Дифференциация кағидалары:
барлықтар – жедел жадтың бір сипаттамасынды көрсетеді;
көптеген – жедел жадтың, тұрақты жадтың, кэш-жадтың сипаттамасынды көрсетеді;
кейбір – жедел жадтың бірнеше сипаттамасынды көрсетеді;
Бағалау критерийлер
|
Дескриптор
|
Ұпай
|
компьютердің ішкі жад түрлерін атайды.
|
Жедел жадтың міндетімен сипаттамасынды көрсетеді
|
1
|
Тұрақты жадтың міндетімен сипаттамасынды көрсетеді
|
1
|
Кэш-жадтың міндетімен сипаттамасынды көрсетеді
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мұғалім не істейді?
|
Сабақ рефлексиясы: сабақ қорытындысын жасау.
|
Сабақ
|
Оқушы не істейді?
|
Оқушылар рефлексия парағын сөйлемдермен жалғастыра толтырады: «Бүгінгі сабақта...»
Мен қайталадым....
Мен білдім.....
Мен үйрендім...
|
Үй жұмысы
|
|
Өз бетімен «Компьютердің жады құрылғысының салыстырмалы сараптамасы» кестесін толтырыңдар:
|
Жедел жад
|
Тұрақты жад
|
Қуат көзін тоқтатқанда
|
|
|
Ақпаратты өзгертуге бола ма?
|
|
|
мәліметтерді беру жылдамдығы
|
|
|
|
|
Саралау – қандай түрде Сіз көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетті деген оқушыларға Қандай Тапсырмаларды жоспарлайсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және техника қауіпсіздігін сақтау
|
Топтық жұмыс барысында оқушылардың қосымша қолдауы.
Жақсы қабілеттілер қызықты болып/басқалаға күрделілеу болып көрінген өз шешімдерінің аспектілерін көрсете алады.
Саралаудың түйінді қағидасы – тереңдеу.
|
Сұрақтарға жауап және жауаптар көрінісі.
Басты тапсырмаларды орындаған кезде сұрақтарды пайдалану.
Оқушылардың тапсырмаларды орындағандағы нәтижелерін/жетістіктерін түсіну үшін шолу сұрақтарын пайдалану.
Жеке жұмыс нәтижелеріне қалыптастырушы бағалауды пайдалану..
|
Компьютерлік техникамен жұмыс кезінде кейбір қауіпсіздік техникасы ережесін еске түсіру, мысалы, экранды, клавиатураны, тінтуірді орнатқан кезде қозғалыс қаупін туғызатын сымдардан сақтанып абай болу. Эргономика мен еңбек қорғау талаптарын қадағалау. Минуттік сергіту жүргізу.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақтың мақсаты болды ма/оқыту мақсаты шынайы ма?
Барлық оқушылар ЦО-ға жетті ме?
Егер жетпесе, себебі не?
Сабақта саралау дұрыс өткізілді ме, әлде қалай?
Уақытша сабақ кезеңдері сақталды ма, әлде қалай?
Сабақ жоспарынан ауытқушылық болды ма, болса неге?
|
|
Жалпы баға
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру қалай, солай оқытуды ойлаңдар)?
1:
2:
Сабақтың жақсаруына әкелетін не болуы мүмкін (сабақ беру қалай, солай оқытуды ойлаңдар)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе кейбір оқушылардың жетістігі/қиындығы туралы нені анықтадым, келесі сабақта неменеге көңіл аудару қажет?
|
