Сабақ Бөлім: Тіл және сөйлеу Педагогтің аты-жөні: Күні: Сынып



бет56/212
Дата10.03.2022
өлшемі3,02 Mb.
#134915
түріСабақ
1   ...   52   53   54   55   56   57   58   59   ...   212
Байланысты:
Ана тілі 1сын ҚМЖ толық

Кері байланыс

«Бас бармақ» арқылы кері байланыс жүргізіледі.

Өз ұсыныс, пікірлерін бас бармақтары арқылы білдіреді.




«Бас бармақ»


103

Түйе жүнінен жасалатын бұйымдар

Түйе сүтінен әзірленетін тағамдар

Түйе терісінен жасалатын бұйымдар

көрпе, тоқыма киімдер

шұбат, қымыран

аяқкиімдер, қайыс, таспа



28-сабақ


Бөлім:

Буын және тасымал

Педагогтің аты-жөні:




Күні:




Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Құрау, құрау, құлыным. Тасымал

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

1.2.2.1 мұғалімнің қолдауымен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау;
1.4.1.2 мұғалімнің қолдауымен сөзді дұрыс тасымалдауды, тасымалданбайтын сөздерді білу;




104






1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазу

Сабақтың мақсаты

Өлеңді мәнерлеп оқиды. Өлең не туралы айтылғанын анықтайды. Сөздерді дұрыс тасымалдауды біледі.
Әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

Психологиялық дайындық Атша желіп көрейік, Ауыздығын тежейік.
Құнанменен шабайық, Мәреге бірге жетейік. Шабандоз бала болайық, Бас бәйгені алайық.
(Балалар атқа мінген, атпен шапқан, ауыздықты тежеген, мәреге жеткен қимылдарды жасайды.)
Топтарға біріктіру. Оқушылар қима қағаздар арқылы 3 топқа бірігеді.
1-топ. «Байшұбар». 2-топ. «Тайбурыл». 3-топ. «Қарақасқа».
Бағалауға әрбір дұрыс тапсырма үшін топқа бір тағадан беріліп отырады. Сабақ соңында әр топ өздерінің жинаған тағаларын санайды. Қай топта таға көп болса, сол топ жеңеді.

Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды. Таныстырылымда жазылған өлеңді хормен айтып, көңіл күйлерін көтереді.




Тұлпарлардың суреті




Топтарға бөлінеді.






Ортасы

Кіріспе әңгіме жүргізу. Өлеңнің авторы жайлы қысқаша мағлұмат береді.
Жылқы:
Мінсең – көлік, Ішсең – сусын, Жесең – қорек,
Пайдалансаң – өнім, – деген.

  • Қорек деп неге айтамыз?

  • Жылқы сүтінен не жасаймыз? Оқушылардың жауабын тыңдайды.




ҚБ.
«Бас бармақ» арқылы бағалайды.







  • Етінен жасалатын өнімдерді, тағамдарды атайық.

  • Мәтінді оқымас бұрын, жылқы туралы білетіні- мізді айтайық. (Мұғалім берілген мәліметтерді өз қажетіне қарай пайдалана алады.)

Оқулықпен жұмыс
1-жаттығу. Өлеңді оқушыларға мәнерлеп оқып беру. Суретін көрсету. Сұрақ-жауап арқылы өлеңді талдау.

  • Өлең не туралы?

  • Жылқыны қалай шақырады?

  • Неліктен «Ер қанаты – ат» дейді? Қазақтың көшпелі тұрмысында жылқының орны ерекше. Қазақ халқы «Ер қанаты – ат» деген. Төрт түліктің ішінде жылқыны халқымыз ерекше бағалаған.

Бүгінгідей мәшине жоқ кезде айшылық алыс жерлерге ат мінген. Тұтқиылдан жау шапса, атқа мініп, дұшпанына тойтарыс берген.
Дәптермен жұмыс



1-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқиды. Мазмұнына талдау жасайды.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   52   53   54   55   56   57   58   59   ...   212




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет