2 мин
|
Рефлек сия
|
Кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша өз пікірлерін жазды.
|
Стикер
|
1 мин
|
Үйге тапсырма беру
|
Тест түзу
|
Күнделікке жазады.
|
Күнделік
|
Пәні: Биология
|
Сынып/ мерзімі
|
9
|
Сабақ/тақырыбы
|
Полиплоидия. Әріден будандастыру. Жасанды мутаганез. Олардың селекциядағы маңызы. Селекция жетістіктері. №8 зертханалық жұмыс. Жергілікті өсімдік іріктемелерінің фенотиптері.
|
Сабақтың мақсаты
|
Полиплоидия және оның өсімдіктер селекциясындағы маңызы туралы түсінік қалыптастыру.
Қазақстандағы селекция жетістіктері туралы білімдерін кеңейту.
Жасанды мутаганездің құрылымын ұғындыру.
|
Күтілетін нәтиже
|
Полиплоидия және оның өсімдіктер селекциясындағы маңызы туралы түсінік қалыптасады.
Қазақстандағы селекция жетістіктері туралы білімдерін кеңейеді.
Жасанды мутаганездің құрылымын ұғынады.
|
Сабақтың әдісі
|
Топтық жұмыс, Джиксо әдісі, кластер, ИНСЕРТ әдісі.
|
Уақыты
|
Сабақ кезең/рі
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ресурстар
|
3 мин
2 мин
5 мин
|
Кіріспе
|
«Шаттық шеңберін» ұйымдастырамын.
Оқушыларды ай, күн, жұлдыз аттары бойынша 3 топқа бөлемін.
.
«Миға шабуыл» әдісі
Үй тапсырмасына байланысты сұрақтар қоямын.
|
Шаттық шеңберінде оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады.
Оқушылар 3-топқа бөлінеді:
Сұрақтарға жауап бере отырып, өткен тақырыпты естеріне алады және диалогтық қарым-қатынасқа түседі.
|
Топ аттары жазылған
қағаздар
Оқулық
|
17
мин
10 мин
|
Негізгі бөлім
|
Жаңа сабақ
Интербелсенді тақтадан 4 топқа арналған тақырыптарды көрсетіп, кластер жасатамын. Джиксо әдісі бойынша бір-бірлерінің жұмыстарын бағалатамын.
«ИНСЕРТ» әдісі бойынша тақырыптан алған білімдерін сынату мақсатында БББ кестесін толтыртамын.
|
Интербелсенді тақтадан тақырыптарды көріп, топта зерттеу жасап, кластер жасайды.
Полиплоидия
Әріден будандастыру.
Жасанды мутаганез. Олардың селекциядағы маңызы.
Селекция жетістіктері
Джиксо әдісі бойынша бір-бірлерінің жұмыстарын бағалайды.
БББ кестесін толтырады.
|
АКТ, маркер, стикер, плакат.
БББ кестесі
|
3 мин
|
Қорытынды
|
Зертханалық жұмыс орындатамын.
|
Теориялық алған білімдерін іс-тәжірибеде көрсетеді.
|
Оқулық, оқушы дәптері
|
2 мин
|
Бағалау.
|
Сыныптасын және өзін-өзі критериалды бағалау жүргіземін.
«Ай» әдісі бойынша формативті бағалау
|
Сыныптасын және өзін-өзі критериалды бағалап шығады.
Сабақтарын қалай меңгергендігі туралы ай формаларымен көрсетеді.
|
Бағалау парақшасы, айлар
|
2 мин
|
Рефлек сия
|
Кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша өз пікірлерін жазды.
|
Стикер
|
1 мин
|
Үйге тапсырма беру
|
Сәйкестендіру кестесін толтыру.
|
Күнделікке жазады.
|
Күнделік
|
Сыныбы; 9 –сынып
Сабақтың тақырыбы: Эволюциялық түсініктердің шығуы және дамуы. Эволюционизмнің алғы шарттары. Ламарктың эволюциялық теориясы.
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға эволоюциялық ілім нені зерттейтіні туралы түсінік қалыптастыру.Ламарктың эволюциялық теориясыныңм мәні неде екенін ұғындыру.
Күтілетін нәтижесі: Оқушыларға эволоюциялық ілім нені зерттейтіні туралы түсінік қалыптасады. Ламарктың эволюциялық теориясыныңм мәні неде екенін ұғындады.
Дереккөздер; әдістемелік материалдар,мектеп журналы,оқулық
№
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Күтілетін нәтиже
|
уақыты
|
1
|
Ұйымдастыру кезеңі өтілді.
Ынтымақтастық атмосферасын құру,топқа бөлу. Сурет қиындылары арқылы.
|
Сәлемдеседі, шаттық шеңберін құру арқылы, бір-біріне жағымды сөздер айтады, сурет қйындыларын құрастыру арқылы үш топқа бөліеді.
|
Оқушылар арасында өзара қатынас қалыптасады. Сабаққа деген қызығушылығы артады.
|
5
|
2
|
Үй тапсырмасын еске түсіру.
|
Оқушылар осы сұрақтарға топтасып жауап береді.
|
Өтілген тақырыпты қорытындылайды жалпы диалогтық қарым-қатынас жасайды.
|
5
|
3
|
Жаңа сабақ. Миға шабуыл. Слайд арқылы суреттер көрсетемін. Эстафета әдісі.
|
Оқушылар суретке қарап өз пікірлерін білдіреді.тақырыпты талқылайды, сұрақтар құрастырады және сөз жұмбақ құрайды.
|
Суретке қарап сыный тұрғыдан ойлау арқылы тақырыпты ашады пікір алмасады дәлелдер келтіреді.
|
12
|
4
|
Сабақты пысықтау. Кіржайғыш әдісін пайдалану.
|
сабақта үйренген тапсмаларды стикерлерге жазу арқылы кіржайғышқа іледі..
|
Өздігінен оқып- білуге дағдыланады.
|
5
|
5
|
Сергіту сәті өткізу
|
Би ырғағына байланысты қимылдар жасайды.
|
Оқушылардың сабаққа деген ынтасы артады.
|
3
|
6
|
сабақты бекіту. Жүзім шағы әдісі.
|
Меңгерген тақырыпты қорытындылайды.
|
Тақырып бойынша түсініктері қалыптасады.
|
5
|
7
|
Бағалау.
|
Топ мүшелерін бағалау,топтың орта балын шығарып бағалау.
|
Топ мүшелері критерилер бойынша бағаланады.
|
4
|
8
|
Кері байланыс
|
Оқушылар стикерге өз ойларын жазып іледі.
|
Өзін-өзі бағалау
|
3
|
9
|
Үй тапсырмасы:
|
Оқушылар күнделіктеріне жазып алады
|
|
3
|
Мұғалімнің аты – жөні:
Сыныбы: 9 –сынып
Сабақтың тақырыбы: Түр. Түрдің критерийлері. Популаця. №9 зертханалық жұмыс. Әр түрге жататын өсімдіктердің морфологиялық ерекшеліктері.
Сабақтың мақсаты : Түр және түрдің критерийлері туралы ұғым қалыптастыру. Шығармашылық қабілетін дамыту.
Күтілетін нәтижесі: Түр және түрдің критерийлері туралы ұғым қалыптастырады. Шығармашылық қабілеттері дамиды.
№
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Күтілетін нәтиже
|
уақыты
|
1
|
Ұйымдастыру кезеңі өтілді. Ынтымақтастық атмосферасын құру.
Топқа бөлу .картамен топқа болу.
|
Сәлемдеседі, шеңбер болып тұрып жағымды сөздер айтады топқа бөлінеді.
|
Оқушылар арасында өзара қатынас қалыптасады. Сабаққа деген қызығушылығы артады.
|
5
|
2
|
«Бумеранг» әдісі бойынша үй тапсырмасын бекіттім.
|
Оқшылар әр топтан кезек-кезек жауап береді.
|
Өтілген тақырыпты қорытындылайды жалпы диалогтық қарым-қатынас жасайды.
|
5
|
3
|
Жаңа сабақ. Миға шабуыл. Слаид арқылы сурет көрсетемін. «Сұрақ қою, қайта сұрақ қою»
|
Слайдтағы суреттер арқлы сабақтың тақырыбын ашады. Тақырыпты талқылайды және сұрақ қояды.
|
Ізденеді танымы артады. Топтық диалог қалыптасады.
|
5
|
4
|
Жаңа саабқты қолдану. «Сиқырлы кемпірқосақ» әдісі бойынша топтық жұмыс жасату.
|
Мәтін мазмұнына байланысты жоспарды кемпірқосақ ретінде құрастырып, жоспар бойынша өз пікірлерімен бөліседі.
|
Сабақтың мазмұнымен толық танысады.
|
7
|
5
|
«Блиц ойындары» жылдам сұрақтар қою.
|
Оқушылар тапсырманы берілген уақыттың ішінде .жылдам орындайды.
|
Сын тұрғысынан ойланады. Жылдамдыққа дағдыланады.
|
5
|
6
|
Сергіту сәті өткізу
|
Би ырғағына байланысты қимылдар жасайды.
|
Оқушылардың сабаққа деген ынтасы артады.
|
2
|
7
|
Сабақты бекіту. «Ассосиация».Оқушыларға тақырып береу
|
Жаңа тақырып жайында призентация жасайды.
|
Тақырып бойынша түсініктері қалыптасады. Сөйлеу ойлау қабілеттері дамиды.
|
10
|
8
|
Бағалау.
|
Топ мүшелерін топ басшысы бағалау,топтың орта балын шығарып бағалау.
|
Топ мүшелері критерилер бойынша бағаланады.
|
3
|
9
|
Кері байланыс
|
Оқушылар стикерге өз ойларын жазып іледі.
|
Өзін-өзі бсғалау.
|
2
|
10
|
Үй тапсырмасы :
|
Оқушылар күнделіктеріне жазып алады
|
|
1
|
Сабақтың мақсаты : Тұрақтандырушы сұрыптаудың қасеті туралы білімдерін қалыптастыру.
Популяциялық толқындардың зерттелуімен таныстыру.
Пән мұғалімі:
Пәні: Биология
Достарыңызбен бөлісу: |
