Жоспар
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы Қызығушылықты ояту
|
1. Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу..
2. Ынтасын сабаққа аудару.
3.Сынып тазалығына көңіл аудару.
Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтып, сабаққа деген көңіл-күйлерін арттыру.
1.Үй тапсырмасын сұрау
Миға шабуыл
1топқа
1.Адам генетикасы дегеніміз не?
2.Адам қандай түрге жатады?
3.Өзгергіштік дегеніміз не?
2 топқа
1.Генетика нені зерттейді?
2.Адамның жануарлардан айырмашылығы?
3.Мутациялық өзгергіштік дегеніміз не?
3 топқа
1.Модификациялық өзгергіштік дегеніміз не?
2.Туыс адамдардың некелесуі?
3.Гендік инженерияның жетістігі?
|
Акт
|
Ортасы
Мағынаны ажырату
|
5.Жаңа тақырыппен танысу
|
Оқулық
|
Аяқталуы
Ой толғаныс
|
Жаңа тақырыпты бекіту
Мағынаны тану
1топқа
Адам тұқымқуалаушылығын зерттеу әдістері.
1.Генеологиялық
2.Цитогенетикалық
2топқа
1.Егіздік әдіс
2. Денсаулықтың генетикалық негіздері
3топқа
1.Модельдеу әдіс
2.Биохимиялық әдіс
Бағалау. Бір – бірін мадақтап, қошемет арқылы белсенділігін арттыру.
Үй тапсырмасы: .Эссе жазу ( еркін жазу )
« Жеті атадан кейін ғана қыз алысу »
|
Акт
Оқулық
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау
|
Бағалау
|
Пәнаралық байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
Оқушы мен мұғалім, Оқушы мен оқушы арасындағы байланыс, ЖАДА құру аясында жаңа материалдық тақырыбын еркін меңгеруіне жағдай жасаймын. Әрбір сабақтың кезеңдеріндегі тапсырмаларды орындауға оқушыны бағыттай отырып, өзін – өзі реттеуге мүмкіндік беремін.
|
Сабақтың кезендеріндегі тапсырмаларды орындау барысында оқушылар бағалау критерийін өздері түзуге мүмкіндік бере отырып, критерийлерге сай бағалауды жүзеге асырады.
|
-Медицина,
жаратылыстану
пәндері арасында байланыс бар.
|
Рефлексия
Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ақуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім?
|
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
