Бақылау сұрақтары:
1. Сызықтық байланыс теңдеуін есептеу әдісі (I дәрежелі полином).
2. Толық квадрат теңдеуді есептеу әдістемесі (II дәрежелі полином).
Негізгі әдебиеттер
1. Айталиев, Е.С. Патенттану және ғылыми зерттеу жұмыстарының негіздері [Текст/Электронный ресурс] : оқу құралы. - Алматы : Альманахъ, 2019. - 112 б. - ISBN 978-601-7590-45-1
2. Абдигалиева, Т.Б. Ғылыми зерттеулердің әдістемесі [Текст] : Оқу құралы. - Алматы : Лантар Трейд, 2020. - 137 б. - ISBN 978-601-263-519-5
Қосымша әдебиеттер:
1.Рыскулова б .р. ғылыми зерттеулер әдіснамасы [Мәтін] : оқу құралы. - Алматы: НЦНИИРК, 2011. - 111 Б.: ил. - ISBN 978-601-263-116-6
2. Шкляр, М. ф. ғылыми зерттеулердің негіздері [Мәтін] : оқу. бакалаврларға арналған жәрдемақы . - 5-ші басылым. - М.: Дашков және К, 2013. - 244 б. - Библиогр. с. 242-243.
Электронды ресурстар
1. Айталиев, Е.С. Патенттану және ғылыми зерттеу жұмыстарының негіздері [Текст/Электронный ресурс] : оқу құралы. - Алматы : Альманахъ, 2019. - 112 б. - ISBN 978-601-7590-45-1
2. Абдигалиева, Т.Б. Ғылыми зерттеулердің әдістемесі [Электронный ресурс]: Оқу құралы. - Алматы: АТУ РББ, 2019. - 137 б. - ISBN 978-601-263-519-5. http: //library.atu.kz/files/47887.pdf
Практикалық жұмыс № 7
Тақырыбы: Мақаланы талқылау
Тәжірибелік сабақтың мақсаты: Студентті мақала бөлімінде талқыланған сұрақтарды талдауға және мақаланы талқылау бойынша мәселені таңдауға, сондай-ақ кіріспе мен қорытынды жасауға үйрету
Қолжазбаңызды талқылау бөлімі жазу қиын болуы мүмкін, өйткені ол сізге зерттеудің мәні туралы ойлануды талап етеді. Талқылаудың тиімді бөлімі оқырманға сіздің зерттеуіңіз нені білдіретінін және неге маңызды екенін айтады. Бұл мақалада біз талқылау мен қорытындының нақты ұйымдастырылған бөлімдерін жазуға арналған бірнеше кеңестерді қарастырамыз, сонымен қатар бұл бөлімдердің құрамына не кірмеуі керек екенін талқылаймыз.
Талқылау бөлімінде не болуы керек?
Қысқаша айтқанда, сіздің талқылауыңыз " менің нәтижелерім нені білдіреді?». Қолжазбадағы талқылау бөлімі "әдістер мен нәтижелер" бөлімінен кейін және қорытындыға дейін болуы керек. Ол сіздің кіріспеңізде қойылған сұрақтарға тікелей байланысты болуы керек және сіздің нәтижелеріңізді әдебиетке шолуда келтірілген әдебиеттер контекстінде қарастыруы керек. Сіздің талқылау бөліміңіз қызықты болуы үшін келесі ақпаратты қосу керек:
зерттеудің негізгі нәтижелері
осы нәтижелердің мағынасы
бұл нәтижелер басқалардың ісімен қалай байланысты
нәтижелеріңіздің шектеулері
кез-келген парадоксалды, күтпеген немесе нәтижесіз нәтижелерді түсіндіру
әрі қарай зерттеуге арналған ұсыныстар
сіздің талқылауыңыз келесі ақпаратты қамтымауы керек:
мақалада бұрын ұсынылмаған жаңа нәтижелер немесе деректер
негізсіз пайымдау
жанама сұрақтар
сіздің деректеріңізбен расталмаған тұжырымдар
Талқылау бөлімін қалай тиімді етуге болады?
Мақалаңызды талқылау бөлімін тиімді, қызықты және өзекті етудің бірнеше жолы бар. Көптеген нұсқаулықтар зерттеу нәтижелерін олардың маңыздылығының төмендеу ретімен тізімдеуді ұсынады. Оқырман сіз алған негізгі нәтижелерді елемегенін қаламайсыз, сондықтан ең маңызды нәтижелеріңізді алдыңғы қатарға қойыңыз.
Артериялардың ішінара бітелуі бар пациенттерде стент орнатудың тиімділігін бағалауға бағытталған зерттеу жүргізіп жатырсыз деп елестетіп көріңіз. Сіз бұл әдеттегі бірінші кезектегі емдеу болса да, ішінара бітелген артериялары бар науқастарда стенттер тиімді емес екенін анықтадыңыз. Зерттеу сонымен қатар стентпен емделген пациенттерде демікпе мұндай ем қабылдамаған пациенттерге қарағанда жиі дамитынын анықтады.
Талқылауды бастау үшін қандай ұсынысты таңдайсыз?
Біздің нәтижелеріміз ішінара бітелген артериялары бар және бірінші қатардағы араласу ретінде стент алған пациенттер хирургиялық ем алмаған пациенттермен салыстырғанда жақсы нәтиже бермейтінін көрсетті
Біздің нәтижелеріміз стент қабылдаған пациенттерде демікпе жиілігі мұндай ем қабылдамаған пациенттерге қарағанда біршама жоғары екенін көрсетті. Сонымен қатар, стенттің орналасуы жүрек соғу жиілігіне статистикалық тұрғыдан маңызды әсер етпеді.
Егер сіз бірінші мысалды таңдасаңыз, Сіз дұрыс айтасыз. Егер сіз қандай нәтижелер маңызды екеніне сенімді болмасаңыз, зерттеу сұрағыңызға оралып, одан бастаңыз. Ең маңызды нәтиже – сіздің зерттеуіңіздің сұрағына жауап беретін нәтиже.
Сондай-ақ, сіздің нәтижелеріңіздің мағынасын оқырман үшін контекстпен байланыстыру қажет. Алдыңғы әдеби деректер нені көрсетеді және сіздің нәтижелеріңіз оларға сәйкес келе ме? Сіздің нәтижелеріңіз алдыңғы нәтижелерді нақтылайды ма немесе айтарлықтай ерекшеленеді ме?
Біздің стент мысалында, егер алдыңғы әдебиеттерде стенттер ішінара бітелген артериялары бар науқастар үшін тиімді емдеу әдісі екендігі көрсетілген болса, онда сіз талқылау бөлімінде нәтижелерді түсіндірудің неге өзгеше екенін білуіңіз керек. Сіздің әдіснамаңыз өзгеше болды ма? Сіздің зерттеуіңіз алдыңғы зерттеулерге қарағанда кеңірек және ауқымды болды ма? Алдыңғы зерттеулерге қандай да бір шектеулер сіздің зерттеуіңізден асып түсті ме? Балама ретінде, сіздің жеке зерттеуіңіз оны жүргізудегі кейбір қиындықтарға байланысты дұрыс емес болуы мүмкін бе? Талқылау бөлімі мақсатты аудитория үшін дәйекті тарихты қамтуы керек.
Соңында, талқылау бөлімінде жаңа идеяларды/деректерді қосуды немесе зерттеудің болашақ қолданылуы туралы ойлауды ұмытпаңыз. Алайда, сіздің нәтижелеріңіздің балама түсіндірмелерін қарастыру да құпталады.
Қорытындыда шатасудан аулақ болыңыз!
Көптеген авторлар талқылауға қосу керек ақпаратты олар қорытындылау керек ақпаратпен шатастырады. Бұл шатасудың алдын алудың қарапайым әдістерінің бірі-сіздің тұжырымыңызды сіз айтқан барлық нәрсенің нәтижесі ретінде ойлау. Қорытынды бөлімінде сіз оқырманға жаңа оқығанын еске саласыз. Сіздің қорытындыңыз:
гипотезаңызды немесе зерттеуде қойылған сұрақты қайта жазыңыз
негізгі нәтижелерді тізімдеу
оқырманға сіздің зерттеуіңіз бар әдебиетке қандай үлес қосқанын айтыңыз
сіздің зерттеуіңіздің кез-келген шектеулерін бөлектеңіз
болашақ зерттеу бағыттарын көрсету / ұсыныстар беру
сіздің тұжырымыңыз болмауы керек:
жаңа дәлелдер енгізіңіз
жаңа деректерді енгізу
сіздің зерттеу сұрағыңызды қоспаңыз
сіздің негізгі нәтижелеріңізді мәлімдей алмау
Достарыңызбен бөлісу: |