Сабақ №1 Мектеп: Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Батенова С. Сынып: 5 «З»
5 сынып матем130
- Бұл бет үшін навигация:
- «Бағдаршам» тәсілі
- Сабақ №37 Мектеп: Күні
- Қатысқан оқушы саны: Қатыспаған оқушы саны
- Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
- Негізгі бөлім 10 минут Жаңа материалды түсіндіру. “ Венн Диаграмма сы ” әдісі
- Оқулықпен жұмыс 25 минут Топтық жұмыс (негізгі деңгей тапсырмасы)
- Сабақ №38 Мектеп: Күні
|
Дескриптор: Білім алушы - 1 сәуле бойына нүктелерді дұрыс кескіндейді; - 2 сәуле бойына нүктелерді дұрыс кескіндейді; - 3 сәуле бойына нүктелерді дұрыс кескіндейді; - 4 сәуле бойына нүктелерді дұрыс кескіндейді; - нүктелерді қосып, бейнені суреттейді. Дескриптор: Білім алушы - нүктелер бойынша сурет бейнелейді; - 1 сәуле бойындағы нүктелердің координаталарын анықтайды; - 2 сәуле бойындағы нүктелердің координаталарын анықтайды; - 3 сәуле бойындағы нүктелердің координаталарын анықтайды; - 4 сәуле бойындағы нүктелердің координаталарын анықтайды. |
Оқушылар дайын жауап арқылы өзін – өзі бағалайды |
Үлестірмелі қағаздар | ||||
|
Соңы 5 минут |
Сабақты бекіту Рефлексия Үйге тапсырма: «Күнделiктi мaтемaтикa» Қыз бaлaлaрғa –юбкa үлгiсiн мoдельдеy, жaсay Ұл бaлaлaрғa-үй шaтырын жaбyғa aрнaлғaн мaтериaл шығынын есептеy |
Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау. |
|
| ||
|
Кері байланыс |
Оқушыларға «Бағдаршам» тәсілі кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді. |
«Бағдаршам» тәсілі. Оқушылар өздері кері байланыс парағы таратылады. |
«Бағдаршам» |
Кері байланыс парағы. | ||
|
Сабақ №37 |
Мектеп: | |||||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні: | |||||
|
Сынып: |
Қатысқан оқушы саны: |
Қатыспаған оқушы саны: | ||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Аралас сандар | |||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
5.1.1.11 аралас сан анықтамасын білу; 5.1.2.13 бұрыс бөлшекті аралас санға және аралас санды бұрыс бөлшекке айналдыру; | |||||
|
Сабақтың мақсаты: |
Оқушылар аралас сандарды оқи және жаза алады, бұрыс бөлшекті аралас санға айналдыруды үйренеді. | |||||
|
Сабақ барысы | ||||||
|
Сабақтың кезеңі |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Басы 5 минут |
Ұйымдастыру сәті Амандасу. Сыныпты түгелдеу. Оқушылар жұп болып жұмыс жасап, бір-бірінің есебін тексереді. . «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтары |
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды. «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі. Өзгенің пікірін толықтырады |
Өзара бағалау. |
| ||
|
Негізгі бөлім 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру. “Венн Диаграммасы” әдісі Тақта үш бөлікке бөлінеді. Ортаңғы бөлікке оқушылар «Аралас сан» және «Бұрыс бөлшек» ұғамдарына ортақ мәліметті жазады, ал қалған екі бөлікке әр ұғымның ерекшеліктерін сипаттайды. Диаграмманы талдаған соң, мұғалім сұрақтар қояды: - Бұрыс бөлшекті аралас санға ауыстыруға бола ма? |
“Венн Диаграммасы” әдісі Оқушыларға берілген тапсырма бойынша фронтальді жұмыс жүргізу. Оқушылардың жауаптарын талқылау және қорытындылау арқылы жаңа сабақтың мазмұнын ашу. |
|
Оқулық, жұмыс дәптері | ||
|
Оқулықпен жұмыс 25 минут |
Топтық жұмыс (негізгі деңгей тапсырмасы) Натурал санды аралас сан түрінде жазыңыз. Арман, Айдос, Марат, Сұлтан 15 балық аулады. 4- еуі осы балықтарды қалай тең бөліседі? Аралас санның бүтін бөлігін, бөлшек бөлігін көрсет. |
Дескриптор: Білім алушы - жауапты аралас сан түрінде жазады; - бұрыс бөлшекті аралас сан түрінде жазады; - өлшем бірліктерді ауыстырады және аралас сан түрінде жазады. |
Бағалау: Қатар отырған оқушылар дәптерлерін ауыстырып, бірін – бірі бағалауды жүргізеді. |
Үлестірмелі қағаздар | ||
|
Соңы 5 минут |
Сабақты бекіту Рефлексия Үйге тапсырма: «Күнделiктi мaтемaтикa» Қыз бaлaлaрғa –юбкa үлгiсiн мoдельдеy, жaсay Ұл бaлaлaрғa-үй шaтырын жaбyғa aрнaлғaн мaтериaл шығынын есептеy |
Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау. |
|
| ||
|
Кері байланыс |
Оқушыларға «Бағдаршам» тәсілі кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді. |
«Бағдаршам» тәсілі. Оқушылар өздері кері байланыс парағы таратылады. |
«Бағдаршам» |
Кері байланыс парағы. | ||
|
Сабақ №38 |
Мектеп: | |||||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні: | |||||
|
Сынып: |
Қатысқан оқушы саны: |
Қатыспаған оқушы саны: | ||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Аралас сандар | |||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
5.1.1.11 аралас сан анықтамасын білу; 5.1.2.13 бұрыс бөлшекті аралас санға және аралас санды бұрыс бөлшекке айналдыру; | |||||
|
Сабақтың мақсаты: |
Оқушылар аралас сандарды оқи және жаза алады, бұрыс бөлшекті аралас санға айналдыруды үйренеді. | |||||
|
Сабақ барысы | ||||||
|
Сабақтың кезеңі |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Басы 5 минут |
Ұйымдастыру сәті Амандасу. Сыныпты түгелдеу. Оқушылар жұп болып жұмыс жасап, бір-бірінің есебін тексереді. . «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтары |
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды. «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі. Өзгенің пікірін толықтырады |
Өзара бағалау. |
| ||
|
Негізгі бөлім 10 минут |
Алымы бөлімінен артық болатын бөлшек қалай аталады? берілген бөлшектер бұрыс бөлшектер. Кез келген бұрыс бөлшекті аралас сан түрінде жазуға болады. Ол үшін: Бөлшектің алымын бөліміне бөлу керек: Толымсыз бөлінді аралас санның бүтін бөлігі болады; Қалдық (егер ол бар болса) бөлшектің алымы, ал бөлгіш бөлімі болады. 1) (қалд.1 ). 2) (қалд. 5). Аралас санның бүтін бөлігі мен бөлшек бөлігін қосынды түрінде де жазуға болады. Яғни 3 бүтін бөлігі, қалдық 5 бөлшектің алымына, бөлгіш 12 еш өзгеріссіз бөліміне жазылады. Бүтін және бөлшек бөлігі бар сандар аралас сандар деп аталады. Мысалы: Оқылуы: 2 бүтін 4- тен 1, 5 бүтін 11- ден 7. Аралас санды бұрыс бөлшекке айналдыруды қарастырамыз. Ол үшін: Аралас санның бүтін бөлігін бөлшек бөлігінің бөліміне көбейту керек; Шыққан көбейтіндіге бөлшек бөлігінің алымын қосып, алым етіп алу; Бөлшектің бөлімін өзгертпей, бөлім етіп қалдыру. қысқаша Натурал санды аралас сан түрінде жазуға болады. Мысалы, 9 ды бөлімі 7 саны болатын; 5 саны болатын аралас сан түрінде жазуға болады. , , |
“Венн Диаграммасы” әдісі Оқушыларға берілген тапсырма бойынша фронтальді жұмыс жүргізу. Оқушылардың жауаптарын талқылау және қорытындылау арқылы жаңа сабақтың мазмұнын ашу. |
|
Оқулық, жұмыс дәптері | ||
|
жүктеу/скачать 5,2 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||||