Сабақ №1 Натурал сандар және нөл Мектеп: Күні: Мұғалімнің аты-жөні



бет295/300
Дата13.12.2019
өлшемі40,6 Mb.
#53575
түріСабақ
1   ...   292   293   294   295   296   297   298   299   300
Байланысты:
5-сынып поур (4)




Тақырыбы: . Ондық бөлшектерді көбейту және бөлу

Мектеп: №51 ЖОМ

Күні: 23.05.19.

Пәні: Математика. Мұғалімнің аты-жөні: Сүлейманова.К.К.

Сынып: 5 « а, ә, б, в »

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.2.28

ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейтуді орындау;



Сабақтың мақсаты

Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.

Жетістік критерийлері

Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.

Тілдік мақсат

Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.


Қазақша

Русский

English

Ондық бөлшек

Десятичная дробь

Tenth Fraction

эквивалент

эквивалент

Equivalent

бөлігі

часть

Part

алымы

числитель

Numerator

бөлімі

знаменатель

Denominator

Дұрыс бөлшек

Правильная дробь

Proper (simple) fraction

Бұрыс бөлшек

Неправильная дробь

ImProper fraction




Құндылықтарды дамыту

Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту

Пәнаралық байланыс

Геометрия, тұрмыста қолдана алу

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар

Бастапқы білім

Ондық бөлшек.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басы

5 минут


  1. Ұйымдастыру

  1. Оқушыларды түгендеу

  2. Сабаққа назар аударту






Негізгі бөлім Тақырыпты ашу

10 минут



  1) 17,4 • 5,2=90,48:        4) 2,6• 0,24=0,624:          7) 32,5• 0,6=19,5:

 2) 5,81• 1,5=8,715:         5) 10,2• 2,02=20,604:            46,2• 0,07=3,234:

 3) 1,42• 0,3=0,426:         6) 5,08 •3,03=15,3924: 





Топпен жұмыс

10 минут


Келесі, баратын бағытымыз–Қорық. Қорық дегеніміз не?

Міне, қорыққа да келіп жеттік. Бұл қорықтың аты қандай екен, соны табайық. Ол үшін мына семантикалық картадағы тапсырманы орындау қажет



СЕМАНТИКАЛЫҚ КАРТА



Тапсырма

84,273

55,8

0,021

40,65

7,75

1913,7

1

18,6∙ 3

А

Ү

К

У

Г

Ө

2

8,13∙5

Р

П

Л

С

Л

Л

3

19,137∙100

Р

Т

М

Ф

Д

Т

4

2,5∙3,1

О

Б

Н

Ы

І

А

5

40,13∙2,1

Р

Ә

Г

С

Ж

Е

6

0,03*0,7

Д

А

Т

И

Б

Н







Жұптық жұмыс

10 минут


Оқулықпен жұмыс, деңгейлік тапсырмаларды қолдану

Амалды орындаңдар:

І топқа 2,093:91+0,2166:0,38=0,023+0,57=0,593

ІІ топқа 0,004:0,25-0,2:16=0,016-0,0125=0,0035

ІІІ топқа 0,5415:0,57-0,003:0,024=0,95-0,125=0,825





Инклюзив

1) (3,5 + 5,63) • 0,1 = 0,913;

 2) (2,3 + 8,35) • 0,2 = 2,13;

 3) (6,31 + 2,7) • 0,3 = 2,703;





Соңы

5 минут


Сабақты бекіту


0,49*0,4

0,08*32,5

57,9*0,8

0,103*19,3

0,0015*0,86

34*0,108

Жауаптары:

0,196

2,6

46,32

1,9879

0,00129

3,672

Кері байланыс:

Өте жақсы жақсы қанағаттанарлық

Оқушылардың өзін-өзі бағалауын ұсыну.

Фигуралар арқылы өткізіледі.

Үй тапсырмасы: Оқулықтан № , № есептер






Тексерілді: 23.05.19.


Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?









Тақырыбы: Пайызы. Санның пайызын және пайызы бойынша санды табу

Мектеп: №51 ЖОМ

Күні: 24.05.19.

Пәні: Математика Мұғалімнің аты-жөні: Сүлейманова К.К.

Сынып: 5 «а,ә,б,в»

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Оқушылар: осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастырады.

Сабақтың мақсаты

Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.

Жетістік критерийлері

Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.

Тілдік мақсат

Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.


Қазақша

Русский

English

Пайыз

процент

percent

бөлшек

дробь

Fraction

эквивалент

эквивалент

Equivalent

бөлігі

часть

Part

алымы

числитель

Numerator

бөлімі

знаменатель

Denominator




Құндылықтарды дамыту

Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту

Пәнаралық байланыс

Геометрия, тұрмыста қолдана алу

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар

Бастапқы білім




Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басы

5 минут


Ұйымдастыру сәті

Үй жұмысын тексеру



Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»

«Тілсіз жау»

менің атым

Сан боламын «Т» дан

егер бастасаң

Б І Р . Бірдей әріптің орнына бірдей

+ Б І Р сан қою арқылы мына теңдікті

Б І Р тура теңдікке айналдыру қажет.

Т Ө Р Т






Негізгі бөлім Тақырыпты ашу

10 минут







Топпен жұмыс

20 минут


1-тапсырма

Сөйлемдерді жалғастырыңыз:


a) Санның жүзден бір бөлігі . . . деп аталады.

  1. Пайыз . . . белгісі арқылы жазылады.

  2. 100% деп . . . алынады.

d)

Метрдің 1%-ы

. . .

тең.

e)

Санның жартысы санның

. . . пайызына тең.

Дескриптор: Білім алушы
- «Пайыз» ұғымын түсіндіретін сөйлемді жалғастырады.

2-тапсырма

Төмендегі тұжырымдамалардың ақиқаттығын анықтаңыз.



  1. 1 см 1м-дің 1% құрайды;

  2. 1 г 1кг-ның 1% құрайды;

  3. 1 ар 1га-дың 1% құрайды;

  4. 1 л 1м3-тың 1% құрайды;

е) 245 адам 10000 адамның 1%-ынан артық;
f) 990 г масса 1 кг массадан кем дегенде 1%-ға кем.
Дескриптор: Білім алушы
- ақиқат тұжырымдарды анықтайды




Соңы

5 минут


Сабақты бекіту

Кері байланыс

«Басбармақ» әдісі

Үйге тапсырма: (1. Алдамұратова Т.А., Байшоланов Е.С. Математика: Жалпы білім беретін мект. 5-сыныбына арн. / Т. Алдамұратова, Е. Байшоланов. 4-басылымы. - Алматы: Атамұра, 2015)№ , №






Тексерілді: 24.05.19.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?







Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   292   293   294   295   296   297   298   299   300




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет