Пәні:математика,5 «А» - сынып.Күні 30.01.2015ж
|
Тақырыбы:
|
Жай бөлшектерге амалдар қолданып есептер шығару.
|
Мақсаты
|
1.Білімділік: Жай бөлшектерді қосуға,азайтуға,бөлуге,көбейтуге есептер шығару арқылы машықтандыру.
2.Дамытушылық: Жай бөлшектерді көбейтуді,қосуды,азайтуды,бөлуді,қысқартуды толық үйренеді.
3.Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа,жауапкершілікке,бір - біріне көмектесуге тәрбиелеу.
|
Күтілетін нәтиже
|
Жай бөлшектерді қосуға,азайтуға,бөлуге,көбейтуге есептер шығаруды толық үйренеді.
|
Ресурстар
|
Электрондық оқулық, кішітіректер.
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
« Тасбақалар жүгірісі» әдісі, «Қолдағы хат» әдісі.
|
Пәнаралық байланыс:
|
|
Ұйымдастыру кезеңі:
|
Оқушылармен амандасу,түгендеу. «Көкөністер арқылы ұрысамыз» әдісін пайдаланып,оқушылар біріне бірі қандай көкөніске ұқсайтынын және себебін түсіндіру арқылы сағат тілі бағытымен айтып,психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.
|
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
I.Қызығушылықты ояту.14 минут
|
Өткен тақырыптарды пысықтау мақсатында « Тасбақалар жүгірісі» әдісі қолданылады:
1. Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге қалай келтіреді?
2. Бөлімдері бірдей бөлшектерді қалай қосады?
3. Аралас сандарды азайту амалы қалай орындалады?
4. Бөлшектер қалай көбейтіледі?
5. Натурал санды бөлшек санға қалай көбейтеміз?
6. Аралас сандар қалай көбейтіледі?
7. Өзара кері сандар деп қандай сандарды атайды?
8. Санның бөлігін қалай табады?
9. Бөлшекті бөлшекке бөлу қалай орындалады?
10. Аралас сандарды бөлу амалы қалай орындалады?
11. Натурал сандарды бөлшекке бөлу қалай орындалады?
12. Бөлігі бойынша санды қалай табады?
|
Мультфильм атауларына байланысты 2 топқа бөлінеді:
«Кунг Фу Панда», «Человек – Паук».
«Тасбақалар жүгірісі» әдісі бойынша әр топ тапсырмаларға дұрыс жауап беру арқылы мәре сызығын кесіп өтеді.
|
II.Мағынаны тану.23 минут
|
Сыныпта есептер шығару:
№721.
1)2 – ( +  ); 3) 3- ( +  ); 5) 7-( 2 +  );
2)9- ( 1 +  ); 4) 4 – ( 2 + ); ) 6 - ( 3 + );
№722.
1)Шаңғышы 45 км жолды үш сағатта жүрді.Ол бірінші сағатта барлық жолдың  - ін,екінші сағатта бірінші сағаттағы жүрілген жолға қарағанда  -ге артық,ал қалған жолды үшінші сағатта жүрді.
Шаңғышы үшінші сағатта:
Барлық жолдың қандай бөлігін жүрді?
Неше километр жол жүрді?
2) Автомобиль бірінші сағатта барлық жолдың - сін, ал екінші сағатта -ін кем жүрді.Жүруге тиісті жолдың қандай бөлігі қалды?
№723.
1)3 х -  х + 4 х; 3) 5 х - 2 х -  х; 2)4 y + 3 y – 2y; 4) 5y - 4y +  y; №724.
1)4 - + 1 + 2 - 1; 3) 9 - 5 - 1 + 2;
2)6 - 2 + 8 - 1 ; 4) 5 + 8 - 6 + 3;
|
Сағат тілімен бағыттас есептерді шығарып,бір - бірін тексереді.
|
III:Ой толғаныс.5 минут
|
|
Жай бөлшектерді қосуға, азайтуға, көбейтуге, бөлуге мысалдар келтіру.
Әр оқушы 5 есептен құрастырады.
|
«Қолдағы хат» әдісі арқылы оқушылар құрастырған есептерін кез келген оқушыға ұсынып,оны тексеріп бірін- бірі бағалайды.
|
Үйге тапсырма 1мин
|
№725, №726.
|
Бағалау 2мин
|
Формативті бағалау. «2 жұлдыз, 1ұсыныс» әдісі бойынша топтар өзара бағаланады.
|
Рефлексия
|
|
