Дифференциалды оқыту: - көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? -кабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?
|
Бағалау: – оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?
|
Пәнаралық байланыс: - денсаулық және қауіпсіздік ережелері. - АКТ. - құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
|
Жоспарлап қолдау арқылы барлық сыныппен көрсетілген бейнематериалды талқылау.
Аса қабілетті оқушыларға тапсырманы орындауға үлкенрек салмақты добын беру, мысалы салмағы 150 граммды доп.
|
Бағалау сабақ барысы бойынша жүргізіледі
Практикада жеткен жетістіктерге қарай лақтыру техникасын бағалау.
Сабақта меңгерген білімін сұрау. Озінің жетістіктерін қалайша жақсарту әдісі туралы айтып беру.
|
Коллобортивті ортаны құру арқылы, кеңес беру, оқушылардын жас қабілеттеріне орай жаттығуды құрастыру.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Ия, оқу мақсаттары жүзеге толық асырылды.
Оқушылар түгел мақсаттарға жетті.
Менің ойымша, иә, бейнематериалды көрүдің арқасында, оқушылармен бірге алгоритм әзірленді.
Оқушылардың озін-өзі реттеу арқасында, сабақ барысында қыйындықтар туындаған жоқ.
Ауытқушылықтар жоқ
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1: Букіл ұсынылған бейнематериалдарды көріп толық түсінді.
2: Оқүшылар лақтыру әдісін толық меңгерді
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1: Мысалы жеңіл атлетикадаң спорт шеберін шақырып, одан мастер классты оқушыларға көрсету.
2: Озінше ой жүгіртуге назар аудару, өйткені студенттер көбінесе мұғалімнің көз қарасына назар аударады.
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Күні:
Сынып: 8 Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сабақ тақырыбы: Топтық эстафеталық жұмыс
Сабақ 13-14
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
5.3.5.1 - басқа адамдардың дене жаттығуларының тәжірибелерін байытуға арналған дағдыларды білу және орындау
|
Сабақ мақсаттары
|
Оқушыларды салауатты өмір салтына беімдеу және дене шынықтыру сабағына қызығушылығын арттырады.
Нақты дене жаттығуларын орындаудың сапасын көтеру үшін ережелер мен құрылымдық тәсілдерді түсіну және қолдану
|
Жетістік критерийлері
|
Тапсырма барысында денсаулық пен қауіпсіздік ережелерін сақтай алады.
Байланыс, реттілік, топ қалыптастыру
Өз шығармашылық ойларын анықтап, түсінеді
|
Тілдік мақсаттар
|
Қимыл-қозғалыс ойындар кезінде қауіпсіздік техникасы бойынша нұсқауларды неліктен сақтауымыз керек?
Шығармашылық ойды қалай түсінесің?
Сендер сәтті өзара әрекеттесе алдыңдар ма?
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:
Жаттығуды орындағаннан кейін Сіз өзіңізді қалай сезіндіңіз
|
Құндылықтарды дарыту
|
Сабақ барысында оқушылардың бір- біріне деген сенімділігін арттыру және әділ ойын ойнауға бейімдеу.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Анатомия , математика пәнімен байланыстыру.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Қимыл-қозғалыс ойындарды интернет арқылы көрсету.
|
Бастапқы білім
|
Қимыл-қозғалыс ойын жаттығулардың секіру, жүгіру, лақтыру т.б жаттығуларды қайталау.
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Оқушылармен сәлемдесу,бүгінгі сабақтың тақырыбымен және бағалау критериімен таныстыру.Сабақ барысындағы немесе дене жаттығуларын орындау кезіндегі қауіпсіздік ережелерімен таныстыру.
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда, активити «Санамақ» ойынын ойнату.
Оқушыларды сапқа тұрғызу,сәлемдесу, оқушыларды түгендеу, сабақтың тақырыбын айтып, мақсатын түсіндіріп алдағы жүктемеге дайындау.
«Сынып түзел», «тік тұр», «оңға», «солға», «оңға» оң иықтан бұрылып мектеп спорт залын алға адымдап бас!» Қол созулы аяқтың ұшымен, қол желкеде өкшемен, қол жанға созулы аяқтың сырт жақ қырымен жүру. «Жеңіл жүгіріп бас» Қозғалыстағы жаттығулар жасалады. Қол белде әрбір адымға секіре жүгіреміз,оң және сол жақ жанмен тіркеме адымдай жүгіреміз, қолымыз алдыға созулы тізені көтере жүгіреміз, қол артқа толық жіберулі аяғымызды алақанға тигізе сілтей жүгіреміз, қолымыз жанға жіберулі аяғымызды алақанға тигізе жанға сілтей жүгіреміз. Қол желкеде алға еңкейе аяқты артқа сілтеп жүгіреміз, қол белде артқа шалқая аяғымызды алға сілтеп жүгіреміз. Ирелеңдей жүгіру. Тыныс алу жаттығулары. Мойынға, иыққа дамыту жаттығулары. Қолды созып жартылай, толық отырып жүру. 1,1,1,2,3;1,1,1,2,3.. сынып тоқта!1,2.
Сыныпты 2 топқа бөлу. Әр топты секіргіштің, орындықтың, швед қабырғасының, обручтың қасына тұрғызып белгі бойынша жаттығу жасатамын. Топтық кезекті әдіспен жаттығуды жалғастырамын.
2 I
3 I
2 I
4 I
8-10 рет
Спорттық киімдеріне көңіл бөлу.
Саусақтар жинаулы.
Жаттығудың бір уақытта орындалуын қадағалау.
Арақашықтықтарын назарда ұстау.
Тыныс алуларын қадағалау.
II
|
Кең, таза кеңістік әрбір әрекет үшін.
Мұғалімге ысқырық, секундометр
|
Сабақтың ортасы
Негізгі бөлім
|
v Қызықты эстафета
Әр командадан бір-бір оқушы ортаға шығады. Олар сол аяғын артына бүгіп, аяғының мойынынан ұстап алады да, межелі жерге дейін сығар аяқтап секіріп барып, қайта келгенде жүгіріп жарысып келеді де, саптың соңына тұрады, келесі бала ойынды жалғастырады.
v Доппен жарыс
Бірінші бала екі баскетбол добын қолтығына қысып алып, межеге жүгіріп барады да, бір допты қалдырып, екінші допты келесі ойыншыға әкеліп беред. Келесі ойыншы бір доппен барып, екінші допты ала келеді. Ойын осылай жалғаса береді.
v Сыңар аяқ ойыны
Екі команда ойыншылары бір-бірден шығып, сыңар аяқпен шеңберден бірін-бірі итеріп шығару.
v Таяқща және секіртпемен секіру ойыны
Бірінші ойыншы қолына таяқша алып, залдың ортасында жатқан секіртпеге дейін жүгіріп барып, таяқшаны қойп, серітпемен секіріп межені айналып сол жерге дейін келіп, секіртпені тастап, таяқшаны алып келесі балаға береді. Ойын осылай жалғаса береді.
v Бір-бірінің үстінен секіру ойыны
Сапта тұрған балалардың барлығы еңкеійп отырады да, соңғы бала олардың үстінен аттап-секіріп, алдына келіп отыра қалады. Қалған ойыншылар да осылай жалғастырады. Қай команда межеге бірінші жетеді, сол команда жеңеді.
v Негізгі эстафеталық ойын
Бұл ойынға әр коандададн үш ойыншыдан шығады. Залдың екі жағында тұрып, бір-бірден залды айналып жүгіріп, келесі ойыншыға таяқшаны береді. Қай команда этафетаны бұрын аяқтайды, сол команда жеңске жетеді
|
Достарыңызбен бөлісу: |
