Заманауи программалық жабдықтамаға шолу
|
|
|
Сабақ негізделген оқумақсаты
|
Дербес компютердің программалық жабдықтамасымен танысу
|
|
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
|
|
Программалық жабдықтама ұғымын біледі.
|
|
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
|
|
ПЖ қандай көрсеткіш бойынша жіктелетінін айта алады.ҚПЖ мен ЖПЖ арасындағы айырмашылықты ажырата алады.
|
|
|
Кейбір оқушылар:
|
|
|
Компьютерге орнатылған ПЖ үлгісін анықтауды, жүйенің техникалық параметрлері мен орнатылатын ПЖ сәйкестігін анықтай алады.
|
|
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Программалық жабдықтама туралы түсінік қалыптастырады.
|
|
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
|
|
ПЖ,ЖПЖ,ҚПЖ,ЕПЖ,ППЖ
|
|
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.Программалық жабдықтама дегеніміз не?
2.Қолданбалы программалық жабдықтама дегеніміз не?
3.Утилиталар дегеніміз не?
4.Программаны қандай белгілерге байланысты жіктеуге болады?
5.ЕПЖ мен ППж-ның айырмашылығы неде?
|
|
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
|
|
1.Барлық есептеу жүйелері қандай бөліктерден тұрады?
2.Драйверді программаның қай типіне жатқызуға болады?
3.Процессордың разрядтылығы дегеніміз не екенін еске түсіріңдер
4. ОЖ разрядтылығын анықтаңдар
|
|
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
|
|
Программалық жабдықтама сөзінің үш тілде аталуын жазу.
|
|
|
Алдыңғы тақырып
|
Жасанды зият, сараптама жүйелері
|
|
|
Жоспар
|
|
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
|
|
Басталуы
5 мин
5 минут
«Өрмекші торы» әдісі
|
Шаттық шеңберін құру
« Өрмекші торы» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
Түс таңдау арқылы 2 топқа бірігу.
Өткенді қайталау үшін «Өрмекші торы»әдісі арқылы қорытындылаймын
1.Білім қоры дегеніміз не?
2.Жасанды зият дегеніміз не?
3.Қандай есептер жасанды зияттың көмегімен шешіледі?
4.Сараптама жүйесінің қолданудың маңызы неде?
5.Табиғи зият дегеніміз не?
6.Жасанды зияттың табиғи зияттан айырмашылығы неде?
7.Жасанды зият жүйесінің қолдану саласын болжаңдар
8.Сараптама жүйесіне мысал келтіріңдер?
9.Мәліметтер қоры білім қорынан несімен ерекшеленді?
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
|
Ортасы
15 минут
практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
« Заманауи программалық жабдықтамаға шолу».
Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ. Программалық жабдықтама
2-топ:Қолданбалы ПЖ
2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.
Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.
Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға оқулықтағы практикалық тапсырманы компьютерде орындауға беремін.
Оқулықтағы 40 бет
Интернет желісіндегі ресурстарды пайдалана отырып, тапсырмаларды орындаңдар.
1.Компьютердің программалық жабдықтамасына қатысты автор және software термеинді алғашқы қолданған күні туралы мәліметті іздеңдер.
2.Microsoft компаниясында қандай лицензияларды алу түрлері қарастырылған.
|
Оқулық,
маркерлер,
плакаттар,
стикерлер,
үлестірме қағаздар,
интерактивті тақта
Компьютер, оқулық
|
|
|
Сабақты қорытындылау
5 мин
|
Сабақты қорытындылаудакестені дәптерлеріне орындауға беремін
Прог-ң атаулары
|
Нұсқасы шығару жылы
|
өндіруші
|
Лицензияның түрі
|
белгілеу
|
разрядтылығы
|
|
|
|
|
|
|
|
Кесте дәптер
|
|
|
Аяқталуы
5 минут
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §4
Бағалау.
«ББТ» әдісі арқылыкері байланыс алу.
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
Үлестірме қағаздар
|
|
|
Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл
|
|
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
|
|
Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
|
|
