Сабақ №34. Жай бөлшектің негізгі қасиеті Мектеп: Ш. Уалихановатындағы шағын орталықты орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Өскенбаева Лаура Азатқызы

Мамандығы: Математика пәнінің мұғалімі

Сабақ жоспары:

Сабақ №34. Жай бөлшектің негізгі қасиеті			Мектеп: Ш.Уалихановатындағы шағын орталықты орта мектебі.
Күні: 19.10.17		Мұғалімнің аты-жөні: Өскенбаева Л.А.
Сынып: 5		Қатысқан оқушы саны:		Қатыспаған оқушы саны:
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары		5.1.2.14 - жай бөлшектерді қысқартуда бөлшектің негізгі қасиетін қолдану; 5.1.2.15 - жай бөлшекті жаңа бөлімге келтіру;
Сабақтың мақсаты		-жай бөлшектер қысқартуды үйрету, -жай бөлшекті жаңа бөлімге келтіруді үйрету.
Бағалау критерийлері		-жай бөлшектер қысқартуда бөлшектің негізгі қасиетін пайдаланады; -жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіреді.
Құндылықтарды дамыту		«Мәңгілік Ел» жалпы ұлттық идеясының құндылықтарының алтыншы құндылығы-Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы
Тілдікмақсаттар		жаңа бөлімі, қысқарту.
Пәнаралық байланыс		Геометрия ,физика.
Бастапқы білім		Жай бөлшек тің оқылуы мен жазылуын біледі.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңдері	Сабақта орындалатын іс-әрекеттер				Оқыту ресурстары
Басы 5 минут	Ұйымдастыру сәті. Үй жұмысын тексеру.Ең алдымен оқушылар шаттық шеңберіне тұрып, бір-біріне бір ауыз мақтау сөз айтады. Бұл оқушылардын сабақты жақсы көңіл- күймен бастауына ықпал етеді.Шаттық шеңбер қалпын бұзбастан «Сұрақты тосып ал» әдісі арқылы өткен сабақты пысықтау жүргізіледі. (әдіс ережесі: мұғалім оқушыға допты лақтыру арқылы сұрақ қояды. Допты тосып алған оқушы сол сұраққа жауап беріп, допты мұғалімге қайтарады. Мұғалім сұрақ қоюды жалғастырады. Егер оқушы сұрақтың жауабын білмесе допты басқа оқушыға беруіне болады. Сұрақтар қою арқылы алдыңғы өтілген тақырыпты қортындылау. Осы әдістен кейін балалар қораптан қималар алу арқылы 3 топқа бөлінеді: 1- топ (қызыл), 2- топ (сары), 3- топ (көк).
Негізгі бөлім Тақырыпты қайталау 10 минута	«Конверт» әдісі. Әр топқа конвертке жаңа тақырып түсіндіру мақсатында тапсырмалар беру. Әр топтан бір оқушы шығып берілген тапсырманы тұсіндіреді.1-топ: Жай бөлшектің негізгі қасиеті, 2-топ:Бөлшекті қысқарту,3-топ: Толықтауыш көбейткіш. Десктриптор. -бір-бірне тең болаттын бөлшектерді ажыратады ; - бөлшектреді қысқартуды біледі;				Қағаз салуға арнал,ан конверт
Топпен жұмыс Жеке жұмыс 15 минут 3 минут	Кітаппен жұмыс. № 288,289,294,296. Дескриптор. -жай бөлшектердің теңдігін ажыратды.; - жай бөлшекті қысқартады. Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтарының алтыншы құндылығында «Әрбір нағыз патриоттың парызы- мемлекеттік тілді білу, сонымен қатар, Қазақстандағы барлық ұлттың тілдерін дамыту үшін жағдай жасау, үштілділік қағидаларын енгізу де маңызды» деп айтылған. Осы мақсатта үштілділікті жетілдіру мақсатында Глоссарий кестесіне бүгінгі сабақта өтілген басты мәтінді үш тілде жазып көрсетейік. қазақша орысша ағылшынша бөлшек дробь Fraction бөлігі часть Part алымы числитель Numerator бөлімі знаменатель Denominator				Әбілқасымова А.Е., Кучер Т.П. Математика. Жалпы білім беретін мектеептің 5- сынып оқушыларына аралған.-Алматы: Мектеп,2017
Соңы 7 минут	Кері байланыс бутерброды. Кері байланыс әр түрлі тәсілдермен берілуі мүмкін. Кері байланыс «бутерброды» дегеніміз бұл: i) бірінші жағымды түсініктеме беріп, кейін құрылымды сын айтып, соңынан тағы да жағымды пікір білдіру; ii) Жағдаяттық мәлімдеме – Маған ұнады ......, себебі ..... Енді/келесі жолы ..... Смайликтер арқылы бағалау. Үйге тапсырма: № 274,275

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?	Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау- жекелеген оқушыларға сұрақтар қоя отырып қосымша көмек көрсетуді, кабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді жоспарлаймын.	«Басбармақ » арқылы әр оқушы жаңа сабақты түсінгендігін көрсетеді. Бағалау самйликтері.	Нұсқаулықпен жүргізіледі. Оқушылар ережесі сақталды
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?	Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1. 2. Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1. 2. Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? 1. 2.