геометрия
|
11 «Д» сынып
|
Сабақ №
|
Сабақ тақырыбы:
|
Цилиндр қимасы мен жазбасы. Цилиндр беттерінің ауданы.
|
Жалпы мақсат:
|
Оқушылар бұл тақырыптацилиндрдің қимасын және беттердің аудандарын жетік меңгереді.
|
Сілтеме:
|
1. Геометрия оқыту әдістемесі
2.11-сыныпқа арналған геометрия оқулығы, Алматы «Мектеп», 2011
|
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:
|
Топпен жұмыс жасай отырып, бірлесіп білім алады
Цилиндр жайында білімдерін толықтырады., элементтерін ажыратады
Цилиндрге қатысты формулаларды біледі
Цилиндрдің қималарын сала біледі
Цилиндрге қатысты формулаларды біледі
Цилиндр бетінің аудандарын есептеуді үйренеді.
|
Негізгі идеялар:
|
Кеңістіктегі геометриялық есептерді шығара алады.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
1. Геометрия оқыту әдістемесі
2.11-сыныпқа арналған Геометрия оқулығы
3. 11-сыныпқа арналған Геометриядан есептер жинағы
|
Оқыту әдістері:
|
1. Диалог
2. Проблемалық сұрақтар қою.
3.Түсіндіру
4.ДЖИКСО әдісі
|
Дерек көздері:
|
Оқулықтағы тақырыпқа сай берілген материалдар
Ғаламтор мәліметтері
|
Тапсырмалар:
|
Сұрақ-жауап, Есептер шығару.
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу,қызығушылығын ояту(3 мин)
|
Негізгі психологиялық және гоеметриялық жеке тұлғаның қасиеттерін анықтау. Әр оқушы фигураларды таңдай отырып, өз бойындағы қасиеттерді анықтайды.Шаршы: қайраткер, еңбекқор, ұйымшыл, дәл қатың тәртіпті, үнемшіл
Үшбұрыш: лидер, билікке ұмтылғыш, қайткен күнде жеңіске жетеді.
Төртбұрыш: Білуге құштар, барлық жаңаға жаны құмар, батыл, бейбітшіл.
Дөңгелек: қолы ашық, өзгені түсінетін, байсалды, сенгіш, достары көп.
Сынып оқушыларын геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлу.
|
Жасырын тұрған фигураларды таңдау.
|
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (7 мин)
|
Тақтада Кластер толтырылады. Сұрақ-жауап арқылы өткен тақырып сұралады.
|
Берілген сұрақтарға дұрыс жауап береді.
|
ІІІ. Жаңа тақырып(20 мин)
|
Әр топқа Тапсырмалар беріледі.
Ұландарға ДЖИКСО әдісі бойынша тақырыпты меңгеруге нұсқаулық алады.
|
R
|
Sтаб
|
h
|
Sб.б
|
Sт.б
|
1
|
|
225
|
20см
|
|
|
2
|
4 см
|
|
6 см
|
|
|
3
|
|
|
|
30см2
|
50см2
|
ЦИЛИНДР кестесі толтырылады
|
Ұландар флипчартқа берілген тақырып бойынша түсінгендерін түсіріп, постерлерін қорғайды. Жұмыс дәптерлеріне қысқаша формуларды жазу
|
ІV. Қорытындылау
(5 мин)
|
Цилиндрдің бүйір бетінің ауданы
Цилиндрдің толық бетінің ауданы
Егер қиюшы жазықтық цилиндрдің болса, онда оның қимасы дөңгелек болады.
Егер қиюшы жазықтық цилиндрді осі арқылы өтсе, онда қимасы болады.
Цилиндр осіне параллель жазықтықпен қиғандағы қимасы болып шығады
|
1. Табанындағы шеңбердің ұзындығы мен цилиндрдің биіктігінің көбейтіндісіне тең.
2. Бүйір беті мен екі табанының аудандарының қосындысын айтамыз
3. Осіне перпендикуляр
4. Тіктөртбұрыш, қиюшы жазықтық осьтік қима
5. Тіктөртбұрыш
|
V. Үй тапсырмасын беру (2 мин)
|
№2,4
№5,9
Теоерма 8
формуланы қорытып шығару,
қосымша материалдармен таныстыру
|
Үй тапсырмасын түртіп алады
Интернеттен цилиндр туралы мәліметтер жинайды
|
VI. Бағалау (5 мин)
|
Формативті бағалау
Өзін өзі бағалау
Жиынтық бағалау
|
Өзін-өзі бағалайды, өара бағалайды
|
VII. Рефлексия
(3 мин )
|
Кішкене саусақ – бүгін қандай білім алдым
Аты жоқ саусақ – бүгін не істей алдым
Ортаңғы саусақ – бүгінгі көңіл күйім қандай болды
Сұқ саусақ – басқаларға қандай көмегім тиді
Бас бармақ – бүгінгі сабақта мен үшін не маңызды болды.
|
Оқушылар А4 қағазға саусақтарын салып, қияды да, әр саусақтың тұсына берілген талаптар бойынша толтырады
|
