186
6 минут
|
3.3.6.1 (МК; Ө; Ж; Қ) Мәтінді көркем жазу. Сан
|
Оқулық
|
|
есімдерді табу. Каллиграфиялық нормаларды
|
№4 дәптермен
|
|
сақтау.
|
жұмыс
|
|
27-жаттығу. Мәтінді қатесіз әрі көркем етіп
|
|
|
көшіріп жазады.
|
|
|
Оқушылардың бас әріп пен кіші әріптің биіктігі
|
|
|
мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып
|
|
|
көлбеу және таза жазуы қадағаланып, бағыт
|
|
|
беріледі.
|
|
|
Сан есімдерді тауып, олардың қай сөзбен
|
|
|
байланысып тұрғанын табады.
|
|
|
Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің көмегімен
|
|
|
бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған
|
|
|
жұмысты өзара бағалайды.
|
|
4 минут
|
3.1.3.1 (МК; Ө; Ұ; Қ) Жағдаяттық тапсырманы
|
Оқулық
|
|
түсініп оқып, сұрақтарға жауап беру. Өз
|
|
|
ойымен бөлісу. Тілдік нормаларды сақтау.
|
|
|
Шығармашылық үзіліс.
|
|
|
28-жаттығу. Жағдаятты оқып, сұрақтарға жауап
|
|
|
береді. Жағдаятқа байланысты өз ойымен бөліседі.
|
|
4 минут
|
3.4.2.3 (МК; Ө; Ж; Қ) Жұмбақ өлеңнің шешуін
|
Оқулық
|
|
табу. Сан есімдерді тауып, сұрақ қою.
|
|
|
29-жаттығу. Жұмбақ өлеңді оқып, шешуін
|
|
|
табады. Сан есімдерді тауып, оларға сұрақ қояды.
|
|
|
Шешуі: 5 бала.
|
|
|
|
|
ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)
|
|
|
|
|
4 минут
|
(Ө; Қ) Сызбаларды сәйкестендіру.
|
№4 дәптермен
|
|
Тақырып бойынша оқушылардың игерген
|
жұмыс
|
|
білімдеріне рефлексия жасату мақсатында тестік
|
|
|
жұмыс орындатылады. Оқушылар дәптерде
|
|
|
берілген тапсырманы оқиды, сызбаларды
|
|
|
сәйкестендіреді.
|
|
1 минут
|
(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сәйкес
|
№4 дәптермен
|
|
өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап,
|
жұмыс
|
|
дәлелдеу.
|
|
|
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату
|
|
|
мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды
|
|
|
бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші
|
|
|
тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем
|
|
|
жазу», үшінші тұрған «шығармашылық
|
|
|
жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті
|
|
|
қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта
|
|
|
жарияланады.
|
|
Қосымша ақпарат
187
Дифференциация:
|
|
Бағалау: Оқушылардың
|
Пәнаралық байланыс:
|
Балаларға қалай
|
|
білімдерін қадағалауды
|
Денсаулық пен қауіпсіздік
|
көмектесесіз? Қабілетті
|
|
қалай жоспарлайсыз?
|
АКТ
|
балаларға қандай
|
|
|
Құндылықтар
|
тапсырмалар бересіз?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бақылау:
|
|
|
Сабақ мақсатына жеттім бе?
|
|
|
Оқушылар не үйренді?
|
|
|
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
|
|
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша
|
|
іс-әрекеттер ұтымды болды ма?
|
|
Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
|
|
Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
|
|
|
|
|
|
Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.
1.
2.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.
1.
2.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?
САБАҚ: Қазақ тілі
|
МЕКТЕП:
|
ТАҚЫРЫБЫ: 110-сабақ. Сан есім
|
|
|
|
|
|
|
КҮНІ:
|
|
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
|
СЫНЫП: 3
|
|
қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
|
|
|
|
ОҚУ
|
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық
|
МАҚСАТЫ:
|
және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету;
|
|
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар
|
|
құрастыру және жауап беру;
|
|
3.2.5.1 берілген тақырып/сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден
|
|
(мәтін/сөздік/сызба/кесте/карта) алынған ақпараттарда кездесетін
|
|
жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу,
|
|
мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау;
|
|
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік)
|
|
табу.
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
