|
|
| бет | 4/8 | | Дата | 19.02.2017 | | өлшемі | 1,43 Mb. | | #11019 | | түрі | Сабақ |
|
|
География 6 сынып
|
|
Апта
|
Күні
|
Сабақ 34
|
Сабақтың тақырыбы
|
Құрлық сулары.
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Құрлық сулары,олар жайлы толық мағлұмат алады.
|
|
Күтілетін нәтиже
|
Өзен,көл,мұздықтар,жер асты сулары жайлы білімін толықтырады.
Сыни тұрғыдан ойлануға үйренеді,оқуға ынталанады.
Өзгенің пікірін тыңдауға үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Су жайлы,судың қадірін ұғынады,ұқыпты пайдалануды оқып үйренеді.
|
|
Қажетті құрал жабдықтар
|
Карта, стикер,постер,видео ролик
|
|
Тапсырмалар
|
1.Топтық жұмыс
2.Жеке жұмыс
|
|
Қосымша тапсырмалар
|
АКТ ны пайдалану
|
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
2 мин
5 мин
3мин
10мин
2мин
3мин
10 мин
2мин
5мин
2
|
I. Ұйымдастыру кезеңі
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.
1,2 ,3деп топқа бөлу.
Сергіту сәті. «Тілек айту»
Үй тапсырмасын сұрау
«Миға шабуыл» сұрақтар қою.
1.Мұхит суын зерттеу не үшін керек? 2.Дүниежүзілік мұхит суын қорғау дегеніміз не, сенің пікірің қандай?
3. «Судың да сұрауы бар» деген нықыл сөздің мағынасын түсіндір?
4.Суға бойлынысты мақал –мәтелдерді атаңдар?
5.Әлемде су болмаса не болар еді,пікірің.
Кез келген топтан бір оқушы шығып, конверттен 1 сұрақ алып,түсіндіреді,жауап берген оқушы келесі сұрақты түсіндіреді.
Бағалау
Тұсаукесер
Слайдтан құрлық сулары көрсетіледі.
Нені тамашаладық?
II. Топтық жұмыс тапсырмалары
Құрлық сулары.
І топ: Өзендер.
ІІ топ: Көлдер.
ІІІ. Жер асты суы мен мұздықтар.
Формативті бағалау. «Бағдаршам»
«Өзін-өзі және топтағы мүшелерді бағалау»
ІІІ. Жеке жұмыс
Картадан тапсырма.
1 тапсырма.Ірі өзендерді анықта
2тапсырма.Ірі көлдерді анықтау.
3 тапсырма.Мұздықтардың жиналған аймақтарын табу.
Сергіту сәті «Достар » биі
Бағдаршам арқылы бағалау
Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.
Келесі тапсырма. Оқу.
|
Оқушылар сандар арқылы үш топқа бөлініп өз үстелдерінің басына жиналады
Кез-келген топтан оқушы шығып сұрақтарға жауап береді
Оқушылар тақырыпта өздері ашады.
Топтаса отырып, ойланады, талқылайды.
Постер арқылы қорғайды.
Топтар өзара бағаланады
Жеке жұмыс жасайды.Дәптерге жазады. жауап береді.
Сергіту жаттығуын орындайды.
Екі жұлдыз ,бір тілек.
Күнделікпен жұмыс
|
|
География 6 сынып
|
|
Апта
|
Күні
|
Сабақ 35
|
Сабақтың тақырыбы
|
Өзендер.
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Құрлық сулары,оның ішінде өзен жайлы толық мағлұмат алады.
|
|
Күтілетін нәтиже
|
Өзен,олардың пайда болуы жайлы білімін толықтырады.
Сыни тұрғыдан ойлануға үйренеді,оқуға ынталанады.
Өзгенің пікірін тыңдауға үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Су жайлы,судың қадірін ұғынады,ұқыпты пайдалануды оқып үйренеді.
|
|
Қажетті құрал жабдықтар
|
Карта, стикер,постер,видео ролик
|
|
Тапсырмалар
|
1.Топтық жұмыс
2.Жеке жұмыс
|
|
Қосымша тапсырмалар
|
АКТ ны пайдалану
|
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
2 мин
5 мин
3мин
10мин
2мин
2мин
10 мин
2мин
5мин
2
|
I. Ұйымдастыру кезеңі
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.
1,2 ,3деп топқа бөлу.
Сергіту сәті. «Тілек айту»
Үй тапсырмасын сұрау
«Миға шабуыл» сұрақтар қою.
1.Құрлық суларына нелер жатады?
2.Өзеннің бөліктерін ата?
3.Мұздықта дегеніміз?
4.Шоңғалдар мен сарқырамалар дегеніміз ? 5.Өзендер қалай қоректенеді?
6.Жер асты суын қалай пайдаланамыз?
Кез келген топтан бір оқушы шығып, конверттен 1 сұрақ алып,түсіндіреді,жауап берген оқушы келесі сұрақты түсіндіреді.
Бағалау
Тұсаукесер
Слайдтан өзендер көрсетіледі.
Нені тамашаладық?
II. Топтық жұмыс тапсырмалары
Өзендер.
І топ: Өзен оның бөліктері.
ІІ топ: Өзендердің қоректенуі .
ІІІ. Өзендердің табиғат үшін қандай пайдасы бар. Эссе қорғау.
Формативті бағалау. «Бағдаршам»
«Өзін-өзі және топтағы мүшелерді бағалау»
ІІІ. Жеке жұмыс
1.Мұғалім INSERT – стратегиясы бойынша жұмыс жүргізеді.
Түртіп алу кестесі.
V
|
-
|
+
|
?
|
білемін
|
білмеймін
|
Мен үшін жаңалық
|
Мені таңқалдырады
|
2. Өзендерді венн диаграммасы арқылы салыстыру.
3.Картадан бір өзенге сипатама .
А) Өзеннің материктегі орны,қай алапқы жататынын анықтау.
Ә)Өзен қайдан бастау алады,қайда құяды?
Б) Өзеннің су жинау алабы,оның жер бедеріне тәуелділігі.
В)Өзеннің қоректену көздері.
С)Өзеннің режимі,оның климатқа байланыстылығы.
Д)Шаруашылық маңызы.
Сергіту сәті «Қара жорға » биі
Бағдаршам арқылы бағалау
Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.
Келесі тапсырма. Оқу.
|
Оқушылар сандар арқылы үш топқа бөлініп өз үстелдерінің басына жиналады
Кез-келген топтан оқушы шығып сұрақтарға жауап береді
Оқушылар тақырыпта өздері ашады.
Топтаса отырып, ойланады, талқылайды.
Постер арқылы қорғайды.
Топтар өзара бағаланады
Жеке жұмыс жасайды.Дәптерге жазады, жауап береді.
Кез келген екі өзенге салыстыру жүргізеді.
Сергіту жаттығуын орындайды.
Екі жұлдыз ,бір тілек.
Күнделікпен жұмыс
|
|
География 6 сынып
|
|
Апта
|
Күні
|
Сабақ 36
|
Сабақтың тақырыбы
|
Көлдер,жер асты суылары,мұздықтар.
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Құрлық сулары,оның ішінде көл,жер асты суы,мұздықтар жайлы толық мағлұмат алады.
|
|
Күтілетін нәтиже
|
Құрлық сулары көл,жер асты суларының адам үшін пайдасын ,олардың пайда болуы жайлы білімін толықтырады.
Сыни тұрғыдан ойлануға үйренеді,оқуға ынталанады.
Өзгенің пікірін тыңдап, өз пікірін дәлелдеуге үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Су жайлы,судың қадірін ұғынады,ұқыпты пайдалануды оқып үйренеді.
|
|
Қажетті құрал жабдықтар
|
Карта, стикер,постер,
|
|
Тапсырмалар
|
1.Топтық жұмыс
2.Жеке жұмыс
|
|
Қосымша тапсырмалар
|
АКТ ны пайдалану
|
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
2 мин
5 мин
3мин
10мин
2мин
2мин
10 мин
2мин
5мин
2
|
I. Ұйымдастыру кезеңі
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.
1,2 ,3деп топқа бөлу.
Сергіту сәті. «Қандай тағамды жақсы көресің»
Үй тапсырмасын сұрау
«Миға шабуыл» сұрақтар қою
1.Өзен дегеніміз?
2.Өзеннің бөліктерін ата?
3.Өзеннің бастауы.
4.Шоңғалдар мен сарқырамалар дегеніміз ? 5.Өзендер қалай қоректенеді?
Кез келген топтан бір оқушы шығып, конверттен 1 сұрақ алып,түсіндіреді,жауап берген оқушы келесі сұрақты түсіндіреді.
Бағалау
Тұсаукесер
Слайдтан көлдер көрсетіледі.
Нені тамашаладық?
II. Топтық жұмыс тапсырмалары
Көлдер,жер асты суылары,мұздықтар
І топ: Көлдер.
ІІ топ: Жер асты сулары.
ІІІ. Мұздықтар.
Формативті бағалау. «Бағдаршам»
«Өзін-өзі және топтағы мүшелерді бағалау»
ІІІ. Дәптермен жұмыс
1.Айырмашылығы мен ұқсастығы неде?Оларды салыстыр.
Сулар
|
Ұқсастығы
|
Айырмашылығы
|
Өзен
|
|
|
Көл
|
|
|
Теңіз
|
|
|
Мұхит
|
|
|
2. Өзен мен көл венн диаграммасы арқылы салыстыру.
3.Картадан тапсырма.
2тапсырма.Ірі көлдерді анықтау.
3 тапсырма.Мұздықтардың жиналған аймақтарын табу.
Сергіту сәті «Қара жорға » биі
Бағдаршам арқылы бағалау
Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.
Келесі тапсырма. Оқу.Түсінік
|
Оқушылар сандар арқылы үш топқа бөлініп өз үстелдерінің басына жиналады
Кез-келген топтан оқушы шығып сұрақтарға жауап береді
Оқушылар тақырыпта өздері ашады.
Топтаса отырып, ойланады, талқылайды.
Постер арқылы қорғайды.
Топтар өзара бағаланады
Жеке жұмыс жасайды.Дәптерге жазады. жауап береді.
Сергіту жаттығуын орындайды.
Екі жұлдыз ,бір тілек.
Күнделікпен жұмыс
|
|
География 6 сынып
|
|
Апта
|
Күні
|
Сабақ 37
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жасанды су қоймалары,құрлық суының маңызы және оны қорғау.
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Жасанды су қоймалары,құрлық суларын қорғау жайлы толық мағлұмат алады.
|
|
Күтілетін нәтиже
|
Құрлық сулары Жасанды су қоймалары мен бөгендерді ажырта біледі,олардың пайда болуы жайлы білімін толықтырады.
Сыни тұрғыдан ойлануға үйренеді,оқуға ынталанады.
Өзгенің пікірін тыңдап, өз пікірін дәлелдеуге үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Су жайлы,судың қадірін ұғынады,ұқыпты пайдалануды оқып үйренеді.
|
|
Қажетті құрал жабдықтар
|
Карта, стикер,постер
|
|
Тапсырмалар
|
1.Топтық жұмыс
2.Жеке жұмыс
|
|
Қосымша тапсырмалар
|
АКТ ны пайдалану
|
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
2 мин
5 мин
3мин
10мин
2мин
2мин
10 мин
2мин
5мин
2
|
I. Ұйымдастыру кезеңі
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.
1,2 ,3деп топқа бөлу.
Сергіту сәті. «Қандай тағамды жақсы көресің»
Үй тапсырмасын сұрау
«Миға шабуыл» сұрақтар қою
1.Көл дегеніміз?
2.Көлдердің маңызы қандай?
3.Ағынды және ағынсыз көлдерді қалай ажыратамыз?
4.Суының қасиетіне қарай көлдер қалай бөлінеді?
5.Көлдің теңізден,өзеннен айырмашылығы?
Кез келген топтан бір оқушы шығып, конверттен 1 сұрақ алып,түсіндіреді,жауап берген оқушы келесі сұрақты түсіндіреді.
Бағалау
Тұсаукесер
Слайдтан жасанды су қоймалары көрсетіледі.
Нені тамашаладық?
II. Топтық жұмыс тапсырмалары
Көлдер,жер асты суылары,мұздықтар
І топ: Көлдер.
ІІ топ: Жер асты сулары.
ІІІ. Мұздықтар.
Формативті бағалау. «Бағдаршам»
«Өзін-өзі және топтағы мүшелерді бағалау»
ІІІ. Жеке жұмыс
1.Айырмашылығы мен ұқсастығы неде?Оларды салыстыр.
Сулар
|
Ұқсастығы
|
Айырмашылығы
|
Өзен
|
|
|
Көл
|
|
|
Теңіз
|
|
|
Мұхит
|
|
|
2. Өзен мен көл венн диаграммасы арқылы салыстыру.
3.Картадан тапсырма.
2тапсырма.Ірі көлдерді анықтау.
3 тапсырма.Мұздықтардың жиналған аймақтарын табу.
Сергіту сәті «Достар » биі
Бағдаршам арқылы бағалау
Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.
1. Мұғалім сабақты қорытындылайды.
2.Үйге тап-ма: 3 деңгейлік тапсырма түрінде беріледі.
1) А деңгей:§33,34 оқу
2) В деңгей: Кескін картаға ірі көлдерді түсіру
3) С деңгей:ББҮ
|
Оқушылар сандар арқылы үш топқа бөлініп өз үстелдерінің басына жиналады
Кез-келген топтан оқушы шығып сұрақтарға жауап береді
Оқушылар тақырыпта өздері ашады.
Топтаса отырып, ойланады, талқылайды.
Постер арқылы қорғайды.
Топтар өзара бағаланады
Жеке жұмыс жасайды.Дәптерге жазады. жауап береді.
Сергіту жаттығуын орындайды.
Екі жұлдыз ,бір тілек.
Күнделікпен жұмыс
|
Күні: Сыныбы: 6 География Сабақ №38
Тақырыбы: №4 практикалық жұмыс: «Бір су нысанына сипаттама беру.»
Тапсырма№1
Дүниежүзінің ірі өзендерін кестеге толтыру
Өзеннің аты
|
Бастауы
|
Сағасы
|
Қай материкте орналасқан
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тапсырма№2
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
