Сабақ: қазақ тілі Тақырыбы: саяхат, аралас сабақ Мектеп: Городецкое негізгі мектебі Күні

Бүгінгі сабақта қандай сөздер естеріңде қалды? Хормен қайталатамын.

Саяхат, мәшине, барамыз, пойыз, бағдаршам.

Аяқт 4 мин.	РЕФЛЕКСИЯ Бүгінгі сабақтағы тапсырмалар түсінікті болса, алдарыңда бірнеше көліктер жатыр сол көліктердің біреуін (түсінікті көк, сары әлі дайындалу керек, қызыл мүлдем түсінбедім ) бояп тақтаға әкеп жапсырамыз! Жолда өткен сөздерді айтамыз. Мысалы: Мен саяхатқа ұшақпен барамын! Тақтадағы картаға жапсырыңыздар! Оларды мадақтаймын да түсті ұшақтарды таратып беремін. Түзу тұрғызып қоштасамын.				Қима қағаз
Қосымша ақпарат: музыкалық жетекшілік, оқу құралдары, көлік түрлері бар суреттер, ойыншықтар, аудио-диск.

Қайырлы күн, әріптестер! Бүгін мен болашақ үш тілді еркін білетін, саяси сауатты, өмірге көзқарасы айқын қалыптасқан, нарықтық экономикаға бейім тұлғанікі. Барлығымыз естіп, біліп жүргендей, Елбасы өзінің жылсайынғы Қазақстан халқына жолдауында білім беру мен тіл саясатын шетте қалдырған жоқ. Үш тіл білу жастардың мақсатына айналса, қазақ, орыс, ағылшын тілдерін шәкірт бойына сіңіру ұстаздардың мүддесі болып отыр. Елбасы өз сөзінді қазақ тілі үстем тіл екендігіне де тоқталды. Уақыт талабы талабына сай етіліп жасалған жаңа бағдарламаның әдістері мен тәсілдері оқушының грамматиканы жатқа білуге емес, үш тілде еркін сөйлеп, заман талабына сай азамат болып шығуына бағытталған.

Бүгінгі сіздер куә болған сабақтың тақырыбы: саяхат

Сабаққа негізделген оқу мақсаттары:

1.1.4.1 Тыңдалым: (слушание)Мұғалімнің көмегімен тыңдалған материалдың не туралы екенін түсіну.

1.3.2.1 Оқылым(чтение) мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну.

1.4.1.1 Жазылым:(написание) Берілген суретке сипаттау сөздерін жазу

1.2.2.1. Айтылым: (говорение) сурет бойынша екі-үш сөз тіркесін құрастыру.

Мақсатыма жеттім.

Әдістері: ТКО, құрдастық оқыту, «Ыстық орындық», ойын, жазу әдісі, қима, кеспемен жұмыс, сөйлесім.

Сабақ барысы: шаттық шеңберін құрды, өткенді еске түсірді, оқыды, тыңдады, қайталады, жазды, сөйлесті, сәйкестендірді. Өздерінің сабақ бойында алған білімдерін бағалады.

Кей зат есімдердің үш тілдегі баламасы берілді, жазылымы көрсетілді, тыңдалды.

(Дағды: оқылым, жазылым, айтылым, тыңдалым. Формирование навыков: чтение, письменные, говорение, слушиние.)

Әр кезең сайын қалыптастырушы бағалау, оқушының әрі қарай оқуға талпынысын арттырады. Алғаш естігенде шошынған қалыптастырушы бағалауды да қарапайым қолда бар материалдармен өткізуге болатынын байқап отырмыз. Нәтиже жаман емес. Сабақтың өн бойында жүріп отыратын бағалау оқушыларды жақсыға ұмтылуына керемет мотивация.