Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу


ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)



бет12/145
Дата11.11.2019
өлшемі5,06 Mb.
#51550
түріСабақ
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   145
Байланысты:
3 кл казак тілі КМЖ


ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)

66


3 минут

3.3.1.1 (МК; Ж) Мəтінді оқу. Ат қою. Мəтіннің түрін

Оқулық




ажырату.







27-жаттығу. Мəтінді оқып, не туралы екенін анықтап,







мəтінге ат қояды. Мəтіннің түрін анықтап, дəлелдеулер







жасайды.




6 минут

(МК; Ұ; Ө; Қ) Мəтіннің əр бөлігіне ат қойып, жоспар

№1 дəптермен




құру. Мазмұндама жазу.

жұмыс




Мəтінге жоспар құрады. Жоспар бойынша мазмұндама







жазады.




5 минут

3.2.4.1 (МК; Т; Ө; Қ) Мəтінді оқып, ат қою. Жоспар

Оқулық




бойынша мəтінді талдау. Соңғы бөлікті құрастырып







айту.







28-жаттығу. Мəтінді тиісті дауыс ырғағымен оқиды.







Оқығанының сипаттау мəтіні екенін дəлелдейді. Мəтінге ат







қояды. Оқулықта берілген жоспар бойынша мəтін







бөліктеріне талдау жасалады. Қай бөлік жазылмағанын







анықтайды. Соңғы бөлікті құрастырып айтады.




2 минут

(Ө) Жұмбақты оқып, шешуін табу.

Оқулық




Шығармашылық үзіліс.







29-жаттығу. Жұмбақты оқып, шешуін табады: үйрек.




4 минут

3.2.1.1 (МК; Ө; Т; Қ) Мəтінді түсініп оқу. Мəтінге жəне

Оқулық




бөліктеріне ат қою.







30-жаттығу. Мəтінді түсініп оқиды. Автор мəтінді неліктен







3 бөлікке бөлгеніне назар аударып, дəлелдеулер жасайды. Əр







бөлікке жəне тұтас мəтінге ат қояды.




5 минут

(Ө; Қ) Өзі қалаған бөлігін көшіріп жазып, ат қою.

№1 дəптермен




Мəтіннің өзі қалаған бөлігін көшіріп жазып, оның үстіне сол

жұмыс




бөліктің атын қояды.




5 минут

(Т; Ұ; Қ) Топта талқылау жасау. Пікір білдіру. Өз ойымен







бөлісу.







29 30-жаттығулардағы мəтін бойынша мультфильм







жасайтын болсақ, Қай мəтін мазмұнын бір ғана кадрмен







немесе бірнеше кадрмен көрсетер едің? сұрағын топта







талқылап, өз ойларымен бөліседі.













ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)


4 минут

(Ө; Қ) Мəтінді оқу. Ат қою. Мəтіннің түрлерін ажырату.

№1 дəптермен




Дəлелдеу.

жұмыс




Оқушылар мəтінді оқиды. Мəтінге ат қояды. Мəтіннің







түрін ажыратып жазып, дəлелдеулер жасайды. Оған қоса өз







ойын жазады.







Жұмыстарын топта жариялайды.




1 минут

(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі

№1 дəптермен




бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.

жұмыс




Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында







жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы







орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші







тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық







67



жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нəтижелері топта жарияланады.


Қосымша ақпарат



Дифференциация: Балаларға

Бағалау: Оқушылардың

Пəнаралық байланыс:

қалай көмектесесіз? Қабілетті

білімдерін қадағалауды қалай

Денсаулық пен қауіпсіздік

балаларға қандай

жоспарлайсыз?

АКТ

тапсырмалар бересіз?




Құндылықтар


































Бақылау:







Сабақ мақсатына жеттім бе?







Оқушылар не үйренді?







Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?




Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-əрекеттер




ұтымды болды ма?







Жоспарланған уақытты ұстандым ба?




Жоспардан қандай шегіністер жасадым жəне неліктен?













Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.

1.

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сəт.



1.

Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы жəне жеке оқушылар жайлы не білдім?





САБАҚ: Қазақ тілі




МЕКТЕП:




ТАҚЫРЫБЫ: 8-сабақ. Мəтін






















КҮНІ:







МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:

СЫНЫП: 3







қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:

ОҚУ

3.2.1.1 тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мəтін түрлерін (əңгімелеу, сипаттау,

МАҚСАТЫ:

пайымдау) жəне оның құрылымдық бөліктерін анықтау;




3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып




бойынша əңгіме құрау;







3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне




стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.










САБАҚТЫҢ

Барлық оқушылар жасай алады:




МАҚСАТЫ:




• Тыңдалған мəтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мəтінде




жалпы не туралы айтылғанын түсінеді.
















Оқушылардың көбі жасай алады:










• Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады.













Оқушылардың кейбірі жасай алады:










• Өз ой қорытындысын оқулықтағы жаңа ақпаратпен салыстыра алады.




Кез келген жағдайда өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай алады.







Алдыңғы

Мəтін түрлері мен құрылымдық бөліктері тақырыбына негізделіп меңгертіледі.

білімдер






















Жоспар










68




Жоспарлан-

Жоспарланған іс-əрекет

Дереккөздер

ған уақыт







І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)


2 минут




Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың зейінін сабаққа

Интерактивті







аудару.



















тақтамен жұмыс







Берілген сөздерден мақал құрастыру. Мағынасына талдау










жасау.




























өз

қориды

құс




ұясын

өзі










Құс өз ұясын өзі қориды.











































3 минут




Ұжымдық жұмыс













Интерактивті




«Венн диаграммасын» толтыру. Үлгі:




тақтаның







Пайымдау мəтіні




Сипаттау мəтіні




көмегімен «Венн




























диаграммасын»




























толтыру
















мəтін































Венн диаграммасын интерактивті тақтада толтырып, ой







қорыту жасау.


































ІІ. Операциялық

-орындаушылық кезең (30 минут)






















4 минут

3.2.1.1 (МК; Т) Өлеңді рөлге бөліп оқу. Мəтіннің түрін

Оқулық




ажырату.

























31-жаттығу. Өлеңді рөлге бөліп оқиды. Өлеңнің түрін







анықтап, дəлелдеулер жасайды.













4 минут

(Ө; Қ) Пайымдау мəтінін көшіріп жазу.




№1 дəптермен




Өлеңнің пайымдау бөлігін көшіріп жазады.




жұмыс

2 минут

(Т; Ұ) Өз пікірін білдіру.



















Түйеқұс неге ұша алмайды? сұрағын топта талқылап, ортақ







шешімге келіп, ой қорытуларын топта жариялайды.







4 минут

3.1.4.1 (МК; Ө; Т; Қ) Суретпен жұмыс. Сұрақтарға жауап

Оқулық




беру.

























32-жаттығу. Оқушылар суреттерге мұқият қарап, онда не







бейнеленгенін анықтайды. Оқулықта берілген сұрақтарға







жауап береді.






















4 минут

(Ж) Тірек сөздер мен берілген сурет бойынша əңгіме







құрау.

























Суреттер мен сұрақтар бойынша əңгіме құрап, оған ат







қояды. Əңгіме құрауда оқулықта берілген керекті сөздерді







қолданады.






















6 минут

(Ө; Қ) Құраған əңгімені жазу.










№1 дəптермен




Құраған əңгімені көшіріп жазады. Қатемен жұмыс




жұмыс




ұйымдастырылады.



















Өзің хайуанаттарға немесе құстарға қамқорлық жасап







көрдің бе? сұрағы бойынша əңгіме ұйымдастырылады.

















































69














Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   145




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет