Сабақ: №55-56 Бөлшектеу туралы түсінік Мектеп: «Үшарал орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен» к м м


Сабақ мақсаты, міндеттері орындалдыма?



бет3/34
Дата01.02.2022
өлшемі0,68 Mb.
#130381
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   34
Байланысты:
Сызу КМЖ

Сабақ мақсаты, міндеттері орындалдыма?

Өз сабағыңыз туралы рефлексияны төмендегі бос орынға

жазыңыз. Сол жақтағы бағанада келтірілген сұрақтардың

арасынан Сіздің сабағыңызға сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.




  1. Бүгін оқушылар не үйренді ?



  1. Қандай деңгейде өтті?



  1. Жоспарланған саралау жақсы іске астыма?




  1. Тапсырмалар сәйкес болдыма?




  1. Жоспарыма қандай өзгерістер енгздім және неліктен?




Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім

1.

2.



САБАҚ: № 45

Ажырамайтын біріктірулер




Тексерілді:


Күні: 01.03.

Оқытушының аты-жөні: Әлбосынов Н.Р.

СЫНЫП: 9 сынып

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушыларға бұрандалар жайлы түсінік беру.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

• сызба құралдарын пайдаланады



Көпшілік оқушылар:

• тақырып бойынша тапсырмаларды орындайды



Кейбір оқушылар:

• бұрандаларды елестетіп бейнелейді, дәлелдейді.



Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: өлшем түсіріп сызады

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: бұрандалар, винттік, метрикалық

Диалог құруға арналған тапсырмалар: Жаңа сабақты түсінуде, ертегіні мазмұндап айтады, талқылайды, қорғайды.

Сабақтың критерийлері

  1. Психологиялық ахуал, ұйымдастыру кезеңі

  2. Үй тапсырмасы

  3. Жаңа сабақ

  4. Жаңа сабақ кіріспе

  5. Сабақты қорытындылау

Алдыңғы оқу

Матрицалармен жұмыс

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар



Басталуы

1.Сыныпта жайлы психологиялық ахуал қалыптастыру. «Менің арманым» бір- бір арманын айтқызу

  1. Үйге берілген шығармашылық жұмысты тексеру

«Сұрақты ұстап ал» әдісі арқылы өткенді пысықтау.


Ынтымақтастық атмосфера

Фасоль салынған қапшық





Ортасы



Жаңа сабаққа кіріспе

  1. тапсырма: «Оқулықпен жұмыс».

5.6- сурет. Бұранда жасау

2. тапсырма: Жаңа сабақ «Ойланып жауап бер!»

- 5.7- сурет. Метрикалық бұранда. Трапециялық бұранда.
3.тапсырма: Дәптермен жұмыс. Басты көрініс және алты қима берілген. (5.15 сурет)

Аяқтаған жұмыстарын ортаға шығып көрсетіп, қорғау. Бір – бірін бағалау.



9 сынып оқулығы

Дәптер, қарындаш, сызғыш, өшіргіш






Соңы





Рефлексия. «Білім теңізіне кеме жіберіңіз»

Тақырыпты жақсы меңгердім деген оқушылар кемелерін теңізге орналастырады,өзіне сенімсіздер жағаның шетінде қалады





Скоч қайшы

Үйге тапсырма


42-бет 4-51 сурет




Бағалау критерийлері

Дескриптор

Пән аралық байланыс

Басы: Психологиялық ахуал. Топқа бөлу. Сабаққа даярлық

  1. Балалар армандарын айтып тілік пен қима арқылы топқа бөлінді

  2. Үй тапсырмасын «сұрақты қағып ал» әдісі арқылы еске түсіреді

Технология, музыка

Ортасы:Оқулықпен жұмыс жұмыс

  1. Қималардың түрлерін біледі

  2. Суреттерді талдайды




Соңы: «Дәптермен жұмыс»

  1. Жазу үлгісін толтырып, қималарды белгілейді




Қосымша ақпарат

Саралау – Көбірек қолдау

көрсетуді қалай

жоспарлайсыз?

Анағұрлым қабілетті

оқушыларға

жаттығуларды

күрделендіруді қалай

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді қалай

жоспарлайсыз?


Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКT байланыстары

Құндылықтардағы

байланыс


Дифференциялды оқыту өз бетінше жаттығулар кезінде мұғалім қолдауының алмасуы, арқылы іске асады.


Жетістік критерийлеріне сәйкес тапсырманы орындап мақсатқа жетуіне байланысты жетті немесе талпынды деп бағаланады

Дүниетану, музыкамен (музыкалық сүйемелдеу), ғылыммен (материалдарды зерттеу) пәндерімен пәнаралық байланыс бар. Таныстырылым қолданылады, Интерактивті тақтаны 20 - 25 минуттан артық қолдануға болмайды. Практикалық жұмыс барысында техникалық қауіпсіздік ережесі сақталады.


Рефлексия

  1. Сабақ мақсаты, міндеттері орындалдыма?

Өз сабағыңыз туралы рефлексияны төмендегі бос орынға

жазыңыз. Сол жақтағы бағанада келтірілген сұрақтардың

арасынан Сіздің сабағыңызға сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.




  1. Бүгін оқушылар не үйренді ?



  1. Қандай деңгейде өтті?



  1. Жоспарланған саралау жақсы іске астыма?




  1. Тапсырмалар сәйкес болдыма?




  1. Жоспарыма қандай өзгерістер енгздім және неліктен?




Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім

1.

2.



САБАҚ: 39-40

Тақырыбы: Күрделі тіліктер

Мектеп:Үшарал

О.М. М.Д.Ш.О

Тексерілді:




Күні: 12. 04

Оқытушының аты-жөні: Әлбосынов Н.Р.




СЫНЫП: 9

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:




Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)






Тіліктер туралы толық мағлұмат беру, түсіндіру.

Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді сызу











Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: тіліктерді оқи алады



Пәнге қатысты сөздік қормен терминдер: күрледі тіліктер




Талқылауға арналған сұрақтар: сызбада тіліктердің түрлері



Сабақтың критерийлері

  1. Психологиялық ахуал, ұйымдастыру кезеңі

  2. Үй тапсырмасы

  3. Жаңа сабақ

  4. Жаңа сабақ кіріспе

  5. Сабақты қорытындылау



Алдыңғы оқу

Қарапайым тіліктер



Жоспар





Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар



Басталуы


Оқушылар пішімдер бейнеленген карточкаларды алу арқылы жұп сан болатындай (2 немесе 3) топтарға бөлінеді.

Психалогиялық ахуал. «Досымның портреті»



А4 формат, оқулық, сызба үлгілері





Ортасы



Жаңа сабаққа кіріспе: Күрлерделі тіліктер туралы түсінік қалыптастыру

«Серпілген сауал » әдісі арқылы өткенді пысықтау.



  1. Жаттығу. 144 сурет. Берілген тетікбөлшектердің сызбаларын салып шық. Сызбада алдыңғы және сол жақ көріністерде жары тілікті жарты көрініспен біріктіруге болады, ал үстіңгі көріністі өзгертпей қалдыру керек. Сызбаға өлшемдерін түсір

Тақырыптың түсіну деңгейін арттыруға және талқылау дағдыларын дамытуға қол жеткізу үшін сыныптағы оқушылардың арасында сұрақтарды лақтырамын.

Фасоль қапшығы

Сызба үлгісі

Оқулық № 2 бөлім

9 сынып

Дәптер, қарындаш, өшіргіш, сызғыш.





соңы


(Қ) Рефлексия: Екі жұлдыз, бір тілек әдісі. Оқушылар қолдарындарындағы стикерлерге жұмыстарға қатысты пікірлері мен ұсыныстарын жазып, сол жұмыстын тұсына жапсырады






Үйге тапсырма

35 пр оқу






Бағалау критерийлері

Дескриптор

Пән аралық байланыс



Басы: Психологиялық ахуал. Топқа бөлу. Сабаққа даярлық

  1. Балалар армандарын айтып тілік пен қима арқылы топқа бөлінді

  2. Үй тапсырмасын «сұрақты қағып ал» әдісі арқылы еске түсіреді

Технология, музыка





Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   34




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет