Сабақ 1- сабақ
|
Сабақ өтілетін уақыт: 11.02.2016жыл Орны: -кабинет Математиктер тобы.
|
Барлық оқушы саны: 16 Қатысқаны:16
|
Сілтеме
|
Күнтізбелік жоспар 1 «Ә»- сынып
|
Сабақ тақырыбы
|
Кері есептер.
|
Жалпы мақсаттар
|
Оқуға, білімге деген құштарлықты ояту. Кері есеп туралы түсініктерін дамыту. Бір-бірін тыңдай алуға, сыйлауға баулу.
|
Оқыту нәтижелері
|
Кері есептер туралы білімдерін есеп шығару және өмірде қолдана алады.
|
Көрнекіліктер
|
Суреттер, оқулық, дәптер, плақат,ойынға, тапсырмаларға қажетті қима қағаздар, құралдар, слайд.
|
Дереккөздер
|
Т.Қ.Оспанов, Қ.Ә. Өтеева, Ж.Т.Қайыңбаев, К.Ә.Ерешева, М.В.Маркина. Математика 1-сынып.– Алматы: «Атамұра» , 2012
|
Сабақ барысы
|
Әдіс-тәсілдер
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау(формативті, суммативті)
|
Сабақ кезеңдері
1-кезең: 5 мин. Қызығушылықты ояту:
|
«Көңіл-күйің қандай?»
|
сәлемдеседі, түгендейді, сабаққа даярлықтарын тексереді;
Балалардың көңіл-күйлерін сұрайды.
«Неліктен?» сұрағын қояды
|
оқушылар амандасады, бір-біріне сәттілік тілейді; Қонақтармен танысады..
3 баланың көңіл-күйіне қарай отырып, өз көңіл-күйлерін анықтайды. «Неліктен?» сұрағына жауап береді, себебін анықтайды.
|
Ынталандыру, қонақтың қадағалап, бағалауы.
|
2-кезең: Мағынаны тану 18 мин.
|
«Сиқырлы қорапша»
Өрнектердің мәндерін табу.
|
«Сиқырлы қорапша» әдісін түсіндіреді. Бұл қорапта әрбір топ мүшесіне арналған үй тапсырмасы бойынша сұрақтар болады.
|
Сұрақтарды оқушылар жалпы сыныпқа талдайды.
|
Жеке оқушылар смайликтер арқылы бағаланады.
|
|
Жұмбақ шешу
|
Жұмбақ жасырады:
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақтар тапты ол.
Екеуі – қайың түбінде,
Екеуі – терек түбінде.
Барлығы қанша болды
Тоқылған себет ішінде ?
|
Жұмбақты шешеді. Шешуі:4
|
Смайлик алу
|
|
«Есеп құрастыр»
|
Тапсырманы есепке айналдырады
|
Берілген қысқаша жазу арқылы есеп құрастырылып,шығарылады.
|
Бас бармақ әдісі. Түсінген, түсінбегендіктерін бас бармақ арқылы көрсетеді. Тапсырманы жақсы орындаған оқушылар смайликтер алады.
|
|
«Бір-екі-үш-төрт-бес» әдісі
|
Мұғалім айтып тұрады
|
Қатысушылардың бәрі бір мезгілде, алдымен оң қолын, сонан соң сол қолын жоғары қарай сермеп тұрып, бірден беске дейін санайды. Келесі жолы төртке дейін, сосын үшке, сосын екіге дейін, ең соңынан бірге дейін санайды. Әр тілде санаудың орнына «Ха-ха», «Хи-хи» деп айтуға да болады.
|
Оқушылар қайталап жасайды.
|
|
«Сен маған, мен саған»
Топтық жұмыс
|
Өрнек құрып, мәндерін табуды түсіндіреді. Жұппен жұмыс жасауды түсіндіреді.
Мәтін есептер береді. Топтық жұмысты түсіндіреді.
|
Жұптасып жұмыс жасау
Есептерді топта салыстырады. Шығарады.
|
Смайликтер арқылы бағаланады.
Топтар бір-бірлерін смайликтер арқылы бағалайды.
|
|
Тапсырмасы бар үйшіктер
|
Тапсырмаларды орындау \жолдарын түсіндіреді
|
Есептерді шығара отырып, бір-бірімен салыстырады
|
Смайликтер арқылы
|
|
3-кезең: 10 мин. Ой- толғаныс:
|
Кел, ойнайық!
|
. Араларды гүлге қондыру жолдарын түсіндіреді.
|
. Есептей отырып, дұрыс жауабына сәйкес араларды гүлдерге қондырады.
|
Смайликтер арқылы бағаланады.
|
|
Әйгерімге көмектес! ойны
|
Ойын шарты түсіндіріледі
|
Ойын шарты бойынша өрнектің мәндерін табады.
Есептерді шығарады. Айырмашылығы мен ұқсастықтарын табады.
Шығармашылық тапсырмалар орындайды.
|
Смайликтер арқылы бағаланады.
|
Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы)
2 мин.
|
|
оқушылар назарын үй тапсырмасына аударту.
-мәтінді мазмұндау
|
тапсырманы күнделікке жазып алу.
|
|
Рефлексия 5 мин.
|
«Қар кесегі»
|
Шартымен түсіндіреді.
|
.
Бір-бірлеріне сұрақтар қояды.
|
Смайликтерді санау арқылы жеңімпаздарды анықтау
|
