Сабақтың басы
(5 мин)
(3 мин)
(3 мин)
(3мин)
|
Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық
Оқушылар бүгін күн өте тамаша ғой.
Біз бір-бірімізге жақсылық тілейік!
а) Сәлемдесу. б)Сабаққа даярлықтарын байқау.
3 в) Назарларын сабаққа аудару.
Тіл дамыту сұрақтары:
Сәлеметсіңдер ме, балалар!
-Қазір қай сабақ?
Сыныпта нелер бар?
Сыныпта кімдер бар?
Сабаққа дайындықтарын тексеру
Балалардың назарын тақтада ілініп тұрған қазақ тілінің төл дыбыстарына аудару. Ілініп тұрған қазақ тілінің төл дыбыстарын хормен, тізбектей және жекелей оқыту тәсілін қолдану:
Әә Өө Үү Ұұ Іі Ғғ Ққ ң һ
Балалар, біз бүгін сендермен ойын ойнаймыз. Сендер ойын ойнауды жақсы көресіңдер ме?
Ойын ойнау: « ШАПАЛАҚ». Мен сөздерді айтып тұрамын, оқушылар мұқият тыңдап отырады да, ,,ғ,, дыбысын естісе шапалақтайды.
Өткен тақырыпты пысықтау:
Үй жұмысын тексеру.
Ұ ұ – дыбысы қандай сөздерді білесіңдер?
IV.Сабақтың мақсатын айту;
Балалар, бүгінгі сабағымызға қонақтар келіп отыр. Бүгінгі сабақта білімізді көрсетеміз.
|
Тренинг:
« тән дыбыстармен»
буындарды оқимыз
Фонетикалық жұмыс. Буындар мен сөздерді дұрыс айтқызу.
Суреттер көрсету
Ұлан, ұшақ, құс, алмұрт, жұлдыз, ұлу.
|
Ортасы
(6 мин)
(12 мин)
(3 мин)
(2 мин)
|
V.Жаңа сабақ. Қызығушылықты ояту:
Балалар, кім тез дұрыс айтады.
Стадия вызова. Сөзжұмбақты шешеміз
Қандай сөз болды?
Біз қайда барамыз?
Азық-түлік дүкенге барамыз.
Жаңа сөздермен жұмыс:
Енді осыны пайдаланып суреттегі үлгі бойынша сөйлесейік . Есте сақта!
аламын - возьму
аласың - возмешь
а) оқулықтағы сөздерді айтылуын меңгерту үшін, өзім оқып беремін.
ә) есту арқылы қабылдаған сөздерді айтқызып үйрету кезеңінде хормен, тізбектей және жекелей оқыту тәсілін қолдану.
110 б. 1-тапсырмада берілген азық-түлік атауларына аударады. Тапсырмада берілген азық-түлік атауларын тыңдау, қайталау жұмыстары жүргізіледі.
а) Сөздерді оқып шығу.
ә) Сөздерді орыс тіліне аудару.
б Хормен қайталау
Содан кейін осы тапсырмадағы сөйлесу үлгісі түсіндіріледі.
Үлгі:- Сен не аласың?
- Мен нан аламын.
111 б. 2-тапсырмада оқушылар екі үстелдің үстіндегі азық-түлік атауларын атайды. Оқушылар «Үстелде не бар?» деген сұраққа әр үстел бойынша (бірінші, екінші) жауап береді.
Мен оқушыларға аламын сөзінің болымсыз түрін түсіндіремін. (аламын - алмаймын)
111 б. 3-тапсырмада оқушылар жұппен жұмыс істейді. Ең алдымен мұғалім оқушыларға аламын сөзінің болымсыз түрін түсіндіреді (аламын - алмаймын). Содан кейін оқушылар тапсырмада берілген үлгі бойынша сөйлеседі. Үлгі:
- Сен қайда барасың?
- Мен дүкенге барамын.
111 б. 4-тапсырмада берілген сөйлемді берілген суреттер бойынша толықтырып айту арқылы
(Мен ... аламын, ... алмаймын) азық-түлік атаулары және аламын, алмаймын етістігі бекітіле түседі.
а) Сөйлемдерді оқып шығу.
ә) Сөйлемдерді оқып шығады, орыс тіліне аударады.
Стадия осмысления.
Екі баладан жұмыс жасайды. Прием КМ «перепутанные цепочки». Приклеивают нужные слова к местоим..
Сергіту сәті. Мен қазақпын.
Оқушылар қарап жаттығуларды істейді.
Ой сергітеді, шашағандары басылады
№2 Жазу дәптерде берілген тапсырмаларды орындау.
|
Суреттерді көрсетемін
Оқулықпен жұмыс
Суреттер көрсету
Айран, сүт, май, қант, нан, кәмпит, балмұздақ
Ағылшын тілі:
нан
хлеб
bread
Қандай нан?
Қандай кәмпит?
Есте сақта!
Глагол имеет положительную (болымды) и отрицательную (болымсыз) форму.
Полож-я форма глагола показывает, что действие совершено, совершается или будет совершаться.
ал-возьми, алдым-взяла
аламын-возьму
отриц-я форма глагола, наоборот, показывает что действие не совершено или не будет совершаться.
алған жоқпын-не взяла
алып отырған жоқпын-не взяла
алмаймын-не буду брать
Мен ... аламын.
Мен ... алмаймын.
(айран, сүт, май, қант, нан, кәмпит, балмұздақ)
Сергіту
Ноутбук
Дәптермен жұмыс.
|
Сабақтың соңы
(5 мин)
(1 мин)
|
Ойын ойнаймыз: «ДҮКЕН»
- Сен қайда барасың?
- Мен дүкенге барамын.
- Сен не аласың?
- Мен нан аламын.
VI.Стадия рефлексия.
Бағдаршам.
Енді сабақты түсіндер ме ұнады ма соны көрсетеміз.
- жасыл қарындаш - түсіндім, ұнады;
- қызыл қарындаш - шамалы, ұнады;
- сары қарындаш – түсінбедім.
|
Бір оқушы дүкенші болады, ал қалғандары сатушылар болады.
Оқушылар түрлі-түсті қарындаштарды
көрсетеді
|
VII.Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нəрсе не?
1: Сурет бойынша сұрақтарға жауап береді
2: Оқылған мәтіннің мазмұнын түсінеді.
Қандай екі нəрсе сабақты жақсартар еді?
1: Бірнеше оқушы әріптерді біледі, дыбыстарды айта алады.
2: Сөздерді аудара алады
VIII.Үй жүмысын беру: 110 бет сөздерді жаттау
IX. Бағалау кезеңі: Оқушылардың белсенділіктеріне, білімдеріне қарап бағалау. Балаларды мадақтап айтып отырамын.
|
