Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Ұзындыққа және биіктікке секіру
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
3.1.5.1 - кеңістікте қозғалыс әрекеттерін орындау және анықтау.
|
Сабақ мақсаттары
|
кеңістікте қозғалыс әрекеттерін орындау және анықтау.
|
Бағалау критерийлері
|
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
|
Тілдік мақсаттар
|
Физикалық жүктеме арқылы қалай денсаулықты бекіту түсінігін көрсету және талқылау.
|
Құндылықтарды дарыту
|
Патриотизмді, өз Отанына, көпұлттық Қазақстан Республикасының өткені мен келешегіне деген құрметті тәрбиелеу
|
Пәнаралық байланыстар
|
Ана тілі, математика
|
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
5 минут
|
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 – 2 алға артқа, 3 – 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 – 2 оңға, 3 – 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 – 2 жоғары, 3 – 4 төмен
|
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
|
Сабақтың ортасы
15 минут
5 минут
10 минут
|
(Б, Т) Оқушылар 4-5 адамен топта орындайды. Екі оқушы арқан үшынан ұстап оны жай айналдыра бастайды, ал қалған ойыншылар арқаннан секіре бастайды. Секіруден басқа қандай әрекет жасауға болатынын ұсыныңыз.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
