Сабақ: Геометрия
Тақырыбы: Векторлар тарауын қайталау
|
Мектеп: «№15 ЖББОМ» КММ
|
Күні:
10 «А»- 07.05.2016
|
Мұғалімнің есімі: Шайдуллина А. Ж
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты
|
Векторларға амалдар қолдана отырып, скаляр көбейтудің қасиеттерін қолданып есептер шығара біледі және векторлардың сызбаларын бейнелей ді
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
Векторларды скаляр көбейтудің қасиеттерін біледі;
|
Оқушылардың басым бөлігі:
Векторларды скаляр көбейтуде олардың орналасуындағы бұрыштардың мәнін біледі;
|
Кейбір оқушылар:
Векторларды скаляр көбейтуге берілген есептерді шығара алады;
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Оқушылар өз ойын еркін, нақты айта алады.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
Вектор, скаляр көбейтінді, абсолют шама, координата
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Неге, нелікттен, қандай ережеге сүйеніп, қандай мақсатпен
Тұжырымдайсың, дәлелдейсің
|
Алдыңғы оқу
|
№22, 26
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелері жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Сыныпта ынтымақтастық орнату
Топқа бөлу (3 мин)
«Тапқырлар» тобы
«Алғырлар» тобы
«Зияткерлер» тобы
«Миға шабуыл» әдісі бойынша суреттер көрсетіледі. Сабақ тақырыбы ашылады.
Үй тапсырмасын тексеру.
1-топ «Тапқырлар» тобы
Вектор деген не ? Векторды қалай белгілейді?
Нөлдік вектор деген не? Қандай векторлар тең деп аталады? Қандай векторлар коллинеар векторлар деп аталады?
2-топ «Алғырлар» тобы
Вектордың координаталары.
Вектордың абсолют шамасы деген не?
3 - топ «Зияткерлер» тобы
Векторлардың скаляр көбейтіндісі дегенге анықтама беріңдер?
Векторлар арасындағы бұрыш қалай анықталады?
Тақырыптарына сәйкес постер қорғайды.
|
А. Әбілқасымова Алгера оқулығы «Мектеп»2009
Талапкер 2014
|
Ортасы
|
Қайта топтасу. Түстер бойынша.
Жаңа топ құрау.
Деңгейлік тапсырмаларды орындау.
Есептер шығару.
«Тапқырлар» тобы
А(3; -1; 2), B(2; -1; 4) болса,  векторының координаталарын және ұзындығын табыңыз.
А(9; 3; -5), B(2; 10; -5), С(2; 3; 2) АВС үшбұрышының түрін анықтаңыз, периметрін табыңыз.
 векторлардың арасындағы бұрышты тап.
M(0; 1; 1), N(2; -1; 3), K(-1; y; 0) нүктелері берілген. MK=NK теңдігі орындалатындай у-тің мәнін табыңыз.
«Алғырлар» тобы
А(-2; 6;- 2), B(3; -1; 0) болса, векторының координаталарын және ұзындығын табыңыз.
А(3; 7; -4), B(5; -3; 2), С(1; 3; -10) АВС үшбұрышының түрін анықтаңыз, периметрін табыңыз.
 векторлардың арасындағы бұрышты тап.
Төбелері А(1; 3; 2), B(0; 2; 4), С(1; 1; 4) нүктелері болатын ABCD параллелограмның D төбесінің координаталарын табыңыз.
«Зияткерлер» тобы
А(-2; 3; 5), B(3; 2; -3) болса, векторының координаталарын және ұзындығын табыңыз.
А(5; -5; -1), B(5; -3; -1), С(4;- 3; 0) АВС үшбұрышының түрін анықтаңыз, периметрін табыңыз.
 векторлардың арасындағы бұрышты тап.
Төбелері А(4; 2; -1), B(1; -3; 2), С(-4; 2; 1) нүктелері болатын ABCD параллелограмның D төбесінің координаталарын табыңыз.
Сергіту сәті. Кубизм әдісі бойынша тапсырманы таңдап, тапсырманы орындау.
1-тапсырма. Нөлдік векторды тобыңмен көрсет. Шарты екі оқушы міндетті түрде қатысу қажет
2-тапсырма. Векторды көрсет. Шарты топ мүшелері түгел қатысу қажет.
3-тапсырма. Бағыттас векторларды көрсет. Шарты топ мүшелері түгел қатысу міндетті.
4-тапсырма. Қарама-қарсы бағытталған векторларды көрсет. Шарты топ мүшелері түгел қатысу міндетті.
5-тапсырма. Параллель түзулерді көрсет. Шарты топтан тек бір оқушы қатысады.
6-тапсырма. Перпендикуляр түзулерді көрсет. Шарты топ мүшелері түгел қатысу міндетті.
|
|
Аяқталуы
|
Өзін – өзі бағалау.
Бағалау бетшесін толтыру
Сабақты қорытындылау.
Тест орындау.
Жұптық жұмыс. Бір – бірінің жұмыстарын тексеру.
Үйге тапсырма III тарау қайталау
Кері байланыс. Стикерлер арқылы нені түсінді, нені түсінгісі келеді жазып калдырып кетеді, келесі сабақа осы сұрақтар талданады
|
|
