САБАҚ: §34. Потенциал және потенциалдар айырымы. Электр өрісінің кернеулігі мен потенциалдар айырымының арасындағы байланыс
|
Мектеп: «№86 жалпы орта мектеп» КММ
|
Күні: 23-24.12 .2016ж
|
Мұғалімнің есімі: Танагулова Фатима
|
СЫНЫП: 8 «А, Ә,Б,В,Г»
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Потенциал және потенциалдар айырымына анықтама береді. Электр өрісінің кернеулігі мен потенциалдар айырымының арасындағы байланыстың физикалық мағынасын түсіндіре отырып өрнекті қорыту дағдылары қалыптасады.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
Электр өрісінің потенциалының физикалық мағынасын түсінеді және талдау машығы дамиды
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
| |
Кейбір оқушылар:
|
Электр өрісінің күштік сипаттамасы мен энергетикалық сипаттамасы арасындағы байланысты қорыта отырып керекті шаманы талдай алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Кернеу және кернеуліктің айырмашылығын біледі.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер: .
|
Потенциал , потенциалдар айырымы
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?
Has every learner’s choice been recorded? How can we check?
Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?
Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Сіз неліктен газ қысымы температураға тәуелді екенін айта аласыз ба?
|
Сіз потенциалдар айырымын элетр өрісінің энергетикалық сипаттамасы деп аталатынын қалай түсіндірер едіңіз аласыз ба?
|
Сіз потенциалдар айырымының маңыздылығын қалай бағалар едіңіз?
Сіз электростатикалық өріске қандай анықтама берер едіңіз?
Сіз кернеу мен кернеулік арасында қандай байланыс барын білесіз бе?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Алдыңғы оқу
|
§33 Электр өрісі электр өрісінің кернеулігі
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
2 минут
5 минут
|
I.Ұйымдастыру кезеңі
Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу.
Психологиялық ахуал орнату «Бейне ролик арқылы»
Топқа бөлу «Өз жартыңды тап» әдісі арқылы
II Үй тапсырмасын сұрау
«Бинго » әдісі арқылы (мұнда топтағы оқушылар қапшықтан шыққан шарлардағы сұрақтарға жауап береді).Әрбір дұрыс сұрақты топ басшысы бағалап отырады.
Нүктелік заряд дегеніміз не?
Электр өрісі дегеніміз не?
Электр өрісінің кернеулігі нені сипаттайды.
Электроскоппен нені өлшейді.
Электр өрісінің күш сызықтары дегеніміз не?
Кулон заңы тұжырымдамасы.
1 Кулон дегеніміз не?
Элементар заряд дегеніміз не?
Элетр өрісінің кернеулігінің бірлігі?
Электр өрісінің кернеулігі қандай шама?
Электр өрісінің кернеулігінің формуласын жазып бер.
|
Слайдтар
|
|
|
|
Ортасы
12 минут
15минут
|
3.Жаңа сабақтың мақсатын «Ойлан жұптас,талқыла» әдісі арқылы түсіндіренді .
Қозғалмайтын электр зарядтарының элетр өрісі электростатикалық өріс деп аталады.
  
берілген нүктедегі өрістің потенциалы.
 -потенциалдар айырымы.
 
Потенциалдар айырымы электр өрісінің энергетикалық сипаттамасы болып табылады.
 
Электр өрісінің кернеулігі қарастырылатын нүктелер арасындағы кернеудің олардың ара қашықтығына қатынасына тең.
«Миға шабуыл» стратегиясы арқылы жаңа сабақты есептер шығарта отырып бекіту
Заряд бір нүктеден екінші нүктеге орын ауыстырған кезед потенциалдар айырмасы 1кВ өрісте 40 мкДж жұмыс атқарады. Заряд неге тең?
Кернеулігі  біртекті электр өрісінде  заряд орналасқан. 10кДж жұмыс атқарылғанда заряд қандай қашықтыққа жылжиды?
20 нКл заряд потенциалы 700 В нүктеден потенциалы 200 В нүктеге орын ауыстырғанда өріс қандай жұмыс істейді? Потенциалы 100 В нүктеден потенциалы 400 В нүктеге орын ауыстырғанда ше?
Мырыш атомы ядросының заряды 4,8 *10-18 Кл.Мырыш атомы ядросының10 нм қашықтықта тудыратын электр өрісінің потенциалын анықтаңдар.
Өзара параллель өткізгіш пластиналар арасындағы кернеу 1000В. Пластиналардың арақашықтығы 4 м болса,олардың арасындағы өрістің кергеулігін анықтаңдар.
Заряд бір нүктеден екінші нүктеге орын ауыстырған кезде потенциалдар айырмасы 1кВ өрісте 40 мкДж жұмыс атқарды. Заряд неге тең?
|
Слайдтар
Электрондық оқулық
оқулық
|
Сергіту сәті
2 минут
|
Интербелсенді тақтаның көмегімен анимацияларды қайталау.
|
Интербелсенді тақта
|
Үй тапсырмасы
1 мин
|
§34. Потенциал және потенциалдар айырымы. Электр өрісінің кернеулігі мен потенциалдар айырымының арасындағы байланыс
|
|
Бағалау.
3 мин
|
Аты - жөні
|
«Бинго әдісі»
1-3 балл аралығы
|
«Ойлан,жұптас талқыла» әдісі
1-3 балл
|
Миға шабуыл
1-4 балл аралығы
|
Қорытынды балл
|
Қорытынды баға
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау парақшасы арқылы 7-10 балл-"5"
4-6 балл- "4"
1-3 балл - "3"
|
Аяқталуы
2 минут
|
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
|
Жеке сұхбаттасамын, бағыт бағдар беремін
|
Сұрақ-жауап арқылы
Өзіме түртіп алу арқылы
Әр оқушыны бақылау,қадағалау
|
математика сабағымен
Достық қарым-қатынасқа, сыйластыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу
|
Рефлексия
Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
