Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу

82
Қорытынды бағалау:

Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.
1.

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.

2.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?

3 минут (Т) «Мақал – сөздің мәйегі». Оқушылар топқа бөлінеді. Өнер туралы мақалдар айтады.

83

5 минут	3.2.3.1 (МК; Ө; Т; Қ) Мәтінді тыңдайды. Мәтін	Оқулық
	мазмұны бойынша берілген сұрақтарға жауап
	беру.
	35-жаттығу. Мәтінді тыңдайды. Мәтін мазмұны
	бойынша берілген сұрақтарға жауап береді.
3 минут	(Ж) Әр қатардағы сөздердің артығын тауып, ой
	қорыту жасау.
	Оқулықта берілген сөздерді оқиды. Әр қатарда
	берілген сөздердің қайсысы артық екенін анықтап,
	дәлелдейді.
4 минут	3.3.4.1 (МК; Т) Суретпен жұмыс. Мәтін	Оқулық
	құрастыру.
	36-жаттығу. Оқушылардың назары оқулықтағы
	суретке аудартылады. Сурет несімен
	қызықтырғанын, ол туралы қандай сезімде
	болғандары туралы өз ойларымен бөліседі.
	Сурет бойынша қысқа мәтін құрастырады.
	Құрастырған мәтіндерін топта жариялап айтады.
5 минут	(Ө; Ж; Қ) Құрастырған мәтіндерін жазу. Жазған	№3
	жұмысын тексеру.	дәптермен
	«Бағытталған жазу» стратегиясы басшылыққа	жұмыс
	алынады. Алдымен жазылым кезеңінің мақсаттары
	дұрыс таңдалуы қажет. Мақсат оқушылардың
	жазылымын жақсартуға және өз бетімен жұмыс істеу
	қабілетін арттыруға көмегін тигізетіндей болуы
	керек. Топ ішіндегі жеке оқушылардың
	мұқтаждықтары ескерілу керек. Мысалы:
	• нәтижеге жету үшін кедергіні жеңуге баулу;
	• жазылым барысы туралы талқылаудың белсенді
	қатысушылары болуға талпындыру;
	• өзіне деген сенімділік қалыптастыру;
	• үйрену барысында бағалауға мүмкіндік беру.
	Оқушыларды бағалау жалпы сынып деңгейін ескере
	отырып қолданылады.
	Жазба жұмыстарында жіберілген қателерінің түріне
	байланысты оқушылар топтастырылады.
	Тапсырманы қатесіз орындағандар өз алдына топ
	құрайды және оларға өз бетінше жұмыс беріледі.
	Жазба жұмысы тексеріледі.
	Жұмыстарын топта жариялап оқиды.
4 минут	3.3.5.1 (Ө; Қ) Өтірік өлеңнің қатесін түзетіп жазу.	Оқулық
	37-жаттығу. Өтірік өлеңнің қатесін түзеп, көшіріп	№3 дәптер-
	жазады. Жазған жұмыстарын топта жариялап оқиды.	мен жұмыс

84

4 минут	3.1.4.1 (Т; Қ) Сызбадағы сурет пен тірек сөздерді	Оқулық
	қатыстырып, мәтін құрастыру.
	38-жаттығу. Сызбадағы сурет пен тірек сөздерді
	қатыстырып мәтін құрастырады. Жұмыстарын топта
	жариялайды.
5 минут	3.3.5.1 (МК; Ө; Қ) Пирамидаға цифрларды дұрыс	Оқулық
	орналастыру.
	Шығармашылық үзіліс.
	39-жаттығу. Пирамидадағы цифрларды нақыл сөз
	шығатындай ретпен орналастыру арқылы нақыл
	сөзді тап. Шешуі: Өнер – жігіт көркі.
ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)
4 минут	(Ө; Қ) Рефлексиялық тапсырманы орындау.	№3
	Сабақта өтілген тақырыпты қаншалықты	дәптермен
	меңгергеніне тиісті смайликті белгілеу арқылы	жұмыс
	рефлексия жасайды.
	Себебін айтып, дәлелдейді.
1 минут	2.1.3.1 (Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне	№3
	сәйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта	дәптермен
	жариялап, дәлелдеу.	жұмыс
	Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату
	мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды
	бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған
	«сауатты жазу», екінші тұрған «көркем жазу»,
	үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды
	орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен
	боятылады. Нәтижелері топта жарияланады.

Қосымша ақпарат

Дифференциация:	Бағалау:	Пәнаралық байланыс:
Балаларға қалай	Оқушылардың	Денсаулық пен қауіпсіздік
көмектесесіз? Қабілетті	білімдерін қадағалауды	АКТ
балаларға қандай	қалай жоспарлайсыз?	Құндылықтар
тапсырмалар бересіз?
Бақылау:
Сабақ мақсатына жеттім бе?
Оқушылар не үйренді?
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-
әрекеттер ұтымды болды ма?
Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?