Сабақтың тақырыбы:
Бердібек Соқпақбаев. Компас
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалім:
|
Сынып:
|
Қатысқан:
|
Қатыпағандар:
|
Сабақта меңгерілетін
дағдылық мақсаттар
|
Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы мәлімет беріп, мәнерлеп оқу дағдыларын жетілдіру, өлеңді сатылай кешенді талдау арқылы білімдерін көтеру.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар білуге тиісті:
Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі.
|
Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:
Тақырып мазмұнын түінуі тиіс
|
Кейбір оқушылар білуге тиіс:
Автордың өзге де шығармаларын.
|
Бұрыннан бар білімдері
|
Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыттар
|
Жоспарланған уақыт (жаттығулар)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі
«Менің көңіл-күйім» жаттығуы
Мақсаты: оқушылардың көңіл-күйін игере білуге және басқаруға, қадағалауға, дұрыс бағалай білуге тәрбиелеу Алдарыңдағы бланкіге өз көңіл-күйлеріңді суреттеп салыңдар .
Қызығушылықты ояту
Мына балалар нені қызықтап тұр екен?
Төмендегі әңгімені оқып көрейікші....
|
Танытырылым.
|
Ортасы
|
Жаңа сабақ
Кіріспе. Компас деген не? Дүниетану сабағынан білесіңдер ме?
Компас — жер бетін бағдарлауға, географиялық немесе
магниттік меридианның бағытын анықтауға арналған аспап.
Кішкене деңгелек қобдишаның ортасында орнатылған тік үшкір
иненің үстіне қондырылған магнитті болат тілі болады. Тілдің бір жағы
үнемі Солтүстікті, екінші жағы Оңтүстікті керсетіп тұрады. Қобдишаның
сыртқы
деңгелегі градустарға белінген (360°), горизонт жақтарында Солтүстікті,
Шығысты, Оңтүстікті, Батысты көрсетеді (С. В. Ю. З.) әріптері жазылған.
Компастардың мынадай түрлері болады
магниттік компас
2.механикалық немесе гироскоптік компас
3.радиокомлас
4.астрокомпас.
Қанатқа әкесі сыйлаған компастың қандай ерекшелігі бар?
Балалар қайда барды?
Боданның компасқа қатты қызыққанын оның қай сөздерінен байқауға болады?
Боданның компасты алғаннан кейінгі ойын тауып оқы.
|
Кіріспе. Компас деген не? Дүниетану сабағынан білесіңдер ме?
Компас — жер бетін бағдарлауға, географиялық немесе
магниттік меридианның бағытын анықтауға арналған аспап.
|
Сергіту сәті
|
Тереңдет ойыңды,
Тiк ұста бойыңды.
Құстарға ұсайық,
Қалықтап ұшайық.
Шық алға оң қанат,
Шық алға сол қанат,
Шаршаған кездерде
Қонайық жорғалап.
|
Сергіту жаттығуы жазылған парақша
|
Аяқталуы
|
Бодан компасты не істеді? Оның орнында болсаң, не істер едің? Мына мақалдарды толықтырып жаз.
Жаман аттан аяғым артық, Жаман жолдастан таяғым артық.
Өтірік айтып жағынғанша, Шыныңды айтып жалынғаның артық.
|
Сөздік жұмысын жүргізу.
|
Үйге тапсырма: мазмұндау.
|
Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау
көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалайша түрлендіресіз?
|
Бағалау – оқушы білімін
тексеруді қалайша
жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс –
Денсаулық пен қауіпсіздікті
тексеру, АКТ
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты
мен оқу міндеттері
анық па?
Бүгін оқушылар не
үйренді?
Сабақ қалай өтті,
қандай деңгейде
өтті?
|
Бүгінгі сабақ кызықты болды ма?
|
Дифференциялау
жоспарым жүзеге
асты ма?
Тапсырмалары
сәйкес болды ма?
Уақыт дәлдігі қалай
болды? Жоспарыма
қандай өзгерістер
енгіздім?
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
 
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.
2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.
2: Рефлексия.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?
|
