Ж.Ж. «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі.
1-топ. Айтылым. Мәтінге сүйеніп, ақпараттың дұрыстығын тексер. Түсіндір.
Дескриптор:
Мәтіннің мағынасын түсінеді;
Сөйлемдерді оқиды, мағынасын түсінеді;
Ақпараттың дрыстығын анықтайды;
Есте сақтайды.
2-топ. Жазылым. Мәтінді пайдаланып, семантикалық картаны толтыр.
Дескриптор:
Сөз таптарын біледі;
Сөздердің мағынасын түсінеді;
Сұрақ қояды, тиісті бағанға жазады
Есте сақтайды.
3-топ.Айтылым.Диалогті толықтырыңдар.
Дескриптор:
Тиісті сөздерді жазады;
Сөздердің мағынасын түсінеді;
диалогті толықтырады;
шағын диалогке қатысады
ҚБ. Бағдаршам арқылы бағалау. (Топтар бірін-бірі бағалайды)
|
«Миға шабуыл» стратегиясы
Оқулықпен жұмыс
|
Сергіту сәті
2 минут
|
«Жалғасын тап» ойыны
(Егер мен ақын-жазушы болсам....)
|
|
Аяқталуы 8 минут
|
ТЖ.Жазылым.Айтылым. Диаграмманы толтыр.
Әбділда Тәжібаев
Дескриптор:
диаграмманы толдырады;
тиісті сөздерді жазады;
есте сақтайды.
ҚБ.Мұғалімнің бағалауы.
|
Диаграмманы толтырады
|
Рефлексия.
Үй жұмысы: «Сырдария» өлеңін оқып, алғашқы шумағын жаттау.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тап-сырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
Рефлексия
Сабақ / оқу мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер
енгіздім жəненеліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес
келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: 2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: 2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
