Көркем еңбек
|
Мектеп:
|
Күні: .
|
Оқытушының аты-жөні:
|
Сынып: 8 сабақ 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Бөлім:
|
Сәндік-қолданбалы өнер
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Этностильдегі (бас киімдер, қазақтың ұлттық киімдері). Ою-өрнек және оның стилизациясы
|
Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары
|
8.1.3.1 шығармашылық идеяларды дамыту мен іске асыруда өз бетінше таңдаған ақпарат көздерін қолдану
|
Сабақтың мақсаты:
|
Оқушылар:
- стилизациясы мен пішініне назар аудара отырып, ою-өрнек түрлерін зерттеу;
- өздерінің стильденген ою-өрнек идеясын ұсыну.
|
Бағалау
критерийлері
|
Зерттеу үшін ақпарат көздерін өздігімен таңдайды;
-ою-өрнек жасау үшін стильдеу әдісін қолданады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушылардың әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі:
мұғалім оқушыларды белсенді оқу іс-әрекетіне және жаңа білім алуға бағыттайды;
оқу барысында ынталандыру үшін жағдай жасайды.
«Тақия кімде?» физминутка ойыны
Оқушылар тұрып немесе отырып шағын шеңбер жасайды. Мұғалім музыка қосқан соң, оқушылар бірнеше өрнектелген тақияны бір-біріне шеңбер бойымен ұсынады. Музыка тоқтаған кезде тақия кімде болса, басына киеді де өзгелердің болашақ жұмыс туралы сұрақтарына жауап береді. Мысалы, көркем еңбек сабағында жоба жасауда қандай жұмыс түрлері қарастырылған т.б.
Сабақ тақырыбы мен мақсатын анықтау
Оқушылар өткен сабақтан көркем еңбектен ғана емес, басқа оқу пәндерінен де ұлттық сәндік ою-өрнектердің пайда болу тамыры ғасырлар тереңінде жатқанын біледі. Оқушылар тақырып пен мақсатты анықтау үшін, мұғалім тақиядағы ою-өрнекке назар аударуын сұрайды және олар бұл заттың осы сабақққа қатысы барын байқайды.
Тақырып пен мақсатты анықтауда қиындық туындаса, мұғалімнің бағыттаушы сұрақтар қоюына, сонан соң тақтаға қажетті жазбалар жазуына болады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
