Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. Оқулықтағы сызбаны сызып алады.
|
Дескриптор: Жалпы -3 балл
Жылу реттеудің механизмі – жылудың түзілуін сипаттайды.
|
Тақырып бойынша интернет желісін пайдаланып видеоролик көру
|
|
Білу, түсіну және қолдану айдарындағы тапсырмаларды орындатады
|
1. Бұлшық еттердің бақылаусыз жиырылуы, тері саңылауларының жабылуы мұның бәрі ненің нәтижесі екендігін анықтайды.
2. Күнделікті ең кем дегенде 700 м жүгіріп жүрген адам реті келгенде автобустың артынан жүгірген адамға қарағанда 3 км-ді жеңіл және жылдам бағындыра алуының себебін түсіндіреді.
3. Тері арқылы қанша жылу бөлінеді?
4. Тері жылу реттеудің қандай және қанша түрін жүзеге асырады?
|
Дескриптор: Жалпы -3 балл
1.Тапсырмаларды орындайды.
2. Сурақтарға жауаптарын негіздейді.
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Талдау және синтез айдарындағы тапсырмаларды орындатады
|
1. Біздің денемізде жылу түзілудің себебі неде? Оған қандай мүшелер қатысады?
2. Температураның ең қолайлы көрсеткішін атайды.
3. Жылу реттеуде қан қандай қызмет атқарады? Жалпы сипаттама береді.
4. Ыстық ауа райында теріде қанша пайыз қан болуы мүмкін?
|
Дескриптор: Жалпы -3 балл
1.Тапсырмаларды талдап, себебін анықтайды.
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
