Рефлексия: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.
Оқу тапсырмасы: 5-тапсырма.
Рефлексия жасайды.
ДОІЖО: Д. Бекжан
Н. Оразбаев орта мектебі КММ
Қысқа мерзімді жоспар Математика 6-сабақ
Бөлім:
Есептеудің тиімді әдістері
Мұғалімнің аты-жөні
Рахманкулова А
Күні:
07.04.2021
Сынып: 2
Қатысушылар саны:10
Қатыспағандар саны:0
Сабақтың тақырыбы
Өткенді бекіту
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
2.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар: қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдана алады.
Көптеген оқушылар: жақшалы және жақшасыз өрнектердің мәнін есептей алады.
Кейбір оқушылар: берілгенге кері есептер құрап шығара алады.
Бағалау критерийлері
- қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолданады;
-жақшалы және жақшасыз өрнектердің мәнін есептейді.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
5 мин
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығулары арқылы жүреді.
Оқу материалын жариялау «Сұрақтар тізбегі» әдісі арқылы жүреді:
-Өткен сабақта қандай тақырыпта тапсырмалар орындадық?
- Тиімді есептеуді қалай жүргіземіз?
-Қосылғыштардың орнын ауыстырғанның қосындының мәніне әсері бар ма?
- Қосылғыштардың орнын ауыстыру қандай жағдайда орындалады? Мысал келтір.
-Ендеше бүгінгі сабағымызда өрнектердегі амалдардың орындалу ретімен танысатын боламыз.
Ширату жаттығуларын жасайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Тақырыпты ашады.
«Бағдаршам» әдісі
Сабақтың ортасы
30 мин
(Ұ) 1- тапсырма «Орындап көр» әдісі арқылы жүзеге асады.
А) Әлия мен Сырым Қазақстан қорықтары туралы кітап оқыды.
1) Құлан-3
Төлі-?, 3 есе артық, ? артық
Ш: 3*3-3=6
Ж: төлдерінің 6-ауы артық.
2 ) Аққу-18
Қарақу-?, 3 есе кем ? құс
Ш: 18+18:3=27
Ж: барлығы 27 құс.
3 ) Марал-12
Төлі-?, 2 есе кем ?
Ш: 12:2+12=18
Ж: барлығы 18 марал.
1 ) Көкқұтан-36
Аққұтан-?, 9 есе кем ? құс
Ш: 36:9+36=40
Ж: барлығы 40 құс.
Ә) Амалдардың орындалу ретін анықтап, мысалдардың мәнін тап.
27:3+(19+6)=34 (8+27):5-7=0
(82-74):2*7=28 (27-19)*4+18:3=38
(91-83)*3:4=6 6*4+25=49
60-(13+22):5=53 19+(63-27):4=28
(27+13):8+8*5=45
Дескриптор: - Есептердің шартын, шешуін, жауаптарын табады.
- Амалдардың орындалу ретін анықтап, мысалдардың мәнін табады.
Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға: Берілгенге кері есептер құрап шығар.
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Сергіту сәтінде «Көңілді күн» әуенімен билеп сергиді. (Д) 2- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады.
А) Салыстыр.
(a+b)*4<(a+b):4 100-(c+d)<100+(c+d)
21+3:3<(21+3):3 (16+4):2<16+4:2
18:(3*2)+8<18:3*2+8
20-15:5+5>(20-15):5+5
Ә) Өрнектер құрастырып мәнін тап.
85+4*3=97 32:8*(9-2)=28
Дескриптор:
- Өрнектердің мәнін табады, салыстырады.
- Өрнектер құрастырып мәнін шығарады.
- Есептердің шартын, шешуін, жауаптарын табады.
- Амалдардың орындалу ретін анықтап, мысалдардың мәнін табады.
Билеп сергиді.
- Өрнектердің мәнін табадығ салыстырады.
- Өрнектер құрастырып мәнін шығарады.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық, дәптер
Оқулық, дәптер
Сабақтың соңы
2 мин
Рефлексия: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.
Оқу тапсырмасы: амалдардың орындалу ретін жаттау.
Рефлексия жасайды.
ДОІЖО: Д. Бекжан
Н. Оразбаев орта мектебі КММ
Қысқа мерзімді жоспар Математика 7-сабақ
Бөлім:
Есептеудің тиімді әдістері
Мұғалімнің аты-жөні
Рахманкулова А
Күні:
12.04.2021
Сынып: 2
Қатысушылар саны:10
Қатыспағандар саны:0
Сабақтың тақырыбы
Өткенді бекіту
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
2.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар: қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдана алады.
Көптеген оқушылар: әріпті және санды өрнектерді салыстыра алады.
Кейбір оқушылар: берілгенге кері есеп құрап шығара алады.
Бағалау критерийлері
-қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолданады;
- әріпті және санды өрнектерді салыстырады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
5мин
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығулары арқылы жүреді.
Оқу материалын жариялау «Керме жіп» әдісі арқылы жүреді:
Берілген өрнектердің мәндерін жазып, жіпке іл.
53+17 12+29 39+27 96-39
4*6:8 3*6:2 40:5:2 36:4*3
- Бүгінгі сабағымызда немен шұғылданамыз деп ойлайсың?
Ширату жаттығуларын жасайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Тақырыпты ашады.
«Бас бармақ» әдісі
Керме жіп, қысқыш, парақ
Сабақтың ортасы
30 мин
(Ұ) 1- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады.
А) Әлия мен Сырым математикалық ойын құрастырды. Жауапқа сәйкес суретті таңдап, оның нені білдіретінін айт.
14:2=7 –ағашты сындырма
16:8=2 –құстарды торға ұстама 27:9=3-от жақпа
5*1=5 –балапандардыұядан алма 18:3=6 –табиғатты ластама
2*4=8 –өсімдікті жұлма
36:9=4-өсімдіктер өсіргенің дұрыс
Ә)Салыстыр.
65-(d+a+c)<65+(d+a+c)
20*d+a>20:d+a
d*a+6>d*a-6
12:6+a<12*(6+a)
(18+18):9<18+18:9
Дескриптор: - Жауапқа сәйкес суретті таңдап, оның нені білдіретінін айтады.
- Өрнектерді салыстырады.
Сергіту сәті «Қаражорға» әуенімен жаттығу жасайды. (Д) 2- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады.
А) Есептерге өрнек жазып шығар.
1) Әрқатарда -5к
6 қатарда-? к
Ш: 5*6=30
Ж: 6 қатарда 30 көшет.
2) 15 кг-5 қап
1 қапта-? кг
Ш: 15:5=3
Ж: әр қапта 3 кг.
Ә) Өсімдік тұқымдары мен сүйегінің ұзындықтарын өлше. Әрқайсысынан 3 см артық кесінді сыз.
Дескриптор:
- Есептерге өрнек жазып шығарады.
- Ұзындықтарын өлшейд».
-Кесінді сызады.
Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға: Кері есептер құрастырып шығар.
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
- Жауапқа сәйкес суретті таңдап, оның нені білдіретінін айтады.
- Өрнектерді салыстырады.
Сергіту жаттығуын жасайды.
- Есептерге өрнек жазып шығарады.
- Ұзындықтарын өлшейд».
-Кесінді сызады.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық, дәптер
Оқулық, дәптер
Сабақтың соңы
3 мин
Рефлексия: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.
Оқу тапсырмасы: 4-тапсырма.
Рефлексия жасайды.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ қолдануда қауіпсіздік техникасын сақталуын қадағалау
ДОІЖО: Д. Бекжан
Н. Оразбаев орта мектебі КММ
Қысқа мерзімді жоспар Математика 8-сабақ
Бөлім:
Есептеудің тиімді әдістері
Мұғалімнің аты-жөні
Рахманкулова А
Күні:
13.04.2021
Сынып: 2
Қатысушылар саны:10
Қатыспағандар саны:0
Сабақтың тақырыбы
Өзіңді тексер!
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
2.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар: қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдана алады.
Көптеген оқушылар: көбейтуді бірдей қосылғыштардың қосындысы түрінде жаза алады.
Кейбір оқушылар: көбейту мен бөлуге берілген қарапайым теңдеулерді шеше алады.
Бағалау критерийлері
- қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолданды;
- көбейтуді бірдей қосылғыштардың қосындысы түрінде жазады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
5 мин
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығулары арқылы жүреді.
Жаңа тақырыпты ашу «Ауызша жаттығу» әдісі арқылы жүреді.
- Айтылған мысалдардың мәнін ата.
25+10 5*7 12:6 35+23
40: 8 36:9 45:5 20-13
-Ендеше бүгінгі сабағымызда өткен сабақтарда алған білімімізді бекіту мақсатында тапсырмалар орындаймыз.
Сабақ мақсатын таныстыру.
Ширату жаттығуларын жасайды.
-Берілген өрнектердің мәнін ауызша айтады.
«Бағдаршам» әдісі
Сабақтың ортасы
30 мин
(Д) 1- тапсырма «Орындап көр» әдісі арқылы жүзеге асады.
А) Көбейту мен бөлуге байланысты мысалдар төрттігін құрастыр.
4*3=12 5*4=20
3*4=12 4*5=20
12:4=3 20:4=5
12:3=4 20:5=4
Ә) Есепте. Амалдардың орындалу ретін белгіле.
40:5+12:4=8+3=11
40-32:(12-8)=40-32:4=40-8=32
Б) Есепті өрнек түрінде жазып шығар.
Ш:16:4+16= 20
Ж: екі орамда барлығы 20 м сым темір бар.
Дескриптор: - Көбейту мен бөлуге байланысты мысалдар төрттігін құрастырып, мәнін табады.
- Өрнектердің мәнін есептеп, амалдардың орындалу ретін белгілейді.
- Есепті өрнек түрінде жазып шығарады.
(Д) 2- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады.
А) Салыстыр.
25+5:5>(25:5)+5
45:5+9>45:9+5
32:4-4<30-25:5
C*310-(a+c)<10+(a+c)
Ә) Есепті санды деректермен толтырып, оларды шығар.
К өк шар-5 д
Қызыл шар-?, 4 есе артық ?д
Ш: 5*4+5=25
Ж: барлығы 25 шар.
Дескриптор:
- Өрнектердің мәнін табады, салыстырады.
- Есепті санды деректермен толтырып, шығарады.
- Көбейту мен бөлуге байланысты мысалдар төрттігін құрастырып, мәнін табады.
- Өрнектердің мәнін есептеп, амалдардың орындалу ретін белгілейді.
- Есепті өрнек түрінде жазып шығарады.
Сергіту жаттығуын жасайды.
- Өрнектердің мәнін табады, салыстырады.
- Есепті санды деректермен толтырып, шығарады.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық, дәптер қалам
Оқулық
Сабақтың соңы
5 мин
Рефлексия: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.
Оқу тапсырмасы: қатесін түзетуге берілген тапсырма.
Рефлексия жасайды.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ қолдануда қауіпсіздік техникасын сақталуын қадағалау
