Бақылау:
Сабақ мақсатына жеттім бе?
Оқушылар не үйренді?
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма? Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.
1.
2.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.
1.
2.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?
САБАҚ: Қазақ тілі
|
|
МЕКТЕП:
|
|
|
ТАҚЫРЫБЫ: 108-сабақ. Сан есім
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КҮНІ:
|
|
|
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
|
|
|
|
|
|
|
СЫНЫП: 3
|
|
|
қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
|
|
|
|
|
ОҚУ
|
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық
|
МАҚСАТЫ:
|
және жабық сұрақтарға жауап беру;
|
|
|
|
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық
|
|
және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету;
|
|
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік)
|
|
табу.
|
|
|
|
|
|
|
САБАҚТЫҢ
|
Барлық оқушылар жасай алады:
|
|
|
МАҚСАТЫ:
|
|
Сан есімді ажырата алады. Сауатты, көркем жазады.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқушылардың көбі жасай алады:
|
|
|
|
|
Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай
|
|
алады.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
|
|
|
|
|
Берілген тапсырмалар бойынша ой қорыту жасай алады.
|
|
|
|
Алдыңғы
|
2-сыныпта өткен сан есім тақырыбынан игерген білімдеріне
|
білімдер
|
негізделіп меңгертіледі.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жоспар
|
|
|
|
|
|
|
|
Жоспарлан-
|
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
|
Дереккөздер
|
ған уақыт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
  
182
2 минут
|
(Ұ) Жаңа сабақты ұйымдастыру.
|
Көңілді әуен
|
|
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
|
|
|
Оқушылар шеңбер құрып тұрады. «Гүл сыйлау»
|
|
|
ойыны арқылы бір-біріне жылы лебіз айтады.
|
|
|
|
|
3 минут
|
(Ұ) Айтылған тезисті дәлелдеу.
|
Интерактивті
|
|
Тезистер тақтада беріледі. Оқушылар қалауы
|
тақта
|
|
бойынша оны дәлелдейді.
|
|
|
Мысалы:
|
|
|
Суды ластауға болмайды, себебі ...
|
|
|
|
|
ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
|
|
|
|
|
8 минут
|
3.1.6.1 (МК; Т; Қ) Мәтінді тыңдау. Сұрақтарға
|
Оқулық
|
|
жауап беру.
|
|
|
21-жаттығу. Мәтінді мұқият тыңдау. Мәтін
|
|
|
мазмұны бойынша берілген сұрақтарға жауап беру.
|
|
2 минут
|
(Ө;Ұ; Қ) Тірек сөздерді тауып жазу.
|
№4 дәптермен
|
|
Сұрақтардың жауабы арқылы тірек сөздер қатарын
|
жұмыс
|
|
тауып жазады.
|
|
6 минут
|
3.3.5.1(М; Ө; Қ) Орны ауысқан сөйлемдерді
|
Оқулық
|
|
ретке келтіріп жазу. Сын есімдерді табу. Қатені
|
№4 дәптермен
|
|
табу және түзету.
|
жұмыс
|
|
22-жаттығу. Оқушылардың сыни ойлауын, оқу
|
|
|
рефлексиясын дамытуға бағытталған «Детектив»
|
|
|
стартегиясы бойынша іздену жұмысы
|
|
|
ұйымдастырылады. Орны ауысқан сөйлемдерді
|
|
|
ретке келтіріп, қайта құрастырып жазады. Сын
|
|
|
есімдерді тауып, оларға сұрақ қояды.
|
|
|
Жұмыстарын топта жариялап оқиды.
|
|
1 минут
|
Ой сергек!
|
|
|
Көп отырып шаршадық,
|
|
|
Қозғалуды аңсадық.
|
|
|
Жүгiргiмiз келедi,
|
|
|
Әдемiлеп ән салып.
|
|
|
Оқушылар өздері ұнататын бір әнді хормен
|
|
|
айтады.
|
|
|
|
|
3 минут
|
3.4.2.3 (Ө; Ұ; Қ) Жасырынған санды табу.
|
Оқулық
|
|
23-жаттығу. Берілген тапсырманы оқып,
|
|
|
жасырынған санды табады.
|
|
5 минут
|
3.4.2.3 (Ө; Қ) Құрамында сан есімі бар сөздерді
|
Оқулық
|
|
сөзбен жазу.
|
№4 дәптермен
|
|
24-жаттығу. Құрамында сан есімі бар сөздерді
|
жұмыс
|
|
сөзбен жазады.
|
|
|
|
|
183
5 минут
|
3.4.2.3 (Ө; Қ) Мақалды оқып, жатқа жазу.
|
Оқулық
|
|
Мағынасын талдау. Сан есімнің қай сөзбен
|
№4 дәптермен
|
|
байланысып тұрғанын табу.
|
жұмыс
|
|
25-жаттығу. Мақалды оқып, жатқа жазады.
|
|
|
Мақалдың мәнін түсіндіреді. Сан есімнің қай
|
|
|
сөзбен байланысып тұрғанын сызбамен көрсетеді.
|
|
|
|
|
ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)
|
|
|
|
|
4 минут
|
(Ө; Қ) «Бұлақ» тақырыбына жұмбақ
|
№4 дәптермен
|
|
құрастыру.
|
жұмыс
|
|
Берілген үлгіге сүйеніп «Бұлақ» тақырыбына
|
|
|
жұмбақ құрастырады. Тірек сөздерді қалауы
|
|
|
бойынша қолдана алады.
|
|
|
Жұмыстарын топта жариялайды. Талдау жасайды.
|
|
1 минут
|
(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сәйкес
|
№4 дәптермен
|
|
өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап,
|
жұмыс
|
|
дәлелдеу.
|
Түрлі түсті
|
|
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату
|
қарындаш
|
|
мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды
|
|
|
бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші
|
|
|
тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем
|
|
|
жазу», үшінші тұрған «шығармашылық
|
|
|
жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті
|
|
|
қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта
|
|
|
жарияланады.
|
|
|
|
|
Қосымша ақпарат
Дифференциация: Балаларға
|
Бағалау:
|
Пәнаралық байланыс:
|
қалай көмектесесіз? Қабілетті
|
Оқушылардың
|
Денсаулық пен
|
балаларға қандай
|
білімдерін
|
қауіпсіздік
|
тапсырмалар бересіз?
|
қадағалауды қалай
|
АКТ
|
|
жоспарлайсыз?
|
Құндылықтар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бақылау:
|
|
|
Сабақ мақсатына жеттім бе?
|
|
|
Оқушылар не үйренді?
|
|
|
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
|
|
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-
|
|
әрекеттер ұтымды болды ма?
|
|
|
Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
|
|
Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
