2 минут
|
|
«Ойлан – жұптас – талқыла» стратегиясы.
|
|
|
|
«ББҮ»
|
|
|
«ББҮ» кестесімен жұмыс.
|
|
|
|
кестесімен
|
|
|
Білемін
|
Білгім келеді
|
|
Үйрендім
|
|
|
Жұмыс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кестенің үшінші бөлігін толтыру. Жұбымен ой бөлісіп,
|
|
|
|
|
|
талқылау. Топта жариялап, диалог құрау арқылы ой бөлісу.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ІІІ. Рефлексиялық
|
|
-бағалау кезеңі (5 минут)
|
|
|
|
|
3 минут
|
|
(Ө; Қ) Бұл заттардың қатысуымен сөйлеудің қандай түрі
|
|
|
№1 дəптермен
|
|
|
жүзеге асатынын анықтау.
|
|
|
|
Жұмыс
|
|
|
Оқушылар жұмыс дəптерінде берілген суреттерге қарап,
|
|
|
|
|
|
сөйлеудің қай түрі жүзеге асырылғанын анықтайды.
|
|
|
|
|
|
Жазбаша сөйлеу болса, көк түсті қарындашпен, ауызша
|
|
|
|
|
|
болса, жасыл түсті қарындашпен бояйды.
|
|
|
|
|
2 минут
|
|
(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі
|
|
|
№1 дəптермен
|
|
|
бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.
|
|
|
Жұмыс
|
|
|
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында
|
|
|
Түрлі түсті
|
|
|
жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы
|
|
|
қарындаштар
|
|
|
орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші
|
|
|
|
|
|
тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық
|
|
|
|
|
|
жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен
|
|
|
|
|
|
боятылады. Нəтижелері топта жарияланады.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қосымша ақпарат
Дифференциация: Балаларға
|
Бағалау: Оқушылардың
|
Пəнаралық байланыс:
|
қалай көмектесесіз? Қабілетті
|
білімдерін қадағалауды қалай
|
Денсаулық пен қауіпсіздік
|
балаларға қандай
|
жоспарлайсыз?
|
АКТ
|
тапсырмалар бересіз?
|
|
Құндылықтар
|
|
|
|
•
|
•
|
•
|
•
|
•
|
•
|
•
|
•
|
•
|
•
|
•
|
•
|
Бақылау:
|
|
|
Сабақ мақсатына жеттім бе?
|
|
|
Оқушылар не үйренді?
|
|
|
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
|
|
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-əрекеттер
|
|
ұтымды болды ма?
|
|
|
Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
|
|
Жоспардан қандай шегіністер жасадым жəне неліктен?
|
|
|
|
|
Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.
1.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сəт.
1.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы жəне жеке оқушылар жайлы не білдім?
49
САБАҚ: Қазақ тілі
|
МЕКТЕП:
|
|
ТАҚЫРЫБЫ: 2-сабақ. Тіл жəне
|
|
|
сөйлеу.
|
|
|
|
|
|
|
|
КҮНІ:
|
|
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
|
|
|
|
|
СЫНЫП: 3
|
|
қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
|
|
|
|
ОҚУ
|
3.2.4.1 өз бетінше мəтіннің тақырыбын жəне мұғалімнің көмегімен негізгі ойды
|
МАҚСАТЫ:
|
анықтау;
|
|
|
|
3.3.3.1 оқыған, тыңдаған жəне аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің
|
|
көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу;
|
|
|
3.2.3.1 мəтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру
|
|
жəне жауап беру.
|
|
|
|
|
|
САБАҚТЫҢ
|
Барлық оқушылар жасай алады:
|
|
МАҚСАТЫ:
|
• Тыңдалған мəтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мəтінде
|
|
жалпы не туралы айтылғанын түсінеді.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
