ҚБ: 5 балл
ҚБ: 5 балл.
|
Оқулық, дәптер
Оқулық, дәптер
|
Сабақтың соңы
2 мин
|
Рефлексияны «Шеринг» әдісі арқылы береді.
Оқу тапсырмасы: Басқа да тыйым сөздер жазу.
|
Рефлексия жасайды.
Оқу тапсырмасын жазып алады.
|
ҚБ қойылады.
|
|
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
«------------------------- орта мектебі» КММ
Қысқа мерзімді жоспар
Қазақ тілі 2-сабақ
Бөлім
|
Уақыт
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Дыбыстардың үндесуі
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау
3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар: мәтіннің тақырыбы бойынша мәтіннің мазмұнын болжайды, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысады.
Көптеген оқушылар: мәтін кейіпкері туралы өз пікірін ашып айта алады.
Кейбір оқушылар: мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырып, оған жауап бере алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезең
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
3 мин
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығулары арқылы жүреді.
Топқа бөлгенде «Санау» әдісі арқылы бөлінеді.
Оқу материалын жариялау «Сұрақтар ілмегі» әдісі бойынша жүреді.
-Өткен сабақта қандай тақырып өттік?
-Дыбыстардың үндесуі туралы анықтаманы кім біледі?
-Ендеше бүгінгі сабағымызда да дыбыстардың үндесуін анықтау үшін тапсырмалар орындаймыз.
|
Жақсы тілек айтады.
Сұрақтарға жауап беріп, тақырыпты ашады.
|
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.
|
|
Сабақтың ортасы
20 мин
2 мин
17 мин
|
(Т, Д) «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі.
5-жаттығу. Өлеңді оқы.
-Өлеңде қандай бала суреттелген деп ойлайсың?
-Ол неліктен жексенбі күні ауырып қалмады? Ойыңды бөліс.
-Өзің жексенбі күнді қалай өткізесің?
-Өлең кейіпкері туралы өз пікіріңді айт.
-Өлеңдегі қарамен жазылған сөздерге назар аудар. Олардың айтылуы мен жазылуын салыстыр.
6-жаттығу.
Кестені толтыр.
Ұлдар
|
Қыздар
|
Дүйсенбек,
|
Жұмагүл,
|
Бейсен
|
Сәрсенгүл
|
|
|
Дүйсенбек, Жұмагүл деп ат қою себебі неде деп ойлайсың?
Дескриптор:
-Өлеңде жалқау бала суреттелгенін әңгімелейді.
-КЕйіпкердің неліктен жексенбі күні ауырып қалмағаны туралы ой бөліседі.
-Өзінің жексенбі күнді қалай өткізетінін әңгімелейді.
-Өлең кейіпкері туралы өз пікірін айтады.
-Өлеңдегі қарамен жазылған сөздердің айтылуы мен жазылуын салыстырады.
Саралау тәсілі «Тапсырма» арқылы жүргізіледі.
Кейбір оқушыға:
- Мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырып, оған жауап бер.
Сергіту жаттығуы: «Жаяу» әні.
(Д, Ж) «Ойлан, тап» ойыны, дәптермен жұмыс.
7-жаттығу.
1. Жарты жылда неше ай бар?
2. Неше айдың аты «р» әрпіне аяқталады?
3. Қай айда 28 күн бар?
4. Сенбінің алдында келетін апта күнін ата.
5. Сенбіден кейін үш күн өтті. Ол қай күн?
Тапқан жауаптарыңды жаз.
8-жаттығу.
Жұмбақты оқып, шешуін тауып жаз.
Ағайынды жетеуінің
Жұмысы бар бесеуінің,
Жұмысы жоқ екеуінің. (апта күндері)
-Сызбадағы апта күндерін ата және сол күндері не істегеніңді әңгімеле.
Дескриптор:
- Сұрақтарға жауап жазады.
- Жұмбақты оқып, шешуін тауып жазады.
- Сызбадағы апта күндерін атайды және сол күндері не істегенін әңгімелейді.
|
-Мәтіннің телефон туралы екенін анықтайды.
-Телефоннан басқа байланыс құралдарын атайды.
- Мәтіннен ф дыбысы бар сөздерді табады.
-Досына қоғамдық орында ұялы телефонды пайдалану ережесі бойынша нұсқаулық дайындайды.
Билеп сергиді.
- Сұрақтарға жауап жазады.
- Жұмбақты оқып, шешуін тауып жазады.
- Сызбадағы апта күндерін атайды және сол күндері не істегенін әңгімелейді.
|
ҚБ: 5балл
5 балл
|
Оқулық, дәптер
|
Сабақтың соңы
3 мин
|
Рефлексия: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
Оқу тапсырмасы: «Ата-анама қолғабыс» тақырыбында әңгіме жазу.
|
Сабақтан алған білімін, үйренгенін айтады. Тапсырманы жазып алады.
|
ҚБ қойылады.
|
|
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
«------------------------- орта мектебі» КММ
Қысқа мерзімді жоспар
Қазақ тілі 3-сабақ
Бөлім
|
Уақыт
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Тура және ауыспалы мағыналы сөздер
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
3.2.2.1 тура және ауыспалы мағыналы сөздердің мағынасын ажырата білу, сөйлеу барысында қолдану
3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар: тура және ауыспалы мағыналы сөздердің мағынасын ажыратып, сөйлеу барысында қолданады, мәтіннің мазмұнын болжай алады.
Көптеген оқушылар: мәтіндегі берілген сөздердің мағынасын талдайды.
Кейбір оқушылар: берілген тақырып туралы энциклопедиядан қарап әңгімелей алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезең
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 мин
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығулары арқылы жүреді.
Өткен тақырыпқа шолу жасау, үйде жазған әңгімені тексеру.
Топқа бөлгенде «Таңдау» әдісі арқылы сағат суреттерінің бірін таңдайды.
Оқу материалын жариялау «Жұмбақ», «Сұрақтар ілмегі» әдісі бойынша жүреді.
Таңдайы тақ, тақ,
Талмайтын неткен жақ!
Бір өзінде екі тіл,
Сөйлемейді бірақ.
-Жұмбақтағы қарамен берілген сөздерге назар аудар. Бұл сөздер нені білдіреді?
-Тіл сөзі қандай мағыналарда қолданылады?
-Сағат не үшін керек?
-Суреттегі сағаттарға қара. Суреттер бойынша сағаттың шығу тарихын болжап көр.
-Отбасы мүшелері қай сағат түрін пайдаланады? Сен өзің қай сағат түрін қолданасың?
-Ендеше бүгінгі сабақта сағат туралы мәліметтер оқып, сөздің тура және ауыспалы мағынасын анықтауға арналған тапсырмалар орындаймыз.
|
Жақсы тілек айтады.
Топқа бөлінеді. Жұмбақты шешеді, сұрақтарға жауап беріп, тақырыпты ашады.
|
ҚБ: «Бағдаршам» әдісі.
|
|
Сабақтың ортасы
20 мин
2 мин
15 мин
|
(Т) 1-тапсырма «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі.
А)10-жаттығу. Берілген сөздер тобын пайдаланып, сөйлем құрап жаз.
Алтын уақыт, алтын сағат.
Осындай сапасыз жасалған жұмысқа қор болған алтын уақыт-ай!
Гүлжанның туған күніне алтын сағат сыйлады.
-Берілген сөздер тобында алтын сөзі қандай мағынада қолданылып тұр деп ойлайсың?
-Алтын уақыт деп неліктен айтады?
-Өзің уақытты қалай пайдаланасың? Осы сұрақтың жауабын топта талқылауға қатыс.
Анықтамамен жұмыс:
Сөздер өзінің негізгі мағынасынан басқа
мағынада да қолданылады:
дене мүшесі – тура мағына
тіл
сағаттың тілі – ауыспалы мағына
Дескриптор:
- Берілген сөздер тобын пайдаланып, сөйлем құрап жазады.
- Алтын сөзі қандай мағынада қолданылып тұрғанын ажыратады.
- Алтын уақыт деп неліктен айтатынын болжайды.
-Өзінің уақытты қалай пайдаланатынын әңгімелейді.
-Анықтаманы жаттайды.
Сергіту жаттығуы: «Жаяу» әні.
(Д) 2-тапсырма- дәптермен жұмыс.
11-жаттығу. Тиісті тыныс белгісін қойып, өлеңді көшіріп жаз.
Жаз көрпені кісі күт,
Қонақ келсе үйге құт.
Жаз әріпті сандарды,
Жазу – өнер сындарлы*.
-Қарамен берілген сөздердің мағынасын түсіндір.
-Өзің үйге келген қонақты қалай қарсы аласың? Ойыңмен бөліс.
Дескриптор:
- Тиісті тыныс белгісін қойып, өлеңді қатесіз көшіріп жазады.
- Қарамен берілген жаз сөздерінің мағынасын түсіндіреді.
- Өзінің үйге келген қонақты қалай қарсы алатыны туралы әңгімелейді.
Саралау тәсілі: «Қарқын».
Қарқынды оқушыларға:
• Қонақ күту туралы энциклопедиядан қарап әңгімелейді.
|
- Берілген сөздер тобын пайдаланып, сөйлем құрап жазады.
- Алтын сөзі қандай мағынада қолданылып тұрғанын ажыратады.
- Алтын уақыт деп неліктен айтатынын болжайды.
-Өзінің уақытты қалай пайдаланатынын әңгімелейді.
-Анықтаманы жаттайды.
Билеп сергиді.
- Тиісті тыныс белгісін қойып, өлеңді қатесіз көшіріп жазады.
- Қарамен берілген жаз сөздерінің мағынасын түсіндіреді.
- Өзінің үйге келген қонақты қалай қарсы алатыны туралы әңгімелейді.
|
ҚБ: 5балл
5 балл
|
Оқулық, дәптер
|
Сабақтың соңы
3 мин
|
Рефлексия: «Екі жақты күнделік» әдісі бойынша өтеді.
Оқу тапсырмасы: тура және ауыспалы мағынасы бар сөздерге мысалдар жазу.
|
Сабақтан не үйренгенін айтады.
|
ҚБ қойы-лады.
|
|
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
«------------------------- орта мектебі» КММ
Қысқа мерзімді жоспар
Қазақ тілі 4-сабақ
Бөлім
|
Уақыт
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Уақыт есебі
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
3.1.6.1 интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара), қаратпа сөздерді қолдана отырып, тақырыпқа тыңдарманның назарын аударту
3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар: интонацияны қолдана отырып, тақырыпқа тыңдарманның назарын аударта біледі, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысады.
Көптеген оқушылар: тақырыпқа байланысты өз ойымен бөлісе алады.
Кейбір оқушылар: мәтін кейіпкері туралы білетін шығармаларды айта алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезең
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 мин
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда жаттығулар жасалады.
Топқа бөлгенде «Таңдау» әдісі арқылы сағат суреттерінің бірін таңдайды.
Өткен тақырыпқа шолу жасау, үйде жазған мысалдарды тексеру.
-Өткен сабақта қандай тақырып өттік?
-Сөздердің тура және ауыспалы мағынасы туралы анықтаманы кім біледі?
- Олай болса бүгінгі сабағымызда не істейміз деп ойлайсыңдар?
|
Жақсы тілек айтады.
Сұрақтарға жауап беріп, тақырыпты ашады.
|
ҚБ: «Смайлик» әдісі.
|
Әр түрлі сағат суреті
|
Сабақтың ортасы
20 мин
2 мин
15 мин
|
(Т, Д) «Ыстық орындық» әдісі, дәптермен жұмыс.
12-жаттығу. «Уақыт есебі» мәтінін оқыңдар.
-Мәтін мазмұны бойынша бір-біріңе сұрақ қой.
-Күн ұзарғанда тәуліктегі сағат саны өзгере ме?
-Қожанасыр нені түсінбеді деп ойлайсың?
-Қожанасырдың орнында болсаң, қалай жауап берер едің?
-Мәтіндегі қарамен берілген сөздердің қандай мағынада қолданылып тұрғанын түсіндір.
Дескриптор:
-Мәтін мазмұны бойынша бір-біріне сұрақ қояды.
-Күн ұзарғанда тәуліктегі сағат саны өзгермейтінін айтады.
-Қожанасыр нені түсінбегенін әңгімелейді.
-Қожанасырдың орнына жауап беріп көреді.
-Мәтіндегі қарамен берілген сөздердің мағынасын түсіндіреді.
Саралау тәсілі: «Тапсырма».
Кейбір оқушыға:
- Мәтін кейіпкері туралы білетін шығармаларды айт.
Сергіту жаттығуы.
(Д) Дәптермен жұмыс.
13-жаттығу. Суретте көрсетілген 12 әріптен 21 сөз шығарып көр. Ол үшін ешқандай әріп тастамай рет-ретімен оқи бер.
Ата, атау,ау, ауа, уат, ат,атом, том, томар, Омар, марал, ара, арал, арала, аралат, ала, тау, Алатау, арам, от, тал.
-Тапқан сөздеріңді жаз.
-Жазған сөздердің мағынасын түсіндір.
14-жаттығу. Өлеңдегі қарамен берілген бұрыш сөзінің екі мағынада қолданылып тұрғанын дәлелде.
Дескриптор:
- 12 әріптен 21 сөз шығарып жазады.
-Жазған сөздердің мағынасын түсіндіреді.
- Бұрыш сөзінің екі мағынада қолданылып тұрғанын дәлелдейді.
|
-Мәтін мазмұны бойынша бір-біріне сұрақ қояды.
-Күн ұзарғанда тәуліктегі сағат саны өзгермейтінін айтады.
-Қожанасыр нені түсінбегенін әңгімелейді.
-Қожанасырдың орнына жауап беріп көреді.
-Мәтіндегі қарамен берілген сөздердің мағынасын түсіндіреді.
Жаттығу жасап сергиді.
- 12 әріптен 21 сөз шығарып жазады.
-Жазған сөздердің мағынасын түсіндіреді.
- Бұрыш сөзінің екі мағынада қолданылып тұрғанын дәлелдейді.
|
ҚБ:
5 балл
5 балл
|
Оқулық, дәптер
|
Сабақтың соңы
3 мин
|
Рефлексия: «Үш қадамдық сұрақ» әдісі бойынша өтеді.
Оқу тапсырмасы: тура және ауыспалы мағынасы бар сөздерге мысалдар жазу.
|
Сабақтан алған білімін, үйренгенін айтады.
Оу тапсырмасын жазып алады.
|
ҚБ балын қояды.
|
|
Бұл ҚМЖ-ны өзгелерге таратуға болмайды, авторлық құқықты сақтаңыз. Егер осындай дайын ҚМЖ-ны әр жексенбіде толық аптаға алғыңыз келсе, 87764531215 нөміріне ватсапқа жазыңыз.
Қасиетті Құранда «Кімде-кім тозаңның салмағындай жақсылық істесе, соның сауабын көреді. Кімде-кім тозаңның салмағындай жамандық істесе, соның зардабын татады», дейді («Зілзәлә» сүресі).
Иә, жақсылық көрсең де өзіңнен, жамандық көрсең де өзіңнен.
Достарыңызбен бөлісу: |
