Әлеуметтік желілердегі(Facebook, Twitter және т.б)
Коучинг мұғалімдерді сырттай бақылап, білім, білік, дағдыларын анықтап, кері байланысқа шығады.
Топтарды сағат тілі бағытымен бір-бірін
бағалауға дайын бағалау парағы критерийлерімен беріледі.
SMART мақсаттары мен міндеттері
SMART objectives - оқыту мақсаты мен міндеттерін анықтауда қолданылатын, 1981 жылы Джордж Доран енгізген ұғым. Автордың айтуынша, SMART аббревиатурасының құрамында оқыту мақсаты мен міндеттерін сипаттауға тиіс сын есімдер қамтылған:
- S pecific (арнайы, нақты);
- M easurable (өлшеуге болатын);
- A ttainable (қолжетімді);
R ealistic (шындыққа сай);
- T imed (белгілі бір уақыт аралығымен шектелген).
Білім берудегі соңынан біздің өмір процесі ақылды құрылғыларды, кәсіби қызметтің алуан түрлі жеңілдететін және жеке өмірге енген SMART тұжырымдамасы пайда болды (автомобиль, интерактивті тақта, компьютер өздігінен диагностикті Smart жүйесі смартборд смарткар - смартфон, ақылды үй, рухани - зияткерлік электрондық қатты диск).
Smart оқыту - оқытудың жаңа түрі, қарқынды дамып келе жатқан бірегей үдеріс. Бұл әлеуметтік желілер арқылы білім алу, алмасу, жеке тұлғалық ерекшеліктерді ескере отырып оқыту қызметі, оқушыға бағытталған, бағдарланған, орталықтандырылған оқыту ортасы, ең соңында Smart құрылғыларды пайдалана отырып оқыту деген тұжырымдарды қамтиды.
Smart оқыту ортасын қалыптастыруданазар аударатын бірқатар ұғымдар бар. Ең алдымен, Smart learning – ақылды оқыту, Кибер білім алу – онлайн тәртібінде білім алу түрі, танымал құрылғы - ультрабук, яғни ноутбуктің жетілген түрі, салмағы 900 грамм, контент – ақпараттық ресурсты немесе веб-сайтты кез келген маңызды мазмұнмен толықтыру. Контент мәтін, мультимедия, графика болуы мүмкін, клауд компьютинг –қолданушыларға интернет сервисі ретінде ұсынылатын мәліметтерді өңдеу технологиясы, Smart жұмыс – АКТ көмегімен уақытқа, кеңістікке шектелмей, ыңғайлы жұмыс істеу.
Сабақ беру барысында қолданатын классикалық дидактикалық принциптердің қызметіне тоқтала кетейік: ол ғылымилық, саналылық пен белсенділік, көрнекілік, жүйелілік пен бірізділік, беріктілік, тиімділік, теория мен тәжірибенің байланыстылығы жатады. Осы барлық қағидалар өзара байланысып жатыр, бір-бірін толықтырады. Іс жүзінде білім беру барысында олар, әдістер мен ережелер, оқыту жұмысы мен ұйымдастыру формалар арқылы іске асырылады. Ал білім беру жүйесіндегі соның ішінде оқыту үрдісіне инновациялық аспект болып саналатын ІТ-технологиялар (желілік, ұялы және ақпараттық) енгізілуде. Жаңа жабдықтардың пайда болуына байланысты (аудио және бейне жүйелер, проекциялық құрылғылар) білім беру үрдісіне оны қалай тиімді қолдану керектігі туралы сұрақ туындайды. Осыған орай, жаңа материалды интерактивті жабдықтар (интерактивті тақталар SMART Boards, интерактивті дисплейлер Sympodium) көмегімен меңгерту, ол студенттің өзіндік жұмысы бойынша жасалған презентация болып саналады.
интерактивті технологияның көмегімен сіз қандай пәнді үйренсеңізде оқу процесінің шыңына шыға аласыз
Астана көшелері жарықтандыруы Smart-технологиялары көшелері арқылы Astana Innovations АҚ компаниясымен әзірленді
SMART Notebook файл жиынтығында лекциялар мен практикалық сабақтардың мазмұны болуы студенттердің модульді бақылауға мен емтиханға дайындалу үшін, сондай-ақ белгілі бір себептермен сабаққа қатыспаған студенттерге өте пайдалы болып табылады.
Сабақ барысында блум таксономиясын қолдану. Таксономия – өсу күрделілігі бойынша, яғни иерархия бойынша ретпен орналасқан категорияларды сипаттау үшін қолданылатын, олардың шынайы өзара байланысы негізінде құрастырылған нысандарды топтастыру және жүйелеуді білдіреді.
Коучинг өткізгенде Smart технологияын пайдалынады. SMART -тың oқыту мен оқудaғы әдіс-тәсілдeрді түсінeді, жaңа көзқарaстар қалыптастырaды,тәжірибeсінде қолдaнады, сабақтың сапа,үлгерімін,жетістік нәтижелерін анықтағанда қалайша тиімді қолдaнуға болатыны турaлы өз түсінігін қалыптaстырады.
