Сабақ кезеңдері
|
Жоспардың мазмұны
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
І. Кіріспе
3минут
|
Психологиялық ахуал
Ұйымдастыру кезеңі «Шаттық шеңбер»
Мақсаты: Тұлғааралық байланысты орнату
|
Оқушылармен амандасып, бүгін қандай көңіл - күйде екенін сұраймын. Сабақты оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтудан бастаймыз.
|
Амандасады. Қандай көңіл-күйде екендерін айтады. Бір-бірлеріне жақсы тілектер айтады.
|
«Тамаша!»,
|
«Тренингтік ойындар мен жаттығулар» әдістемелік құрал. Жақсылықова К.З
|
|
Топқа бөлу:
Мақсаты: алдағы уақытта бірлесе жұмыс жасауға дағдыландыру.
Топ ұстанымын құру
|
Оқушыларға құстардың суретін ұсынады, топқа дұрыс бөлінуін қадағалайды
Топ ұстанымын назарға алады.
|
Өздеріне ұнаған құстың суретін алып, топқа бөлініп, құрал-жабдықтарын дайындайды.
Топ ұстанымын талдау
|
«Өте жақсы!»,
|
Дала, үй, су құстарының суреттері
Топ ұстанымы
|
1. Білу: Ақпаратты
анықтау және іріктеу:
Тұсаукесер
3 минут
|
Өткен тақырыпты қорытындылау
«Диалог» түрткі сұрақтар.
Мақсаты: сұрақтар қоя отырып, оқушылардың ойларын білу. АКТ-дан торғайдың дауысын анықтау
|
Ы.Алтынсарин «Өзен» өлеңі туралы мағлұматтар.
Автор туралы «Пікір ағашын» толтыру,
Өзен ауылымыздың маңайында бар ма? Өзенді қалай қорғайсыңдар?
|
Оқушылар берілген сұрақтар бойынша жауаптар береді.
А,В,С-оқушыларының жұмысын бақылау
|
Блоб ағашын толтыру
Кері байланыс «Шапалақтау»
Арқылы егер ұнаса үш шапалақ, ұнамаса бір, орта деңгейде болса екі шапалақ
|
Слайдтар көрсету
Презентация, оқулық
|
2.Түсіну: Берілген ақпаратты түсіну, өз сөзімен келтіру.
10 минут
|
«Араласып кеткен оқиға»стратегиясы
Мәтінмен жұмыс
|
1жеке жұмыс,
2 жұппен жұмыс,
3 топпен жұмыс;
|
Оқушылар Ж.Аймауытовтың өмірбаянымен және шығармашылығымен танысады.
Оқушылар берілген сұрақтар бойынша өз ойларын толық жеткізе білу.
А,В,С-оқушыларының жұмысын бақылау
|
|
Интербелсенді тақта, слайдтар, смайликтер, стикер, плакат, бояу қарындаш т.б
|
Сергіту сәті:
2 минут
|
Мақсаты: оқушылардың шаршағандығын басу.
|
АКТ бойынша сергіту сәтін жасату
|
Оқушылар интерактивтік тақта арқылы сергіту сәтін жасайды
|
«Керемет», қол соғу
|
Интерактивті тақта
|
3.Қолдану: «Торғай» туралы алған түсініктерін қолдану
10минут
|
Топпен жұмыс
|
Диалогтық оқыту «Сынақтан өткізу».
Ситуациялық сұрақтар:
|
А,В,С-оқушыларының жұмысын бақылау
І-топ: Торғайдың жан ұшырып шырылдап жүргенін көрсететін жерді тауып оқыңдар. Торғайдың осы халін өз сөзіңмен мәтінге сүйеніп суретте.
ІІ- топ:Торғайдың жыланның уысынан босаған жерін сипатта.
ІІІ- топ:Жыланның суық түрін әңгіменің қай жерінен анықтауға болады.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
«Тренингтік ойындар мен жаттығулар» әдістемелік құрал. Жақсылықова К.З
|
4. Талдау: Ақпаратқа байланысты бөліктерге бөледі.
5 минут
|
«Кубизм» әдісі
Постер қорғау
|
«Кубизм» әдісін жүргізу жайлы түсіндіремін
І –топ: Торғай туралы не айта аласыңдар?
ІІ-топ: Ол қайда тіршілік етеді?
ІІІ-топ: Жылан туралы не білесіңдер?
Ол немен қоректенеді?
|
Оқушылар берілген сұрақтар бойынша өз ойларын толық жеткізе білу.
А,В,С-оқушыларының жұмысын бақылау
|
«Екі жұлдыз, бір тілек» Оқушылар берілген сұрақтар бойынша өз ойларын толық жеткізе білу.
А,В,С-оқушыларының жұмысын бақылау
|
Кубизм стратегиясы – Ойын арқылы оқыту. Кубиктің алты жағына жазылған сөздер бойынша жұмыс жасайды. Қандайда бір затты жан -жақты талдайды, талқылайды, сол арқылы білімдерін қайталайды, жаңа білім қосады.
Сипатта (түрі, түсі, көлемі)
Салыстыр (ұқсастығы, айырмашылығы)
Ұсын (қалай, қай жерде пайдаланылады?)-
Дәлелде (қарсы және қарсы емеспін)
Талда (қалай жасалған, неден тұрады?)
Ой толғау (бұл неден жасалған?)
|
5.Жинақтау: Ақпаратты жинақтайды.
5 минут
|
Қалай оқу керектігін үйрету
|
|
Әр топ мүшелері толық қатысып, өз ойларын қорытындылады .
|
Стикер арқылы бағалау
|
Түрлі-түсті қағаздар, маркер
|
Қорытынды
2 минут
|
«Серпілген сұрақтар» стратегиясы
Оқушыларға бүгінгі жаңа тақырыпқа байланысты сұрақтар қою. Әр топқа жеке сұрақ беру.
-Бүгінгі сабақта кім туралы не білдіңдер?
-Бүгінгі сабақта не туралы оқыдық?
-Бүгінгі сабақтан нені үйрендік?
-Сабақтан сендерге не ұнады, немесе ұнаған жоқ?
-Келесі сабаққа ұсыныстарың бар ма?
|
Рефлексия жасатып, оқушылардың ойын тыңдайды, бағалайды
|
Оқушылар стикерлерге сабақтан алған әсерлерін жазып, жабыстарады.
|
Ақбілектің бейнесін қағаздан жасап, бүгінгі сабаққа рефлексия жасау
|
Кері байланыс парағы
«Қимылдарды қайталау»
Жаттығулары
/ 62 бет/
|
Үйге тапсырма: 2минут
|
Талантты және дарынды балаларды анықтау
Диафильм құрастыру
|
«Менің бүгінгі сабақтан алған әсерім»
|
«Торғай» тақырыбы бойынша мен не білемін?
|
|
Шығармашылықпен жұмыс істеп, сөздік қоры дамиды.
|
6.Бағалау
3 минут
|
Көшбасшының қорытынды ойы
|
Әр топ көшбасшыларының бағалау парағы арқылы талдау
|
Әр топ мүшесінің бағасын анықтап, неге олай бағалағанын түсіндіру
|
Криативті бағалау /Бал арқылы/
|
Бағалау парақша
|
