Сабақтың ортасы (6-40 минут)
|
(МК,Ұ) 1
« Жигсо» әд
ісі бойынша тарау тақырыптарына қатысты өздері талқылап, өздері қайталау масатында қосымша тапсырмалар таратылады
Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек
Венн диаграммасы
Пайдалану арқылы жаңа сабақты түсінеді
Диаграмманы толтыру
Әр топ диаграммнаны толтырып тексереді
1.Негізі 2 болатын санның дәрежесі нені береді? 21, 22 , 23, 24;
2,4,8,16
2. Негізі 3 болатын санның дәрежесі не береді? 30, 31, 34, 33, 32.
1,3,81,27,9
Қандай ереже қолданылады? Натурал көрсеткішті дәреженің қасиеттері.
Х
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
( ⅓)Х
|
|
|
|
|
|
3Х
|
|
|
|
|
|
(-1)Х
|
|
|
|
|
|
(-2)Х
|
|
|
|
|
|
Өзара бағалау ( дескриптор бойынша)
Бағалау СГ 3. Есептердің шығару нәтижелерін көрсету
Оқытудың мақсаты бойынша.
Бағалау кртитериі
|
Дескриптор
|
Кез келген есептерді шығару тәсілдерін мен анықтамаларды пайдаланады
|
Қосымша ақпарат көздерін пайдалана отырып тексереді
|
Шығарылған есептердің дұрыстығын бақылайды
|
Тапсырмалардың нәтижесін тексеру
|
Шығарылған есептердің жақсы үлгілерін көрсетеді
|
|
|
|
Оқулық
№1Жұмыс дәптері
|
Сабақтың соңы( 41-45мин)
|
(Қ Топпен есеп шығару, меңгеру
Кітаппен жұмыс.
Тақырыптарға шолу
Карточкалармен жұмыс
Топтарға жаңа тақырып бойынша Кітаппен жұмыс атқару үшін әр топқа кітаптағы тапсырмалармен жұмыс істеуді тапсыру, мағанасын талдау
Постермен жұмыс
1 топ Дәреже
2 топ Қаиеттері
3 топ Есеп шығару жолдары
Топтарға жаңа тақырып бойынша сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады.Тақырып туралы өз ойларын суретке салады
|
|
Қосымша ақпарат
|
Қорытындылау
|
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.
|
1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?
2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
|
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?
1.
2.
|
Сабақ жоспары №4
САБАҚ: Алгебра
|
|
Күні:
|
Оқытушының аты-жөні:
|
СЫНЫП: 7
|
Барлық оқушы саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Натурал көрсеткішті дәреже және оның қасиеттері.
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты
|
Натурал көрсеткішті дәреже туралы мағлұмат алу, оның қасиеттерін пайдаланып есептер шығара алады.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсат
|
7.1.2.1
натурал көрсеткішті дәреже анықтамасын және оның қасиеттерін білу;
7.1.2.2
санның дәрежесі қандай цифрға аяқталатынын анықтау;
7.1.2.15
натурал көрсеткішті дәреженің қасиеттерін қолдану;
7.4.2.3
шаршы мен текшенің сызықтық өлшемдерінің өзгеруіне байланысты олардың ауданы мен көлемі қалай өзгеретінін бағалау
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
Бірнеше тең көбейткіштердің көбейтіндісін анықтау амалын дәрежеге шығару екенін түсінеді;
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Натурал көрсеткішті дәреженің қасиеттерінің формуласын біледі;
|
Кейбір оқушылар:
|
Натурал көрсеткішті дәреженің қасиеттерінің формуласын пайдаланып есептер шығара алады;
|
Бағалау критерийлері
|
Оқушылар:
-Натурал көрсеткішті дәреженің негізгі қасйеттерін меңгереді
Топтық жұмыстар арнылы есептерді шығарады;
Қасиеттерін пайдалана отырып маңыздылығын түрлендіреді;
|
Тілдік мақсат
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
негізі, дәреже көрсеткіші;
|
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін тілдік бірліктер:
Санның натурал көрсеткішті дәрежесі деп нені атайды?
Дәреженің негізі деп нені атайды?
Дәреже көрсеткіші деп нені атайды?
Дәреже көрсеткіші 1-ге тең санды қалай жазады?
Теріс санның жұп дәрежесінің таңбасы қандай?
Теріс санның тақ дәрежесінің таңбасы қандай?
|
Талдауға арналған тармақтар:
Формулаларды мысалдар келтіру арқылы дәлелдеу.
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Есептер шығарады,
|
Ресурстар
|
"Алгебра" оқулық, жұмыс дәптері, интербелсенді тақта, плакат, стикер, маркерлер.
|
Алдыңғы білім
|
6-сынып: санның квадратын, кубын табу.
|
|
Жоспарланған әрекеттер
|
Ресурстар
|
Басы
10 мин
|
І. Ұйымдастыру. Оқушылар тақтаға жазған сандарын топтау арқылы топтарға бірігеді.
Әр оқушыға арналған жұмыс дәптерлері таратылып сол бойынша жұмыс жасайды, әр топқа А парағы және бағалау парағы ұсынылады.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. "Кір жайғыш жіп" әдісі арқылы. Оқушылар жіпке ілінген дұрыс және бұрыс жауаптардың ішінен бұрыстарын алып тастап дұрыс жауаптарды қалдырады. Бағалау жұптра арасында жүреді.Әрбір дұрыс жауапқа 1 балл.
№31
|
№33
|
№40
|
№41
|
№50
|
2
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
3
|
4
|
3
|
4
|
|
|
|
|
|
|
>0
|
|
|
|
|
Ортасы
|
Сәйкестендіру әдісі.
Мәтінге сәйкес келетін формуламен сәйкестендіріңдер:
Мәтін түріндегі формулалар
|
Оқушы жауабы
|
Дұрыс жауап
|
1. Негіздері бірдей дәрежелерді көбейтудің формуласын табыңдар.
|
|
F
|
2. Негіздері бірдей дәрежелерді бөлудің формуласын табыңдар.
|
|
G
|
3. Нөлден өзге а санының 0 дәрежесінің формуласын табыңдар;
|
|
D
|
4. Көбейтіндіні дәрежеге шығарудың формуласын табыңдар;
|
|
E
|
5. Бөлшекті дәрежелеудің формуласын табыңдар;
|
|
C
|
6. Дәрежені дәрежелеудің формуласын табыңдар;
|
|
B
|
7. Негізі теріс санның тақ дәрежесінің формуласын табыңдар;
|
|
A
|
8. Негізі оң санның жұп дәрежесінің формуласын табыңдар;
|
|
H
|
Формулалар
Жауабы: F, G, D, E, C, B, A, H
Бағалау: Әрбір дұрыс жауапқа 1 балл.
Тізбектелген есeптер топтамасы. Тақтамен жұмыс.
Тізбектелген есeптер топтамасына топтың келісімі бойынша тақтаға оқушылар шығарылып тапсырмаларды орындайды және сәйкесінше тиесілі балл алады.
1 топ
|
2 топ
|
3 топ
|
4 топ
|
№68 А деңгейі 1 балл
|
|
|
|
|
№73 В деңгейі 2 балл
|
|
|
|
|
№105 В деңгейі 2 балл
|
|
|
|
|
№86 С деңгейі 3 балл
|
|
|
|
|
Формуланы дәлелде. Оқушылар берілген тапсырманы топта біріге отырып постерге жазып орындайды, және түсіндіріп қорғайды.
Бағалау: Топтар арасындағы бағалау максимум 3 балл.
"Крестиктер мен нөлдіктер" әдісі бойынша тақырып бекітіледі.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
