ҚБ.
«Бас бармақ» арқылы бағалайды.
|
|
163
164
|
Жұмыс дәптеріндегі шығармашылық тапсырма орындалады.
|
хормен оқиды. Содан соң жатқа жазады. Берілген сызба бойынша екі сөйлем құрап жазады. Мысалы:
Күн жылынды. Қар еріп кетті.
Мұнда дәнді дақылдар мен
жеміс берілген. Жемісті сызып тастайды.
|
|
|
Соңы
|
«ББҮ» кестесімен жұмыс
Кестенің үшінші бөлігін мұғалімнің көмегімен сыныпта толтырады.
|
|
|
Әр оқушының алдында кесте сызылған парақша болады.
|
Кері байланыс
|
Кері байланыс. «Бас бармақ» арқылы бағалау. Бас бармақ жоғарыға қарап тұрса – мен түсінемін. Бас бармақ көлденең тұрса – мен түсінгендеймін. Бас бармақ төмен қарап тұрса – мен түсінбедім.
|
Сабаққа, бір-бірінің жасаған жұмыстарына кері байланыс береді.
|
|
Кері байланыс тақтайшасы
|
Білемін
|
Білгім келеді
|
Үйрендім
|
|
|
|
50-сабақ
Бөлім:
|
Мәтін және сөйлем
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Наурыз. Сөйлемдегі сөздердің байланысы
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.1.3.1 тақырыбы мен иллюстрациясы бойынша мәтіннің мазмұнын болжау;
1.4.1.1 айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп жазу және есту, есте сақтау арқылы жазу;
1.2.7.1 мұғалімнің қолдауымен дереккөздерден (сөздік, анықтамалық, суретті кітапша, энциклопедия) ақпарат табу
|
Сабақтың мақсаты
|
Тақырыбы мен иллюстрациясы бойынша мәтіннің мазмұнын болжайды.
Айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп жазу және есту, есте сақтау арқылы жазады. Мұғалімнің қолдауымен энциклопедиядан наурызек туралы ақпарат табады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық дайындық. «Шаттық шеңбері»
Өсемiз бiз күлiп-ойнап, Он саусақтың саласындай. Өсемiз бiз күлiп-ойнап, Бiр адамның баласындай.
Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!
Жыл мезгілдерін ата.
Қай жыл мезгілін ұнатасыңдар?
Ендеше, топқа бөлініп алайық.
Тақтаға төмендегі сөздер жазылады. Әр оқушы кезекпен бір сөзден айта отырып, жаңа топ құрылады.
Оқушыларды топқа бөлу: 1-топ. «Қыс».
топ. «Жаз».
топ. «Көктем».
топ. «Күз».
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды.
«Жүрек жылуы»
Бір-бірінің қолдарынан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезінеді.
Топ құрайды.
|
|
|
Ортасы
|
Оқулықпен жұмыс
1-жаттығу. Өлеңнің авторы жайлы қысқаша мағлұмат беріледі.
Серік Әкірамұлы Қалиев – ақын. 1972 жы- лы Шығыс Қазақстан облысы Тарбағатай
ауданында дүниеге келген. 50-ге тарта әндердің сөзін жазған. Ақындар айтысының жүлдегері. Тақырыбы бойынша өлең мазмұны болжатылады. Өлеңді тыңдайды.
Наурыз қандай мейрам?
Тағы қандай мейрамдарды білесің?
Ол кезде табиғатта қандай өзгерістер болады?
Наурыз мейрамында адамдар бір-біріне қандай тілектер айтады?
|
1-жаттығу. Оқушылар өлеңнің тақырыбы бойынша мазмұнын болжайды. Содан кейін мұқият тыңдайды. Сұрақтарға жауап береді.
Өлеңнің мазмұнына талдау жасайды.
Оқушылар өз сөздерімен өлең мазмұнын әңгімелейді.
Наурыз жайлы қосымша мағлұмат алады.
|
|
Таныстырылым
|
165
166
|
Мұғалім Наурыз мерекесі жайлы қосымша ақпарат береді. «Наурыз» сөзі парсы тілінен аударғанда «ноу» – жаңа, «руз» – күн, яғни
«Жаңа күн» деген мағынаны білдіреді. Бұл уақытта жердің тоңы кетіп, Жер-ана бусанып, тіршілік атаулы оянып, ағаштар бүр атып, жер жылып, жан-жануар да қуанышқа кенеле бастайтын кез.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
