Сабақ Әдебиеттік оқу Қараторғай. Ж. Аймауытов Мектеп: Подстепный қазақ жоббм күні



бет1/3
Дата08.06.2018
өлшемі0,61 Mb.
түріСабақ
  1   2   3
Батыс Қазақстан облысы

Теректі ауданы

Подстепный ауылы

Подстепный қазақ жалпы орта білім беретін мектебі
Бастауыш сынып мұғалімі: Бейбитова Тулпан Мараткызы

бейнелеу өнері пәнінің мұғалімі: Аккожин Манас Исмагулович

музыка пәнінің мұғалімі: Жапаков Махут Базарбаевич

Әдебиеттік оқу (кіріктірілген сабақ)

Тақырыбы:

Ж.Аймауытов «Қараторғай»

(4 «ә» сынып)

ҚМЖ Тексерілді:



Сабақ Әдебиеттік оқу

Қараторғай. Ж.Аймауытов

Мектеп: Подстепный қазақ ЖОББМ

Күні:

Мұғалімнің есімі:

Сынып 4 ә

Қатысқандар саны: 21

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Мәтінді мәнерлеп, түсініп оқу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Мәтінді мәнерлеп, түсініп оқи алады.



Оқушылардың басым бөлігі:

Мәтіннің идеясын түсініп, дауыс ырғағына келтіріп оқиды , әңгімелейді.



Кейбір оқушылар:

Мәтін мазмұнына сай тұжырым жасайды, сурет салып, шығармашылықпен жұмыстана алады.



Тілдік мақсат

Оқушылар:

Өз ойын жеткізе алады, мәнерлеп оқиды, әңгімелей біледі. ... (істей алады)

Негізгі сөздер мен сөз тіркестер:

Құстар, қараторғай, құстардың пайдасы



Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар: (тыңдалым)

«Егер, жер бетінен құс атаулы жойылып кетсе , не болар еді?»... Менің ойымша, ..., мен ... істей алар едім... Сен қалай ойлайсың?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? (айтылым)

Менің ойымша, ..., мен ... істей алар едім... « Адамдар құстарға қамқорлық жасайды, неліктен?..

Жазылым бойынша ұсыныстар: (орысша-ағылшынша)

Қараторғай – скворец - starling

Алдыңғы оқу

Ана тілі. Ғ.Қайырбеков

Тақырыпқа байланысты өлең мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.



Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (ескертпелер)

Оқу үшін бағалау

Ресурстар


Басталуы



І Кіріспе. Ұйымдастыру (оқушылармен амандасу)

Тренинг: « Бәріңе сәттілік тілеймін!»

Пән мұғалімі: Т.М.Бейбитова

Бейнелеу өнері пән мұғалімі: М.И.Аккожин

Музыка пәнінің мұғалімі: М.Б.Жапаков

Сабаққа дайындығын тексеру.



Өткенді қайталау. Ана тілі. Ғ.Қайырбеков

«Коктейль таяқшасы» әдісі. (оқушылар үй тапсырмасын бір-біріне өзара жұпта мәнерлеп оқып не жатқа айтып береді)

Ғафу Қайырбеков – көрнекті ақын әрі жазушы. Ақынның қырықтан астам кітабы жарық көрген. «Ана тілі» өлеңінде қазақ тілінің ерекше қасиеті мен байлығын паш етеді.

  • Ақын нені ұмытпаспын дейді?

  • Неге тозбайтын асыл сөз?

  • Мыңдаған ақын сен туралы жазса да тауыса алар ма екен? – деп не жайлы айтады?

  • Ана тілі туралы қандай өлеңдер жатқа білесіңдер?

  • Қандай мақал-мәтелдер білесіңдер?

Ж.Аймауытов: « Ана тілі – жүректің терең сырларын, басынан кешкен дәуірлерін, қысқасы, жанның барлық толқындарын ұрпақтан-ұрпаққа жеткізіп сақтап отыратын қазына»

Мұғалімнің амандасуы

«Оқушының бастапқы және соңғы деңгейлері арасында байланыс орнату» идеясына сәйкес



Басбармақ арқылы бағалау

Сенім білдіру, ынталандыру










Жаңа сабаққа кіріспе. Жұмбақ шешіп көрелік.

Ұзақ тектес құс

Шіркей жеп,

Ауыл маңынан ұзап кетпес құс. (Қараторғай)



Қараторғай. Ж.Аймауытов Сабақ мақсаты мен табыс критерийін бірге анықтау.

  • Автор туралы не білесіңдер?

Кәдімгі қараторғай  - торғайтәрізділер отряды, қараторғай тұқымдастарға жататын сайрауық құс. Дене тұрқы 22 см-дей. Қанатын жайғандағы ұзындығы шамамамен 10 см, құйрығының ұзындығы 7 см-дей.

  • Мекиені қоразынан кішірек болады. Көктемде қауырсыны қара түсті болып, күзде оған ақ қауырсын араласады. Тұмсығы қара, сирағы қызғылт қоңыр.

Көбеюі: Кәдімгі жыл құсы. Наурыз айында ұшып келіп, мекиені мен қоразы ағаш қуысына, жартас жарықтарына, інге ұя салады. 4-7-ден (көбінесе 5) жұмыртқалайды (көгілдір түсті), оларды мекиені мен қоразы кезектесіп 14 күндей басады. Балапандары жұмыртқадан шыққан кезден 21 күн өткеннен кейін ұядан ұшады. Кәдімгі қараторғайлар солтүстік аймақта бір рет, оңтүстікте 2 рет балапан ұшырады.

Қоректенуі: Көбінесе жәндіктермен, олардың дернәсілдерімен қоректенеді.


Күзде жеміс-жидектермен де қоректеніп, бақ пен жүзімдікті бүлдіреді. Бұлар Қазақстанның солтүстігіндегі орманды-дала белдемінде, оңтүстігі мен шығысындағы тау етектерінде ұя салады.

Топқа бөлу.

І Қараторғай ІІ Ұзақ қарға ІІІ Қарлығаш ІV Бозторғай

Табыс критерийі:

1.Мәтінді мәнерлеп, түсініп оқи алады.

2. Мәтіннің идеясын түсініп, дауыс ырғағына келтіріп оқиды,әңгімелейді.

3. Мәтін мазмұнына сай тұжырым жасайды, шығармашылық тапсырмаларды орындайды.





Ортасы

ІІІ.Жаңа сабақ.

Ж.Аймауытов 1889 жылы Баянауыл ауданы, Павлодар облысында дүниеге келген. Қазақтың көрнекті жазушысы, драматург, публицист, қазақ әдебиетін қалыптастырушылардың бірі. Жастайынан арабша хат танып, оқып үйренген. 1907 жылдан бастап Баянауылдағы орысша-қазақша мектебінде, Керекудегі қазыналық ауыл шаруашылық мектебінде, Керекудегі екі класты орыс-қазақ мектебінде оқиды. 1911-1914 жылдары ауылда мұғалім болып істейді. 1914жылы Семейдегі оқытушылар семинариясына қабылданады. Оны 1918жылы аяқтап шығады. Аймауытов өзінің қысқа ғұмырында артына аса бағалы бай әдеби, ғылыми мұралар қалдырып үлгерді. Ол В.Шекспир, А.С.Пушкин, Л.Н. Толстой шығармаларын аударды. Оның шығармалары: «Күнікейдің жазығы», «Ел қорғаны», «Қартқожа», «Шернияз» т.б.

Оқулықпен жұмыс. Мәтінді мәнерлеп, іштей оқу. Тізбектей оқу.

  1. «Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі.

Сұрақтар:

  • Қамбар ата не жасады?

  • Балалар қандай сөзге түсінбей қалды?

  • Бұл сөзді сен қалай түсінесің?

Сергіту жаттығуы

Ей, балалар, балалар!

Аман болсын аналар!

Құстарда да ана бар,

Құстарда да бала бар.

Құс ұясын бұзбайық,

Құсқа қамқор болайық!

Дәптермен жұмыс.

Үштілділік: Қараторғай – скворец - starling

Тапсырма:

1.«Қараторғай» әңгімесімен ұқсас тағы қандай шығарма оқыдың? Есіңе түсір. (М.Зверев. Суықторғай)



2. Қамбар атаның қараторғайға қатысты айтқан сөзін дәптеріңе жазып ал.

(Қонағым қол басындай, мінезі қорғасындай)



Топтық тапсырмалар:

А) 4 топқа ортақ тапсырма: «Константинополь» әдісі.

Бүгінгі негізгі сөзден барынша көп сөздер құрастыру қажет.



Нәтиже:

Өте жақсы: 10 және одан да көп сөздер;

Жақсы: 8 және одан да көп сөздер;

Жаман емес: 6 және одан да көп сөздер.

Бейнелеу өнері пән мұғалімі: М.И.Аккожин

Жұптық жұмыс. Бір-бірімізбен бірігіп, жұптаса отырып, бүгінгі тақырыпқа сай сурет салып көрейік.

Ә) І топ: Құстар сөзін топтастыру

(пайдалы, жыл құстары, қорғаушы, ұйымшыл, әдемі, отырықшы т.с.с)



ІІ топ: Жұмбақты шештіру.

1.Тақылдатып мазаны ап,

Ағаштарды тазалап.

Ормандарды емдейді,

Зиянкесті тазалап. (Тоқылдақ)



2.Аяғы түйеге ұқсайды,

Құс болса да ұшпайды. (Түйеқұс)



3.Су бетін сызып,

Ақ құман жүр сызып. (Аққу)



4. Екі айыр құйрығы,

Қияқ мұрт қанаты.

Үйіме өз үйін салады. (Қарлығаш)

ІІІ Құстарға арнап өлең құрастырып, жазып көр.

...................... досымыз,

........................ қосыңыз.

................... достары

...................... қарсы алды.

ІV Қараторғайға 5 жолды өлең жаз.

1.Қараторғай.

2.Кішкентай, пайдалы.

3.Тазалады, салды, ұшты.

4.Қараторғайлар ұшып ауылға келді.

5.Құс.

«Ойланып жауап бер!» Сен қалай ойлайсың?



  • Егер, жер бетінен құс атаулы жойылып кетсе , не болар еді?

  • Адамдар құстарға қамқорлық жасайды, неліктен?

Оқушылар өз беттерімен оқып танысады.

Жұпта, топта талқылайды.


Оқушы ойын дәлелдейді.

Қол шапалақтау

Басбармақ

«Шешімдері алдын ала анықталмаған тапсырмаларды зерделеу» идеялары.


Оқулық

190-191-бет


Портрет

АКТ мүмкіндігін пайдалану арқылы слайдтар көрсету



Аяқталуы

Сабақты қорытындылау.

- Мәтіннің авторы кім?

- Мәтіннің негізгі идеясы неде?

- Мәтін не туралы?

- Қараторғай туралы не айтуға болады?

Кестені толтыр:

р/с

Тапсырма түрі

+ -

-

қызық

1

Мәтінді оқу, түсінік айту










2


Топтық жұмыс










3

Шығармашылық

жұмыс












Қараторғайдың дауысын үнін тыңдату.

Музыка пәнінің мұғалімі: М.Б.Жапаков

Хор. Ән: «Қараторғай»

Сөзі мен музыкасы: Ақан сері Қорамсаұлы

Бағалау.



Үйге тапсырма: түсініп, мәнерлеп оқу. 190-191--бет

Табыс критерийі:

1. Мәтінді мәнерлеп, түсініп оқи алдым.

2. Мәтіннің идеясын түсініп, дауыс ырғағына келтіріп оқып, әңгіме жаза алдым.

3.Мәтін мазмұнына сай тұжырым жасай алдым, шығармашылық тапсырмаларды орындай

алдым.

Формативті бағалау тәсілі: «Бағдаршам»

Мен бәрін түсіндім, білемін, өздігімнен орындай аламын - жасыл түс

Күмәнім бар – сары түс

Көмек қажет – қызыл түс


Кері байланыс. (+,-, қызық)






Подстепный қазақ жалпы орта білім беретін мектебінің бастауыш сынып мұғалімі Бейбитова Тулпан Маратқызының

«Шеберліктің маржан тамшылары» атты онкүндігінде өткізілген әдебиеттік оқу пәні бойынша кіріктірілген сабақтан фото-көрме.

4 «ә» сыныбы

Каталог: uploads -> doc -> 0038
doc -> Ғарыш әлеміне саяхат
doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
0038 -> Сабақ. Математика 4 «б» сынып Сабақтың тақырыбы: 78+22, 100-22 түріндегі жазбаша қосу мен азайту


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет