Қорытынды: Мұғалім тапсырма береді, бірақ жалғыз «дұрыс» жауаптың бағытында жұмыс істеуден гөрі оқушылар өздерінің мықты және әлсіз тұстарына қарай жауап береді.
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Бағалау парақтары, «Бағдаршам» әдісі
Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен сабақ жоспарымды орындап үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

жүктеу/скачать 70,98 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: