Кері байланыс - «Нысана» әдісі.
Сабақтан алған білімдерің жайлы пікірлерін жазыңдар.
- Бүгінгі сабақтан алған білімдеріңді бағалаңдар.
Үй тапсырмасы: 64-жаттығу.
|
Өзінің жұмысын бағалайды.
Жазады.
|
ҚБ қойылады.
|
Интербел-сенді тақта
|
Қазақ тілі 76-сабақ
Бөлім:
|
Табиғат құбылыстары
|
Мұғалімнің аты-жөні
|
Утеева Раушан
|
Күні:
|
|
Сынып: 4 г
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Барыс септігі
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
4.2.6.1 белгілі бір тақырыпта берілген мәтіннің түрлерін, жанрын, стилін (мақала, репортаж, жаңалық, өмірбаян, мінездеме, жарнама, хабарландыру) салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау
|
Сабақтың мақсаты
|
мәтінді салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтайды;
зат есімді септеуді біледі.
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру,
өзін –
өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
5 мин
|
Ынтымақтастық атмосферасын және өздеріне сенімділік қалыптастыру ширату жаттығулары арқылы жүреді.
«Санау» әдісімен топқа бөліп отырғызу.
- Топқа ат қойыңдар.
- Топ басшысын сайлап, топ ережесін еске түсіріңдер.
Өткен сабаққа шолу:
А)Үй тапсырмасын тексеру.
«Керме жіп» әдісімен жаңа сабаққа кіріспе жүреді.
-Жіпте ілінген парақтардағы сұрақтарға жауап беріп, жасырын сөзді ашыңдар. (барыс)
- Атау септігінің сұрақтарын ата. (б)
- Ілік септігінің сұрақтарын ата (а)
- Атау септігіне мысал келтір. (р)
- Ілік септігіне мысал келтір. (ы)
- Ілік септігінің жалғауларын ата (с)
-Бүгінгі сабақта барыс септігінің сұрақтарын, жалғауларын анықтауға
арналған тапсырмалар орындайтын боламыз.
Сабақ мақсатын хабарлау.
|
Жаттығу жасайды.
Саналады.
Топқа бірігеді.
Топ басшысын сайлайды.
Топ ережесін еске түсіреді.
Тапсырма тексертеді.
Тақырыпты, сабақ мақсатын анықтайды.
|
«Ауызша мадақтау» әдісі:
Жарайсың!
Тамаша!
Жақсы!
Оқушылар жауабын толықтырып, әр қайсысына тиімді кері байланыс беріп отыру.
|
сұрақтар жазылған парақшалар Б,А,Р,Ы,С
|
Жаңа білім
15 мин
2 мин
15 мин
5 мин
|
Жаңа сабақ
(Т) 1-тапсырма - «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі.
46-жаттығу.
Мәтінді оқып, өзара салыстырыңдар.
-Қайсысы ғылыми-танымдық мәтін? Дәлелдеңдер.
-Өрт қауіпсіздігі ережелерін білесіңдер ме?
-Өздерің өрт қауіпсіздігі туралы ереже құрап жазыңдар.
Сергіту сәті: «Қаражорға» биі.
(Д) 2-тапсырмада дәптермен жұмыс.
47-жаттығу.
Тиісті тыныс белгілерін қойып, көшіріп жазыңдар.
Адамның киімі өртенсе, суға түскені дұрыс. Су болмаса топыраққа аунатып, үстіне құм шашу керек.
-Қарамен жазылған сөздерге сұрақ қойыңдар.
Неге? қайда?
Суға, топыраққа
Бұл сөздерді сөз құрамына талдап, олардың жалғауына назар аударыңдар.
48-жаттығу.
Жұмбақтың шешуін табыңдар.
-Барыс септігіндегі сөздерді табыңдар.
-Сызбаны пайдаланып, пікірлеріңді дәлелдеңдер.
Саралаудың «Тапсырма» тәсілі жүзеге асады.
Кейбір оқушыға:
- Ілік септігіндегі зат есімге мысалдар келтір.
(Ж) 3-тапсырма –Ашық микрофон» әдісі.
50-жаттығу.
Жағдаяттарда қайда хабарласатындарыңды айтыңдар.
|
Тапсырмамен жұмыс жасайды.
Билеп сергиді.
Тапсырма орындайды.
Тапсырма орындайды. Пікірін дәлелдейді.
|
Дескриптор:
- Мәтінді оқып, өзара салыстырады-1балл.
Ғылыми-танымдық мәтінді анықтайды-2балл.
Өрт қауіпсіздігі ережелерін анықтайды-1балл.
Өрт қауіпсіздігі ережелерін құра жазады-1балл.
Тиісті тыныс белгілерін қойып, қатесіз көшіріп жазады-1балл.
Жұмбақтың шешуін табады-1балл.
Барыс септігіндегі сөздерді табады-1балл.
Сызбаны пайдаланып, пікірлерін дәлелдейді-1балл.
Жағдаяттарда қайда хабарласатынын айтады-1балл.
|
Қазақ тілі 4 сынып оқулығы
2-бөлім
|
Қорытынды
3 мин
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
