Сабақ:
Жиембет жырау
«Еңсегей бойлы Ер Есім»
|
Мектеп : «ЖББ Қарауыл гимназиясы»КММ
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Оразова Аяулым Гарифоллаевна
|
Сынып: 7
|
Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты :
|
Т/Ж3
Көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
|
Шығармадағы типтік бейнені анықтайды
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
Іс-әрекеттері арқылы талдау жасай алады
|
Кейбір оқушыларорындай алады:
|
Кейіпкерлердің іс-әрекеттеріне талдау жасай отырып, өзіндік бағалау пікірін білдіреді.
|
|
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар орындай алады :Типтік образды ашуда өзіндік ойларын айта отырып, орфоэпиялық норма ережесін сақтайды.
|
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:толғау, жыршы, жырау
|
Диалог құруға /шығарма жазуға пайдалы тіркестер:
|
Талқылауға арналған сұрақтар :
Жыраулар кім еді? Олар нені көздеді, қандай мақсат тұтты? Жыршы мен жырауларға қандай қасиеттер тән бол ған?
|
Не себепті ...деп ойлайсыз?
Бізге Жиембет жырау бейнесі қай жағынан үлгі болады деп ойлайсыз?
|
ишара:
|
Алдыңғы оқу:
|
«Күлтегін – өшпес ерліктің, қаһармандықтың символы»
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басы
5мин
5мин
|
Шаттық шеңбері: «Әдепті бол, өйткені... »
«Өрмекші торы»
Оқушылар бір-біріне «Күлтегін» жыры бойынша сұрақтар қояды.
Сынып оқушыларын шар түстерімен топқа бөлу
Т.Ж.
Ширату
«Жырау» сөзіне құрастырған ребус шешеді.
(Жырау-халықтың үні)
|
Интербелсенді тақта
Шарлар
Интербелсенді тақта
|
Ортасы
5мин
5мин
15мин
|
С
«Бағытталған оқу» (әр топ толғауды оқып,жоспар құрады)
ҚБ. «Бағдаршам» әдісімен бағалау
Жасыл- өте жақсы
Сары -жақсы
Қызыл- орташа
Т.Ж.
«Миға шабуыл»
1-топ: Жиембет жырау туралы не білдіңдер?
2-топ: Есім хан қалай бейнеленген?
3-топ: Жырау өзі туралы не дейді?
ҚБ. «Басбармақ» әдісі арқылы бағалау
Ж/Т
«Әдеби шеңбер»
1. Талқы себепшісі – кейіпкердің іс-әрекеті бойынша5 сұрақ құрастырады.
2. Белгілеуші – жырдың қай бөліміндекейіпкердің іс-әрекеті маңызды екенін дәлелдейді.
3. Байланыстырушы – тақырыпты өмірмен байланыстырады, дәлелдейді.
4. Қорытындылаушы – кейіпкер бейнесі арқылы автордың толғауда көтерген мәселесін қорытындылайды.
Әр топтар тапсырма түрлерін бөліп алады, қорытындысында жұмыстарын біріктіріп, тұжырымдайды.
ҚБ. Критерийлер арқылы топтар бірін-бірі бағалайды.
Топтық жұмысты бағалау
Бағалау критерийлері
|
3
|
2
|
1
|
Ұйымдастырылуы
|
Топтың жұмысы жоғарғы деңгейде ұйымдастырылған
|
Топтың жұмысы орташа деңгейде ұйымдастырылған
|
Топтың жұмысы ұйымдастырылуы жеткіліксіз
|
Мазмұны
|
Тақырып ашылған, мәлімет жан-жақты берілген
|
Жан-жақты мәлімет бар,бірақ дұрыс үйлестірілмеген
|
Мәлімет біржақты ғана берілген
|
Топ мүшелерінің белсенділігі
|
Топ мүшелері түгел қатысты
|
Топ мүшелерінің жартысы ғана қатысты
|
Топтың бірер мүшелері ғана белсенді болды
|
Креативтілігі
|
Шығармашылығы жоғарғы деңгейде
|
Шығармашылығы орташа дәрежеде
|
Шығармашылығы жеткіліксіз
| |
