Мәтін және сөйлем
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Мазмұндама
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.4.1.1 айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп жазу және есту, есте сақтау арқылы жазу;
1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою
|
Сабақтың мақсаты
|
Айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп жазу және есту, есте сақтау арқылы жазады. Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Шаттық шеңберінде» тұрып:
Жұлдыз болып тұрайық жылы жүзбен, Орта толсын қуаныш, нұр іздеген.
Мейірімді жанымыз, жүрегіміз Сезінсін жылылықты мына бізден, –
деген өлең жолдарын хормен айтады.
– Балалар, көңіл күйлерің қалай? Егер жақсы болса, қол шапалақтап қояйық.
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды.
|
|
Таныстырылым
|
Ортасы
|
Оқушыларға сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады. Мұғалім мәтінді дауыстап, асықпай оқып шығады. Сосын оқушылардан мәтінде кездескен мағынасы түсініксіз сөздер жайлы сұрайды. Оқушы жауаптарынан соң, сөздік жұмысы жүргізіледі. Жазылуы қиын сөздер мен сөз тіркестерін тақтаға жазып қоюға болады.
Балалармен бірлесе отырып жоспар құрылады. Жоспар мәтін бөліктері бойынша құрылады.
|
Бірнеше оқушы мәтіннің мазмұнын әңгімелейді. Содан кейін оқушылар жазуға кіріседі.
Жазып болғаннан кейін басынан бастап өз бетінше оқып шығады. Мұнда оқушылар өздерінің жазған жұмыстарын тексереді.
|
|
|
|
Мәтіннің басы, ортасы, қорытынды бөлімдеріндегі оқиғалар желісіне негіз болып тұрған ойды анықтайды.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
