Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі
«Мозайка» әдісі бойынша топқа бөліну.
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Шеңбер болып оқушылар денсаулыққа байланысты жақсы тілектер айтып сыныпта психологиялық ахуал қалыптастырады.
|
1-топ:Өкпе
2-топ:Бүйрек
3-топ:Тері
|
Жаңа білім
Ортасы
Аяқталуы
|
Білу және түсіну
Мұғалім жаңа сабақ мазмұнымен қысқаша таныстырып өтеді. Оқушыларға білу деңгейіндегі сұрақтарды қояды.
1.Ағза үшін зәр шығарудың маңызы қандай
2.Ағзадан шлактар қайдан пайда болады?
3.Өсімдіктерде бөліп шығару қалай жүреді?
Қолдану.
Оқушыларға топтық тапсырма беріледі.
1 топ: Бөліп шығару қызметін атқаратын мүшелер
2 топ: Бөліп шығару органиодтері және мүшелері
3 топ: Бөліп шығарудың маңызы
Мұғалім жаңа терминдермен таныстырады.
Ағылшынша
|
Қазақша
| |
|
Exretion
|
Бөліп шығару
|
Urinary system
|
Зәр шығару жүйесі
|
Wast product
|
Қалдықтар
|
Carbon dioxide
|
Көмір қышқыл газы
|
Oxygen
|
Оттегі
|
Water
|
Су
|
Kidney
|
Бүйрек
|
Derma/skin
|
Тері
|
Stomack
|
Асқазан
|
Талдау.
«Дамино» әдісі арқылы ағылшын тіліндегі терминдерді қазақ тіліндегі анықтамаларымен сәйкестендіру тапсырмаларын орандайды.
Жинақтау.
«Шеңбердегі доп» әдісі
Оқушылар шеңберлене отырып, бір-біріне кішкене допты лақтырады. Доп қолына тиген оқушы жаңа білім туралы бір сөйлем айтады.
|
Оқулық
Қайшы, желім, ермексаз, түрлі-түсті қағаз т.б. заттар
Үлестірме материалдары
|
Бағалау
Рефлексия
|
Бағалау парақшасы. Дұрыс жауапқа 3 балл.
«Бас бармақ» әдісі арқылы кері байланыс жүргізу
|
Бағалау парақшасы
|
№11 сабақ
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:
9.1 Е Қоректену
Күні:
Сынып:9
|
Мектеп:
Мұғалімнің аты-жөні:
Қатысқандар: Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ыдырау үрдісі. Асқорыту ферменттерінің әсері. Асқорытудағы ферменттердің маңызы . Сіңіру және бөліпшығару.
|
Осы сабақта қол
жеткізілетін оқу мақсаттары
(оқу бағдарламасына
сілтеме)
|
9.1.2.1 Адамның асқорыту жолдарындағы үрдістерді сипаттау
9.1.2.2 ас қорыту үдерісіндегі органикалық заттар мен сәйкесі ферменттердің арасындағы байланысты орнату.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар: Сурет арқылы асқорыту жолының бөлімдері мен қызметтерін, ферменттердің ыдырауын сипаттау.
Оқушылардың басым көпшілігі: Асқорыту мүшелері мен ферменттерін, ферменттерінің үдерісін сипаттау
Кейбір оқушылар: Графикты пайдаланып асқорыту жолының бөлімдері мен оның қышқылдығын,ферменттері мен қоректік заттар арасындағы өзара байланысты көрсету.
|
Бағалау критерийі
(Ойлау дағдылары:жоғары дағдылар)
|
Сурет арқылы асқорыту жолының бөлімдері мен қызметтерін, ферменттердің ыдырауын сипаттайды.
Асқорыту мүшелері мен ферменттерін, ферменттерінің үдерісін сипаттайды.
Графикті пайдаланып асқорыту жолының бөлімдері мен оның қышқылдығын,ферменттері мен қоректік заттар арасындағы өзара байланысты көрсетеді.
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәндік лексика және терминология
Асқорыту00BBферменттері,секреция,абсорбция,адсорбация,амилаза,лизоцим, пепсин,липаза,трипсин,крахмал.
Оқытудың тілдік мақсаты:Асқорыту мүшелерінің атауы мен қызметін кестеге толтыру,астың ас қорыту жолдарында қорытылуы мен асқорыту ферменттерінің әсерін,асқорыту мүшелерінің екі үлкен тобын анықтау барысында оқылым,жазылым,айтылым және тыңдалым дағдылары дамиды.
Диалог құруға/жазылымға қажетті сөздер топтамасы.
Асқорыту мүшелерінің құрылысы мен қызметі
..............................................................................................
Асқорыту мен олардың ферменттері арасындағы байланысты анықтайды.
.........................................................................................................
Кесте арқылы ферменттер мен қоректік заттардың өзгеруі арасындағы байланысты сипаттайды
........................................................................................................
|
Құндылықтарға баулу
|
«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының «Зайырлы қоғам және жоғары руханият» құндылығына сәйкес оқушылар асқорыту жолдарының құрылысы мен қызметін,адамда астың сіңірілу жолдарын суретке қарап,бейнелеп,асқорыту мүшелерінің қызметінің бұзылу себептерін түсіндіре отырып,өз денсаулықтарын сақтай білуіне және оқушылардың жеке және топпен жұмыс жасай білуіне баулыймын.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
